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下載安裝Flash播放器大學(xué)校長(zhǎng)的“官帽”現(xiàn)階段能否徹底摘掉？昨日上午，以“珠三角教育規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”為主題的“民間拍案———實(shí)施《珠三角綱要》群眾論壇總論壇”第四場(chǎng)在廣東科技圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。近百名嘉賓、群眾代表板磚直飛，對(duì)大學(xué)去行政化等熱點(diǎn)話題展開(kāi)了唇槍舌劍的討論。
高等教育模式不是“鐵板一塊”
省教育廳副廳長(zhǎng)魏中林在論壇上透露，《廣東省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》即將出爐，目前已經(jīng)通過(guò)了省委、省政府的常務(wù)會(huì)議，待9月1日和2日召開(kāi)全省教育工作會(huì)議最后討論《綱要》，報(bào)教育部備案后即頒布實(shí)施。
魏中林說(shuō)，《綱要》提出，對(duì)高等教育的發(fā)展要“分類指導(dǎo)，特色發(fā)展”，也就是要著力清除高等教育同質(zhì)化現(xiàn)象。他認(rèn)為，過(guò)去十年，高等教育最突出的問(wèn)題是人才培養(yǎng)模式的同質(zhì)化，而高等教育應(yīng)該是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求而不斷進(jìn)步的，“不是鐵板一塊，不是單純的北大清華模式”，所以，現(xiàn)在急需解決的是兩個(gè)問(wèn)題，一是創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，二是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。
“示范區(qū)的要求跟實(shí)驗(yàn)區(qū)不同，試驗(yàn)成功了才可以成為示范區(qū)?！蔽褐辛痔寡裕瑥V東目前確立了對(duì)高等教育分類指導(dǎo)的思路來(lái)克服這一難題。
“代課老師”折射社會(huì)分配不公
曾經(jīng)轟動(dòng)全省乃至全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)事件“龍劍血帖”事件的主角———代課老師龍劍喜，昨天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)告了近況。龍劍喜是懷集縣一所小學(xué)的代課教師，2008年教師節(jié)前他以“龍劍”為名給省委書記汪洋網(wǎng)上留言反映代課教師問(wèn)題，受到汪洋的關(guān)注，從而促使代課教師的問(wèn)題得到進(jìn)一步解決。今年7月，龍劍喜通過(guò)轉(zhuǎn)正考試轉(zhuǎn)為公辦教師，工資由400多元漲到2000多元，為此他上網(wǎng)發(fā)帖向汪洋書記報(bào)了喜并致謝。
如何解決代課教師的問(wèn)題？省政協(xié)常委孟浩認(rèn)為，解決之道在于取消編制。“編制到底是什么東西，我們不要編制是否可以？既然沒(méi)有編制，為什么要請(qǐng)代課老師頂替有編制的公辦教師，而且待遇是不平等的？”
網(wǎng)友萬(wàn)慶濤認(rèn)為，代課老師和公辦老師收入差別的問(wèn)題是社會(huì)收入不公平的問(wèn)題，如果按照同工同酬原則的話，代課老師也應(yīng)該拿到同等的收入和待遇，現(xiàn)在因?yàn)樯矸莸牟煌?，造成收入的不同以及很多的?wèn)題。
大學(xué)校長(zhǎng)“官帽”并非一去了之
在大學(xué)校長(zhǎng)的“官帽”該不該摘掉這一議題上，各方展開(kāi)更為激烈的爭(zhēng)論。
“我認(rèn)為校長(zhǎng)的‘官帽’應(yīng)該脫！如果校長(zhǎng)的‘官帽’都無(wú)法脫掉的話，即意味著改革就很難有突破口！”北師大珠海分校社會(huì)學(xué)系主任、珠三角公共政策研究中心主任范時(shí)杰說(shuō)。
華南師范大學(xué)教科院教授袁征對(duì)此并不認(rèn)同，他說(shuō)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)的教育行政化不僅體現(xiàn)在教學(xué)，研究也同樣行政化，因?yàn)榇髮W(xué)教師的身份、地位、待遇與拿到多少政府項(xiàng)目相關(guān)，而政府項(xiàng)目是由行政人員定的選題，大家都去搶，研究效果卻沒(méi)有人關(guān)心。袁征認(rèn)為，解決高校行政化的辦法在于政府應(yīng)該相信大學(xué)教授，不要過(guò)多干涉大學(xué)教學(xué)和研究。
“為什么要去行政化，難道去掉了‘處長(zhǎng)’，去掉‘校長(zhǎng)’，問(wèn)題就可以解決？”省政協(xié)委員、華南理工大學(xué)教授李汴生說(shuō)，摘大學(xué)校長(zhǎng)的“官帽”首先應(yīng)摸清行政化的弊病，行政化最大問(wèn)題首先是資源分配不公平，公辦和私立學(xué)校校長(zhǎng)都要為自己學(xué)校爭(zhēng)奪資源，如果不爭(zhēng)就不是好校長(zhǎng)，但級(jí)別不同爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)就不同。(許琛譚幸誼 )