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愛穿漢服、愛彈古琴
這樣一個(gè)無論學(xué)業(yè)上，還是求職上都非常有主見的女孩，一定相當(dāng)“有個(gè)性”吧？可一張穿漢服的照片，又讓人摸不著頭腦了——昨天，網(wǎng)上流傳著一張彭露露接受采訪時(shí)的漢服照，溫婉漂亮，迷倒了眾多網(wǎng)友，甚至有人在轉(zhuǎn)帖中直接起標(biāo)題為：《》。這又是怎么一回事呢？
提到這張照片，彭露露笑稱“完全是巧合”。就在前幾天，武漢天氣特別好，春光明媚，彭露露索性穿上鐘愛的漢服，一個(gè)人去春游了。沒想到就在半路上，突然接到導(dǎo)師的電話：“露露快回來，有記者要采訪你?！庇谑?，彭露露就這么穿著漢服“上鏡”了。
彭露露坦言，性學(xué)與傳統(tǒng)并不矛盾，自己就是一個(gè)特別熱愛傳統(tǒng)文化的人。除了漢服，每個(gè)假期還專門到南京學(xué)古琴，“就是諸葛亮彈的那種古琴。”
一般來說，如果在街上遇到一群穿漢服的人，大家可能比較不奇怪了；但一個(gè)漂亮女孩穿漢服獨(dú)自出游，是否會覺得怪異呢？說到這，彭露露很坦白地回答：“別人眼里怪異沒關(guān)系，自己心里不怪異就行了”。阿杜
南師大也有性學(xué)選修課
其實(shí)，“性學(xué)”課不只在華中師大才有，在南師大，有門叫《性科學(xué)與性知識》的選修課也十分火爆。用學(xué)生的話說，每年為了選上這門課，大家都“擠破了頭”。
教授這門課的是生科院副教授沈浩寧老師。說起來，她也并非科班出身，目前也在教著其他課程。
談到性學(xué)專業(yè)的未來，沈老師認(rèn)為，即便開設(shè)性學(xué)專業(yè)有困難，但建議師范生都能輔修性學(xué)，這樣對以后的中小學(xué)生進(jìn)行教育有好處。
性學(xué)教師并非“性學(xué)”出身
1982年，沈浩寧從南師大生科院畢業(yè)，因?yàn)槌煽儍?yōu)異而留校。當(dāng)時(shí)，沈老師學(xué)的是動(dòng)物專業(yè)里的“生殖生理”方向，并非性學(xué)科。
“那時(shí)恐怕還沒有性學(xué)這個(gè)專業(yè)，我留校當(dāng)起了生物老師?！币淮螜C(jī)緣巧合，原本教授“生殖生理”專業(yè)的老師退休了，臨走前把這門課托付給了沈浩寧。老教師的重托，沈浩寧至今還記得。“這是一門很前沿的也很重要的學(xué)科?！币恢睂Α吧成怼狈较蝾H感興趣的沈浩寧毫不猶豫接下了重任。
1999年，南師大搬到新校區(qū)后，《性科學(xué)與性知識》這門選修課正式誕生了?！靶詫W(xué)”這個(gè)在旁人看來難登大雅之堂的學(xué)科竟“明目張膽”跨入了選修課的行列，當(dāng)時(shí)遭到很多人的反對。有人嘲笑說：“ 這還要教育嗎？這不是無師自通嗎？”有人反問道：“我啥也沒學(xué)過，不也好得很嗎？”面對質(zhì)疑，沈浩寧堅(jiān)持把這門課接了下來。
建議師范生輔修性學(xué)專業(yè)
沈浩寧告訴記者，目前國內(nèi)還沒有一所高校開設(shè)性學(xué)專業(yè)。只有成都大學(xué)和首都師范大學(xué)等幾所大學(xué)開設(shè)了面對本科生的輔修專業(yè)課。
“南師大尚未開設(shè)性學(xué)輔修課程，只作為選修課程。從某種程度上，我并不是一名性學(xué)專職老師。我的職稱評定是生物教育專業(yè)副教授，聽上去跟性學(xué)不搭邊。目前我在生科院還教授其他專業(yè)課程。”沈浩寧告訴記者。
沈老師認(rèn)為，從目前社會接受程度看，國內(nèi)高校要馬上開設(shè)性學(xué)專業(yè)，不太合適，國內(nèi)也沒有一個(gè)合適的職位，能“消化”大量的性學(xué)專業(yè)人才?！叭绻锌赡埽蚁Ｍ袔煼对盒］o修性學(xué)專業(yè)，讓即將成為中學(xué)老師的師范生們普及性學(xué)知識，未雨綢繆，踏上崗位后應(yīng)對青春期孩子的性健康問題?！鄙蚝茖幷f。本報(bào)記者蔡蘊(yùn)琦
最大尷尬
中小學(xué)不愿設(shè)專職性學(xué)老師
南京中小學(xué)性教育課多是生物老師“順帶”上
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，南京青春期教育并不樂觀，不少中小學(xué)的青春期教育根本不到位。青春期教育課浮于表面，有的臨時(shí)性地上一兩堂課，有的甚至從不言性，因此系統(tǒng)地開展青春期教育課程的學(xué)校相當(dāng)有限。
“我們學(xué)校的青春期教育算比較重視的了，學(xué)生在初中階段一般上4-6節(jié)課，包括青春期生理、心理、性道德、性保護(hù)等幾塊，教這個(gè)課的老師主要是生物學(xué)科的老師和生理老師?！币凰踔械掠?fù)責(zé)人直言不諱地告訴記者，青春期教育開展并不普及，而且也不是專門的學(xué)科，學(xué)校并不重視，要學(xué)校去請專門的性專業(yè)老師來授課根本不可能。“現(xiàn)在學(xué)校都有意識地讓和性教育比較‘搭邊’的生物或心理老師臨時(shí)教一下。”
江蘇省中學(xué)生心理信息采集分析中心主任、高級心理保健師張福新老師告訴記者，目前學(xué)校性教育比較“亂”，缺少通用的可以選擇的教材，也缺少專業(yè)性的老師，很多都是由任課老師兼任，而這種情況很難達(dá)到很好的教育效果。
建議彭露露先當(dāng)中學(xué)生物老師
對于彭露露的求職經(jīng)歷，沈浩寧老師一直牽掛著。
“目前國內(nèi)中學(xué)、大學(xué)都沒有性學(xué)專職教師，雖然很缺，但因?yàn)榉N種原因沒有這樣的職位。如果彭露露求職要求崗位對口，恐怕比較困難。”沈浩寧老師認(rèn)為，如果要進(jìn)高校，彭露露難在學(xué)歷上，因?yàn)楸究圃盒Ｈ缃竦拈T檻就是博士，彭露露的研究生學(xué)歷就被擋在了門外；如果要進(jìn)中學(xué)，目前也沒有哪一所中學(xué)專設(shè)性學(xué)教師這個(gè)崗位。
對此，沈老師建議曲線救國，“據(jù)我所知，彭露露的師姐，也是彭曉輝老師的研究生，就在從事艾滋病防治的工作，跟性學(xué)相關(guān)，但不是百分百對口。彭露露不妨先應(yīng)聘當(dāng)一名中學(xué)生物老師。至少與她所學(xué)的專業(yè)是相關(guān)的。工作后，可以根據(jù)自己的興趣，再拓展性學(xué)方面的課程?！痹谏蚶蠋熆磥恚行W(xué)生性教育缺失，越發(fā)凸顯性學(xué)專職教師的稀少，如果彭露露能做好生物老師之余發(fā)揮特長，肯定有大展拳腳的空間。王璟蔡蘊(yùn)琦