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2011年08月19日08:58 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

■ 焦點

“沒有赤裸裸，大人想多了”

參與編寫教材老師表示不系統(tǒng)講述學(xué)生會看黃網(wǎng)，只關(guān)注一張圖是斷章取義

教材在編寫、形成過程中，對性愛尺度如何把握？插圖如何使用？昨日，參與編寫該教材并在教學(xué)中講授過性教育的老師，接受了記者采訪。

講授內(nèi)容如何把握

回應(yīng)：不系統(tǒng)講述，學(xué)生會看黃網(wǎng)

新京報：對于該教材一些提法，有人感覺尺度太大。編寫時，如何把握的？

老師：我們之前就有性教育課，但不系統(tǒng)。有的孩子會問精子怎么進入到媽媽身體里的？性專家認為還是應(yīng)該告訴孩子。如果不能從正當(dāng)途徑解答，給他們系統(tǒng)的講述，他們很可能會向黃色書籍、網(wǎng)站尋找答案，這會對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)。

教材尺度是否太大

回應(yīng)：只看一張圖，媒體斷章取義

新京報：關(guān)于一些配圖，有男女躺在一起的，而且還有性器官的展示。有的成人看后認為太“黃”。

老師：插圖都是原創(chuàng)，也是有一定思考。需要讓孩子知道精子和卵子如何結(jié)合，那就需要爸爸和媽媽。

圖片并沒有做到“赤裸裸”，圖片只出現(xiàn)了上半身，沒有出現(xiàn)下半身。告訴孩子這樣做，才會有小孩子，不是原來接吻或者睡在一起，讓孩子走出一個誤區(qū)。

看圖的話可以知道，講述了一個男女從戀愛到生育的過程，作為一個知識講述給孩子，大人一看就浮想聯(lián)翩，就想多了。媒體拿出這張圖，也是斷章取義。前面有鋪墊，講述大自然的規(guī)律，不僅人類需要繁衍后代，后面又延伸到具體的意義，不能分開來解讀。

哪些年級進行試點

回應(yīng)：一二年級有疑問，講述出來較適宜

新京報：試用教材所刊登的圖片和文字，是幾年級要學(xué)的？

老師：本次教材也是根據(jù)實際情況有所變化的。2006、2007年那時候，男女性教育會在學(xué)生四年級講述，但是隨著社會的發(fā)展，孩子發(fā)生了變化，現(xiàn)在一二年級的孩子，已經(jīng)依稀知道了自己是從媽媽肚子里來的。

所以這次調(diào)整到一二年級來上“小孩子從哪里來”。前期做過調(diào)查，一、二年級的孩子是否問過父母這個問題，調(diào)查顯示，孩子們的父母一般不給予正面的回答。那么孩子竟然在這個年齡段有疑問，講述出來就比較適宜。而不是像家長認為的那樣，講出來是不光彩的事情。

課程是否開始講授

回應(yīng)：教材還沒發(fā)，將征求意見

新京報：如果家長有異議的話，學(xué)校將用這個教材嗎？

老師：目前，教材在學(xué)校，但是沒有發(fā)下去。學(xué)校共印制了1000本新教材，開學(xué)的時候發(fā)給家長，要讓家長去看這個東西，征求家長的意見。成型以后打算在全校一些班中循環(huán)使用。

為把握教課尺度，學(xué)校已經(jīng)有多名老師參加了全員培訓(xùn)。

本報記者 仲玉維

返回頂部文章來源： 新京報

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