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2011年02月27日14:20 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

數(shù)學(xué)

“北約”考基礎(chǔ)“華約”實(shí)在難

“北約”試題：(摘選)

1.已知平行四邊形的兩邊長(zhǎng)分別為3和5，一條對(duì)角線長(zhǎng)為6，求另一條對(duì)角線長(zhǎng)。

2.是否存在四個(gè)正實(shí)數(shù)，使得兩兩之積分別為2、3、5、6、10、16？

“華約”試題：(暫無(wú))

老師評(píng)析：

看過(guò)根據(jù)考生回憶等途徑了解到“北約”試題，廣雅中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)廖健紅認(rèn)為，這份試卷側(cè)重于考基礎(chǔ)。不過(guò)廖健紅從本校及外校師生處了解到，“華約”的數(shù)學(xué)試卷可謂“高難度”?！皩W(xué)生們一致反映，說(shuō)題目量大、難度高，而且個(gè)別超出了平時(shí)復(fù)習(xí)的范圍，感覺(jué)需要奧賽的訓(xùn)練才能解答?！彼劦?，有一位廣州頂尖名校的考生，在全級(jí)可排到20~30名，考完“華約”后表示，很多題目只能靠“猜”，100分的試卷只能拿30分左右。廖健紅認(rèn)為，題目出得太難，對(duì)學(xué)生的區(qū)分度也并不高。

歷史

視野開(kāi)闊未必有標(biāo)準(zhǔn)答案

“北約”試題：

1.評(píng)價(jià)當(dāng)今的中國(guó)歷史教育、評(píng)價(jià)歷史教科書(shū)。

2.長(zhǎng)城和大運(yùn)河對(duì)中國(guó)帶來(lái)了什么樣的影響？

“華約”試題：

根據(jù)材料論述法國(guó)農(nóng)民與法蘭西第三共和國(guó)間的關(guān)系。

老師評(píng)析：

廣雅中學(xué)高三歷史科備課組長(zhǎng)嚴(yán)斌舫認(rèn)為，北約和華約歷史題目視野開(kāi)闊性很大。他估計(jì)，北約和華約卷的歷史部分，不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，“不像現(xiàn)有的高考，答到一個(gè)點(diǎn)就有一個(gè)點(diǎn)的分，對(duì)考生的要求絕對(duì)不僅是歷史知識(shí)”，而是希望從考生的答案里，看出考生的邏輯思維、思辨能力、表達(dá)能力，“學(xué)生要有求新求異的精神，不要被現(xiàn)有教材束縛。”考生考前突擊作用不大，需要日常的鍛煉和積累。

政治

考房屋拆遷和氣候大會(huì)

“北約”試題：

1.根據(jù)中國(guó)在哥本哈根大會(huì)、京都協(xié)議等全球氣候大會(huì)上的發(fā)言稿，談?wù)劙l(fā)言稿中體現(xiàn)的哲學(xué)理念以及中國(guó)的發(fā)展觀念。

2.房屋拆遷中涉及到哪些公共利益，包含了哪些法律知識(shí)？

“華約”試題：

1.請(qǐng)閱讀材料，回答問(wèn)題。

……在現(xiàn)實(shí)生活中，政府的具體行為并非總是與民眾的意愿一致，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生矛盾沖突。從人民與政府的關(guān)系來(lái)看，為什么不能說(shuō)“跟政府作對(duì)就是惡”？

老師評(píng)析：

廣雅中學(xué)高三政治備課組長(zhǎng)林金樺表示，據(jù)學(xué)生反饋，“北約”、“華約”試卷中考查到的政治題都“有點(diǎn)難”。兩份試卷的出題思路都很關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，特別是民主法制意識(shí)。

物理

不死讀書(shū)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)

北約試題：

在平直的軌道上，有一輛靜止的火車(chē)，假設(shè)它與地面沒(méi)摩擦力，有N個(gè)組員在沿這輛火車(chē)的直線跑步，組長(zhǎng)在最后?；疖?chē)的質(zhì)量為M，小人的質(zhì)量為m，假設(shè)M=2m。①組員和組長(zhǎng)追火車(chē)的速度為V0，隨后組員們以2V0的速度跳上火車(chē)，則最后一個(gè)組長(zhǎng)正好追不上火車(chē)，求N是多少？②最后一個(gè)組員的速度降為V0/2，車(chē)上的人跳車(chē)，跳車(chē)的瞬間組員的速度相對(duì)于車(chē)=U，則最后的小人追上車(chē)，問(wèn)這些人跳車(chē)所消耗的內(nèi)能是多少？

華約試題：

給一個(gè)圓柱體注水，注到什么時(shí)候它的重心最低？

老師評(píng)析：

市內(nèi)某市屬示范性高中的資深高三物理老師告訴記者，許多學(xué)生考完后回來(lái)都告訴他，物理部分難度高時(shí)間緊，“計(jì)算給答案抄都來(lái)不及”。

該老師告訴記者，自主招生筆試中每一科都有部分競(jìng)賽題，或許說(shuō)明這些學(xué)校希望招到的是“全能”的尖子生，“大部分學(xué)生可能都是去陪考的”。他認(rèn)為，自主招生考試考綜合能力，不死讀書(shū)、全面發(fā)展的學(xué)生會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

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