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違規(guī)的高考
湖南省考試院相關(guān)人士稱，2011年不再允許沒注冊的學(xué)生報考，但可能答復(fù)意見時不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致誤解。
一些基層教育工作者說，有關(guān)政策一會兒禁止普高生轉(zhuǎn)職高，一會兒又同意，給基層工作帶來了很大不確定性。
2011年，湖南省教育考試院是否通知了按2010年報考條件執(zhí)行？
湖南省教育考試院普招處副處長謝培元稱，當(dāng)時他們答復(fù)是參照2010年補(bǔ)充通知執(zhí)行。他說"這個答復(fù)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有明確答復(fù)這部分考生不能報名，造成了地市教育部門理解有誤"。
謝還稱，16號文件是考慮到職高生源下降嚴(yán)重，想動員職高考生參加對口考試，擴(kuò)大高職院校的生源。他舉例稱，2007年湖南全省高職院校招生人數(shù)是5萬多人，2011年下降到2.4萬多人。
16號文件同時規(guī)定，從2011年起，招生考試部門在報名過程中要對舉辦一年制對口招生補(bǔ)習(xí)班的單位進(jìn)行認(rèn)真清理，對違規(guī)舉辦補(bǔ)習(xí)班的單位，由主管部門做出處理，并承諾不再發(fā)生類似事件后，才允許辦理報名手續(xù)。
這個規(guī)定成為一紙空文。謝培元說，2011年報名時發(fā)現(xiàn)仍然有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生以及轉(zhuǎn)入職高的學(xué)生。謝培元稱，一年制培訓(xùn)班和普高違規(guī)轉(zhuǎn)職高的情況，他們不掌握。他稱會向紀(jì)檢監(jiān)察部門反映，核實情況。
7月4日，湖南省教育廳職教成教處主任科員汪忠明說，"普高學(xué)生轉(zhuǎn)職高學(xué)生，必須要在職高學(xué)校讀書一年半以上，才符合考試條件。"
因此，新田縣二中等學(xué)校的普高班學(xué)生報考的，屬于違規(guī)行為。
湖南省教育廳辦公室副主任王俊良稱，對口招生每年都以教育廳的文件為準(zhǔn)。對于與教育廳文件沖突的"16號文件"，他稱可能是相關(guān)部門在執(zhí)行時出現(xiàn)偏差，但具體情況還要核實。
傷害職業(yè)教育
一名職業(yè)中專的負(fù)責(zé)人提出，普高生違規(guī)以職高身份高考，對職業(yè)教育傷害很大。
據(jù)了解，此類職高班的模式，源頭來自于"綜合高中"改革試點。
所謂"綜合高中"是指實行分班教學(xué)，側(cè)重升學(xué)或者就業(yè)。早在10年前，湖南省教育廳文件就核準(zhǔn)永州六中等8所普通高中為全省"綜合高中"改革試點學(xué)校。
目前，永州六中是永州唯一的綜合高中，在該校，普高生在進(jìn)入高三時根據(jù)學(xué)生志愿，分為普高和職高，參加國家統(tǒng)招和對口招生考試。
永州六中教務(wù)處一名負(fù)責(zé)人介紹，在綜合高中試點背景下，普通高中也辦起職高班，并在2004年時達(dá)到鼎盛。最初是辦一年制培訓(xùn)班，由地方教育部門批準(zhǔn)就行。普高借用職高的學(xué)籍注冊，讓學(xué)生參加考試。
到2009年，變成"聯(lián)合辦學(xué)"。由職高學(xué)校給普高的學(xué)生去蓋章注冊，最后拿職高的檔案，去讀大學(xué)。
這名負(fù)責(zé)人介紹，這種培訓(xùn)班，缺乏專業(yè)教師，比如生物老師教種植，政治老師教師范等。他們只開辦實踐能力不強(qiáng)的班，建筑、機(jī)械等則開不了。
一名職業(yè)中專的老師認(rèn)為，這樣的臨時培訓(xùn)班是一種投機(jī)，投機(jī)的做法只會害了學(xué)生，職高專業(yè)知識必須實踐，并且需要長時間積累。
上述永州六中教務(wù)處的負(fù)責(zé)人提出，這樣的培訓(xùn)班，對于真正的職業(yè)教育來說，沖擊很大，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校招生困難。他說曾有人向教育部門反映過，但沒有用。
新田縣職業(yè)中專的一名教師說，讓普高生以職高身份高考，形成了明顯的教育不公。普高生接受了較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，他們與真正的職高生，爭奪了本該屬于后者的升學(xué)名額，讓真正的職高生深造的機(jī)會渺茫。
新田二中職高班一名老師說，這樣做確實對職高生不公平，但教育部門支持，"大家都在做，我們也做了"。
7月4日，湖南省教育廳辦公室副主任王俊良說，會調(diào)查核實普高生違規(guī)參加高考的事情，"處理原則會從維護(hù)考生利益和地方穩(wěn)定出發(fā)"。
（注：文中考生均為化名）