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2012年03月20日14:55 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

穿行于教育工作中，校長(zhǎng)當(dāng)悉心觀察，觀照自我。以教師為鏡，可以品管理得失；以學(xué)生為鏡，可以觀學(xué)校圓缺，唯其如此，才會(huì)成為師生和家長(zhǎng)期待的校長(zhǎng)。付業(yè)興 繪

【編者的話】向一位作家約稿時(shí)，他對(duì)編者說，已經(jīng)不太記得孩提時(shí)代的校長(zhǎng)是什么樣了。不被學(xué)生記得的校長(zhǎng)，說明了什么？

在師生心中，他們無不期待著一個(gè)充滿魅力的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，他影響著工作、學(xué)習(xí)在這學(xué)校里的所有人。而眾望所歸的校長(zhǎng)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)校所有因素的積極性。那么，被眾人期待的校長(zhǎng)是怎樣的？作為校長(zhǎng)，你又是否符合大家的期待呢？

■晚烏

他，是一位校長(zhǎng)，某小學(xué)或中學(xué)的核心。陶行知曾說，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。靈魂，隱匿于身體，是幕后的主宰或操盤手。不過，泱泱校園陽光明媚，無需步步驚心，更無十面埋伏。他，可以也應(yīng)該從幕后走出來，站在孩子中間做一名普通而溫暖的人。

他看起來并不普通，我們用自己獨(dú)特的方式識(shí)別他。板著面孔，走路威嚴(yán)，兩手背后，他差不多就是校長(zhǎng)了；學(xué)校開大會(huì)，他坐主席臺(tái)中間，手握話筒大聲說話，我們恍然：他果然是校長(zhǎng)。那時(shí)，我們并不敬畏一名校長(zhǎng)的身份，他只模糊成一個(gè)頭銜，他的工作、能力、權(quán)力，誰去關(guān)心？在時(shí)光的涌流里，當(dāng)我們有了要求，有了索取，我們才漸漸覺察出一個(gè)人的身份意味著什么，能帶來什么。而那時(shí)，我們儼如剛出窩的毛毛雞，不諳世事風(fēng)雨，只知飽暖。

我問我的學(xué)生，中學(xué)時(shí)代的校長(zhǎng)是啥樣的？一個(gè)說他是黑夜在操場(chǎng)上逮早戀的鬼魅身影；一個(gè)女生說，他應(yīng)該溫暖，是鄰家的大伯伯；一個(gè)說，他應(yīng)該是一群毛頭小子的精神標(biāo)桿，讓十多歲的我們矢志成為他那樣的人。

那一年，我11歲，在一座山崗上讀小學(xué)。中午回家時(shí)口渴難耐，我悄悄下田拔了幾顆荸薺。誰知彎腰藏在苗子里除草的老頭把我逮個(gè)正著，我驚恐萬分。

“哼，這下逮到了！”他飛快躥到我身邊，一把揪住我的書包?！白?，去你學(xué)校，看老師是怎么教你的！”

“我還要回去寫作業(yè)！”我嚎啕大哭，瘦弱的身體擋不住他的推搡，只好隨他去了。姓戴的女老師，正在辦公室吃午飯。她讓我坐下，接著對(duì)老頭賠禮道歉?？粗项^遠(yuǎn)去的身影，我驚魂未定，“噌”地站起來，等待發(fā)落。戴老師并沒有教訓(xùn)我，只捧著飯缸去了食堂。

“吃吧，剛才的話記住了？中午莫回去，時(shí)間不夠。”那一刻，我覺得她比母親還慈愛。很多年后，我聽說，她一直是那所小學(xué)的校長(zhǎng)，年年帶領(lǐng)學(xué)校沖入小升初全鎮(zhèn)前三，全縣勞模，兩個(gè)孩子被重點(diǎn)大學(xué)錄取。

一年夏天，我拖著大行李箱走在回鄉(xiāng)的路上，一個(gè)陌生人讓我上了他的車，我使勁想，原來他是戴老師的兒子，他是不是也把我當(dāng)陌生人捎了一程？我寫下這段話，滿懷崇敬與感激。

她是不是校長(zhǎng)，我并沒有在意。相反，她的溫柔和慈愛讓我時(shí)常想起。

校長(zhǎng)，是一座園子里的隱者。他藏匿著自己的滿腔智慧，面對(duì)學(xué)生，溫柔可親。他或許要比普通老師更溫柔，更明媚。被某學(xué)生誤認(rèn)為老校工的季羨林，幫這學(xué)生看了一上午行李。他隱匿在學(xué)生中，質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、誠信，大智慧卻又藏于他的著作和治學(xué)、治校里，校長(zhǎng)身份讓他頓時(shí)更溫和可愛，不是嗎？

校長(zhǎng)在孩子面前只是位老師，且要比普通老師更像老師。我有個(gè)好朋友，曾因車拋錨赴會(huì)晚點(diǎn)被校長(zhǎng)罰站2小時(shí)直到會(huì)議結(jié)束。學(xué)生來來往往看著他站在門外，紛紛跑來詢問。他一氣之下，辭了職。他告訴我：不尊重老師的人，能尊重學(xué)生嗎？朋友對(duì)這校長(zhǎng)失望了。

孩提、少年，我們只懂誰對(duì)我們溫柔，誰對(duì)我們好，誰有可愛慈祥的笑臉。而一位校長(zhǎng)的剛毅、果敢、智慧都隱匿在他的笑容與慈愛里。在書房、辦公室抑或他的隊(duì)伍里，他是一所學(xué)校的魂魄，他的思考與抉擇沉淀在園子里的一磚一木、一草一樹上?；ㄩ_了，草綠了，書聲瑯瑯，友誼葳蕤，成長(zhǎng)快樂，一切的一切，孕育于他的內(nèi)心。當(dāng)晨曦初展，他或者她捧著書本，步態(tài)輕盈，以微笑的姿態(tài)走入學(xué)生，這亦是景致了。

我用回憶與感知勾勒一個(gè)校長(zhǎng)：他或者她為一所學(xué)校代言，胸蓄擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；他也是有理想的人，肩負(fù)一代甚至幾代人的夢(mèng)，他的理想宏大而真實(shí)，不僅為分?jǐn)?shù)、為升學(xué)，更為生活的真諦；他被一個(gè)集體接受、認(rèn)可，且比別人更溫暖、更貼心。將來某天，在餐桌上，如果我的孩子告訴我他最喜歡的老師是校長(zhǎng)，我還有什么放不下呢？我想，他或者她定是低了姿態(tài)，藏匿了胸中的風(fēng)云，笑臉盈盈地走進(jìn)了學(xué)生的生命吧。（ 作者系黃山學(xué)院外語系教師）

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