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2012年03月10日10:04 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

3月9日下午，全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議在梅地亞兩會(huì)新聞中心舉行記者會(huì)。全國(guó)政協(xié)委員鐘秉林、張平、郗杰英、李和平、劉長(zhǎng)銘、趙麗宏出席記者會(huì)，談促進(jìn)教育公平提高教育質(zhì)量并答記者問(wèn)。中新社記者陸欣 攝

中新社北京3月9日電 (記者尹海明 許云峰)全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林9日表示，中國(guó)教育的矛盾在于優(yōu)質(zhì)資源嚴(yán)重短缺，滿足不了老百姓需求。

全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議當(dāng)天下午在北京舉行“政協(xié)委員談促進(jìn)教育公平提高教育質(zhì)量”記者會(huì)。原定1小時(shí)15分鐘的發(fā)布會(huì)延長(zhǎng)了35分鐘，16個(gè)提問(wèn)、8次與“教育公平”相關(guān)。城鄉(xiāng)教育資源分配不公、擇校問(wèn)題、高中生熱衷出國(guó)求學(xué)、留守兒童教育、高校教育行政化等成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

有記者問(wèn)，城鄉(xiāng)教育資源不公平分配，社會(huì)上說(shuō)“寒門(mén)難出貴子”，請(qǐng)問(wèn)如何看待？

鐘秉林說(shuō)，解決這個(gè)矛盾的治本方法是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，把好的學(xué)校辦多了，教育資源不公平的問(wèn)題就可以得到緩解，但是提高教育質(zhì)量需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

對(duì)于社會(huì)高度關(guān)注的擇校問(wèn)題，全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平說(shuō)，擇校問(wèn)題的核心原因是教育資源的不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源分配的不合理。要徹底根治，還是要進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)力度。

如何看待國(guó)內(nèi)高中生出國(guó)就學(xué)熱？李和平認(rèn)為，中國(guó)高等教育資源嚴(yán)重匱乏，優(yōu)質(zhì)資源無(wú)法和國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)，他對(duì)于世界觀還在形成過(guò)程中的高中生過(guò)早接受西方價(jià)值觀教育表示擔(dān)憂。

鐘秉林則認(rèn)為，學(xué)生的跨地域、包括跨國(guó)際的交流，是高等教育大眾化或者教育階段國(guó)際化的重要形式，這是一種進(jìn)步，應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)看待。

高校教育行政化一直為人詬病，鐘秉林就此回應(yīng)說(shuō)，目前來(lái)看，大學(xué)的行政權(quán)利對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)利干涉過(guò)多，原因多種多樣，涉及到學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)術(shù)和行政的治理結(jié)構(gòu)、教師學(xué)術(shù)團(tuán)體作用到底怎么發(fā)揮等問(wèn)題。

針對(duì)“農(nóng)民工二代”隨遷子女就地上學(xué)難，全國(guó)政協(xié)委員、上海文學(xué)雜志社社長(zhǎng)趙麗宏表示，現(xiàn)在的確面臨子女須回家參加高考的難題，大家都在努力，狀況可能還不盡如人意。此前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁接受采訪時(shí)曾透露，正研究異地高考方案，10個(gè)月內(nèi)出臺(tái)。

鐘秉林說(shuō)，一些國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、高水平大學(xué)應(yīng)該為促進(jìn)教育公平做出貢獻(xiàn)。全國(guó)政協(xié)委員、“希望工程”創(chuàng)始人之一郗杰英說(shuō)，教育公平是公平的起點(diǎn)，促進(jìn)教育公平是全社會(huì)的事情，不僅政府出力，各個(gè)方面都要為實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)做出自己積極的努力。如“希望工程”20年來(lái)已獲得各界捐贈(zèng)80億元人民幣，在全國(guó)建立了18000多所希望小學(xué)，培養(yǎng)了15000多名學(xué)校的老師，幫助近500萬(wàn)貧困地區(qū)的孩子重返校園。(完)

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