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校慶該怎么辦
校慶應(yīng)該怎么辦？調(diào)查中，64.3%的人建議宣傳學(xué)校歷史，弘揚校友精神，感染在校學(xué)子；61.7%的人希望討論辦校思路，提升辦學(xué)水平；58.3%的人希望多一些學(xué)術(shù)討論，提升學(xué)術(shù)水平；54.1%的人認(rèn)為要讓校友和在校師生接受大學(xué)文化和大學(xué)精神的熏陶；21.6%的人表示，根本就不該大辦校慶，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)術(shù)和教育上。
詹宏毅說，校慶應(yīng)該有一個基本的原則，就是學(xué)術(shù)取向和人才培養(yǎng)。應(yīng)該多關(guān)注普通校友，為加強校友聯(lián)絡(luò)，可以同時舉行一些同學(xué)聚會。校慶還有一個重要功能，就是教育影響在校師生。大學(xué)主要是一個做學(xué)問的地方，校慶可以突出校友中學(xué)術(shù)大家的地位和成就，對學(xué)生起到榜樣作用。
熊丙奇表示，校慶的意義就是反思——反思在過去的辦學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，檢討是否追求了辦學(xué)理念，是不是完成了使命。另外，校慶也是校友的活動，能讓校友回來，也是溝通母校和校友之間情感的機會。
他說，如今一些校慶也增加了學(xué)術(shù)色彩，比如開展學(xué)術(shù)論壇，可以營造學(xué)術(shù)氛圍，也可以對學(xué)科建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)提出建議。一所大學(xué)要成為現(xiàn)代大學(xué)，就應(yīng)該是以人才培養(yǎng)為核心使命，校慶也應(yīng)該圍繞著這個核心使命和核心功能來進(jìn)行。
教育工作者盧荻秋近日發(fā)表文章《從牛津不辦校慶說起》。文中提到，擁有800多年歷史的牛津大學(xué)，幾乎沒有舉辦過像模像樣的校慶活動。牛津大學(xué)不辦校慶，根本原因在于國際名校都擁有尊崇學(xué)術(shù)、求真務(wù)實的傳統(tǒng)，擁有保持大學(xué)與社會的距離、遠(yuǎn)離喧囂浮躁的自覺性。
2011年春季，熊丙奇教授參加了美國哈佛大學(xué)召開的“哈佛中國論壇”，正好遇到MIT（麻省理工學(xué)院）慶祝校慶150周年。
他介紹，MIT的校慶大會是在波士頓展覽中心舉行的。“整個展覽中心，不見一條喜慶的橫幅。校慶大會開始，舉行的儀式是教授們身著博士服莊重地入場。整個校慶活動，居然沒有主持人，沒有介紹出席這次校慶的重要來賓。在校長和教授們的發(fā)言中，關(guān)注的是未來100年MIT的發(fā)展。我從參加校慶的MIT學(xué)生那里，卻分明感受到他們對這種‘氣氛’的喜愛。說得簡單一點，學(xué)生們處處感受到的是學(xué)校辦學(xué)中，完全以教師和學(xué)生為本。”
調(diào)查中，民意中國網(wǎng)一名網(wǎng)友留言，校慶當(dāng)然需要慶賀，但應(yīng)該慶得有意義、有價值。誠然，眼下社會上是有些慶典更加鋪張浪費，但高校未必要隨波逐流。大學(xué)本應(yīng)是社會的一方凈土，必須恪守自己的獨立性和求真務(wù)實的大學(xué)精神，不媚俗、尊重人，從而也讓校友和在校師生感悟到為學(xué)做人的真諦，最終影響整個社會。
調(diào)查顯示，73.6%的人希望校慶傳遞出“尊崇學(xué)術(shù)，求真務(wù)實”的價值觀；68.4%的人希望校慶“具有思想自由和學(xué)術(shù)自由”；63.1%的人提出“獨立和尊嚴(yán)，不媚俗”；61.4%的人希望校慶傳遞出“對人的重視，充滿人文精神”；48.4%的人認(rèn)為校慶應(yīng)該傳達(dá)“對社會的感恩之心，回饋社會”。