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理由正當就應(yīng)允許逃課？
雖然不少網(wǎng)友認為，大學逃課之風盛行不利于大學生成才，但也有網(wǎng)友覺得，在就業(yè)壓力下，因?qū)嵙暋⒄夜ぷ鞯仍蚨诱n情有可原。
9月5日，臺灣大學校長李嗣涔在對大學新生發(fā)表演說時，更是表示支持大學生“有目的”的逃課；若學習教室外的學問，理由正當，他允許逃課。
對于大學生逃課，本次調(diào)查中受訪者的態(tài)度也不一致：31.0%的人“堅決反對”任何理由的逃課；38.4%的人認為只要有正當理由，就應(yīng)允許甚至鼓勵逃課；另有30.6%的人覺得“不好說”。
郭娟妮說，如今高校中流傳著“麻袋理論”——不少人認為，上大學花了一麻袋的錢，買來一麻袋的書；畢業(yè)后，賣了一麻袋的書，卻換不來一個麻袋的錢。“這樣的功利化因素是導致大學生逃課的重要原因。很多人覺得，既然逃課不會影響畢業(yè)，還可以有更多時間培養(yǎng)自己的實踐能力，有利于就業(yè)，干嗎不享受這一‘福利’？”
調(diào)查中，51.1%的人認為大學生逃課成風源于“社會太功利，上課對就業(yè)沒有直接幫助”；51.0%的人覺得“認真上課不一定有利于就業(yè)”。為此，69.9%的人希望課堂教學內(nèi)容更多地聯(lián)系實際。
武漢市某研究所研究員龔自明說，他上大學時也有很多同學圖一時之快而逃課，但在10年后的同學會中，不少人后悔自己當年沒能靜下心來好好讀書?！爱斈旰芏嗳艘驗閷嵙暤仁虑槎诱n，雖然后來畢業(yè)了也有不錯的工作，但如今他們總感覺自己遇到了‘人生的瓶頸’，想往上再跳一步十分艱難，想重新拾起一些東西為時已晚。”
“無論是出于兼職還是實習考慮，大學生都應(yīng)聽從學校的統(tǒng)一安排，不該隨意曠課。實習、實踐可能讓學生獲得眼前利益，但基礎(chǔ)知識的積累對于一個人一生發(fā)展意義重大。”中國傳媒大學電視學博士后周清平告訴記者，面對大學生逃課成風，一方面，大學教育首先應(yīng)反思，要盡量貼近實際。另一方面，學生應(yīng)該明白，大學的課程內(nèi)容大多屬于理論知識，它對于學生的個人涵養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的積累都起到重要作用。
周清平舉例他所學的廣播電視編導專業(yè)，很多學生在日后工作中要策劃電視節(jié)目，這看似簡單易操作，但要真正策劃出一檔有內(nèi)涵、有深度的節(jié)目，靠的是一個人長期的文化知識積淀，“這種積淀往往是在大學課堂里完成的”。本報記者肖舒楠 實習生 張維欣