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中國(guó)西部因較大錄取分差成高考移民重災(zāi)區(qū)

2010年11月23日09:03 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào):T|T
關(guān)鍵詞: 高考移民 高考錄取分?jǐn)?shù)線 移民 考生報(bào)考 分差 西部教育 部分考生 大學(xué)招生 漏網(wǎng)之魚(yú) 限制報(bào)考

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本報(bào)貴陽(yáng)11月22日電 (記者 汪志球)54分的高考錄取分?jǐn)?shù)線差距,使山東籍孩子張魯博及其家人鋌而走險(xiǎn),冒名頂替貴州籍參加大學(xué)招生。這一事件也引出一個(gè)值得關(guān)注的話題:“張魯博現(xiàn)象”是不是個(gè)案?

記者從貴州方面了解到,雖然“借用”或“盜用”戶籍的事件不多,但因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)和錄取率的差異,西部地區(qū)成了“高考移民”的重災(zāi)區(qū)。僅2006年貴州就查處500多起“移民”事件。近年每逢高考之際,貴州省都竭盡全力打擊查堵,嚴(yán)防死守“高考移民”,確保公平公正,雖然取得很大成效,但因?yàn)槔娴尿?qū)使,總是難免有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。

“高考移民”始于上世紀(jì)80年代,較大的錄取分?jǐn)?shù)差是最主要原因,與沿海省份及其他教育發(fā)達(dá)省份相比,西部省區(qū)的高考錄取分?jǐn)?shù)線一般會(huì)低幾十分甚至上百分,部分考生在家長(zhǎng)和親友的幫助下通過(guò)各種渠道移入青海、貴州、云南等教育欠發(fā)達(dá)的省區(qū)應(yīng)考,便可躍過(guò)“龍門(mén)”考上一個(gè)好大學(xué)。

不過(guò),某些接收地政府官員和學(xué)校工作人員出于私利在“高考移民”中也扮演了推波助瀾的角色。如2006年貴州習(xí)水縣查處22名“高考移民”,其中一名中學(xué)老師得到“好處費(fèi)”就達(dá)8萬(wàn)多元。2008年5月,貴州遵義縣教育部門(mén)查處7名“高考移民”,整起事件是由當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)一名老教師與一些基層村干部合伙“操辦”的,而每個(gè)“高考移民”交了4000多元。

如今,戶籍管理比過(guò)去較為寬松,這給“高考移民”提供了可乘之機(jī)。貴州省一名地方公安機(jī)關(guān)人員說(shuō),尤其是外省考生家長(zhǎng)如果得到當(dāng)?shù)匾恍┐甯刹亢蛯W(xué)校老師的配合,獲取假的學(xué)籍和戶籍材料,這將極大地增加公安機(jī)關(guān)的查處難度。

為嚴(yán)防“高考移民”,2008年,貴州要求各學(xué)校嚴(yán)查考生學(xué)籍,班主任、校長(zhǎng)要簽字,縣級(jí)以上教育行政主管部門(mén)要審查。對(duì)轉(zhuǎn)入貴州就讀的考生,報(bào)名時(shí)要提供本人及父母戶口簿、戶口遷移證、身份證和本人高中畢業(yè)證(應(yīng)屆生提供學(xué)籍證明)等相關(guān)復(fù)印件備案,依據(jù)規(guī)定明確是“正常報(bào)考”還是“限制報(bào)考”,“正常報(bào)考”可報(bào)考省內(nèi)外普通高等學(xué)校,“限制報(bào)考”對(duì)報(bào)考學(xué)校有所限制。

今年,貴州省招生考試中心建立省、市、縣、學(xué)校四級(jí)審核機(jī)制,嚴(yán)格核對(duì)考生報(bào)考時(shí)所提供的個(gè)人信息資料是否準(zhǔn)確真實(shí)。

對(duì)弄虛作假騙取考試資格的考生,貴州要求一律取消錄取資格,已被錄取的考生,不論入學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短,一律清退。此外,對(duì)教育、公安、招生機(jī)構(gòu)和中學(xué)等單位的工作人員為考生弄虛作假提供便利條件的,將按有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理;對(duì)觸犯法律的,要依法追究法律責(zé)任。報(bào)名結(jié)束后,各報(bào)名點(diǎn)對(duì)所有報(bào)名的考生張榜公示。

有關(guān)專(zhuān)家指出,邊遠(yuǎn)、少數(shù)民族地區(qū)教育水平相對(duì)滯后,國(guó)家出臺(tái)靈活的高招政策,目的就是照顧這些地區(qū)的學(xué)生能夠接受高等教育,而“高考移民”則侵犯了他人的正當(dāng)權(quán)益。堵住這種非法現(xiàn)象的根本辦法,是要加大對(duì)西部地區(qū)的教育投入,提高西部教育水平,縮小差距。

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