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教育部肯定高考加分 嚴(yán)查體育加分等違規(guī)行為
關(guān)鍵詞： 高考加分 教育部 加分資格 教育公平 考生 趙林中 招生考試 實施素質(zhì)教育 高校
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資料圖片 漫畫：王云濤
教育部答復(fù)人大代表取消高考加分建議堅持發(fā)揮高考加分所起應(yīng)有作用
嚴(yán)查體育特長加分等違規(guī)行為
“綜合各方意見，我們認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)堅持發(fā)揮高考加分政策在推進(jìn)中學(xué)實施素質(zhì)教育、落實黨和國家對部分特殊群體的關(guān)心方面的作用。同時改革高校招生考試制度，進(jìn)一步規(guī)范和完善高考加分政策，維護(hù)高考公平、公正?！?/p>
日前，教育部對全國人大代表趙林中提出的關(guān)于取消高考加分的建議給予以上答復(fù)。
今年3月十一屆全國人大三次會議期間，全國人大代表、浙江富潤控股集團(tuán)董事局主席趙林中提交了一份《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》，他認(rèn)為，“琴棋書畫、體育運動，這些本該是孩子的興趣愛好，一旦跟高考掛鉤，就變了味。”況且，家庭貧困或是農(nóng)村的孩子，他們沒錢買“三模三電”器材，勢必會造成不公現(xiàn)象。他建議進(jìn)一步擴(kuò)大取消高考加分，為學(xué)生創(chuàng)造開放的成長環(huán)境，體現(xiàn)教育公平。
教育部在給趙林中代表的答復(fù)中稱，趙代表客觀分析了當(dāng)前高考加分政策執(zhí)行中存在的一些問題，既有來自教育領(lǐng)域的，也有一些社會問題，政策初衷漸被異化，影響了高考的公平和公正。
教育部表示，2009年以來教育部為規(guī)范高考加分做了多方面工作，包括規(guī)范地方性加分項目、降低分值，降低高利害性；完善四級信息公開公示制度，逐步做到讓享受加分政策的考生在陽光下接受監(jiān)督；通過申報、審核、公示、確認(rèn)等環(huán)節(jié)，審查考生加分資格。今年重點審查反映問題較多的少數(shù)民族身份加分和體育特長加分的考生；嚴(yán)厲懲處招生中違紀(jì)違規(guī)行為及人員，特別要對違規(guī)考生實行“何時查實何時處理”。
對趙林中代表提出的“三模三電”項目在加分中出現(xiàn)的問題及奧賽學(xué)習(xí)功利化問題，教育部表示要系統(tǒng)研究、統(tǒng)籌解決。（記者 崔麗）