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新生分班“潛規(guī)則”：小學(xué)依據(jù)性別 高中靠成績(jī)
關(guān)鍵詞： 潛規(guī)則 規(guī)則 學(xué)分班 教育均衡發(fā)展 高中階段 分層教學(xué) 小學(xué)一年級(jí) 新學(xué)校 新老師 新學(xué)期
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開學(xué)臨近，揭秘新生分班“潛規(guī)則”
據(jù)本報(bào)記者調(diào)查，幼兒園小學(xué)分班多依年齡性別，中學(xué)分班則是成績(jī)比關(guān)系“硬”
雖然還有半個(gè)月才正式開學(xué)，但是對(duì)于很多新生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在到處打聽“分班行情”，甚至到處托關(guān)系，想盡可能照顧到一個(gè)“好班”去。記者調(diào)查獲悉，其實(shí)從幼兒園到高中，各個(gè)年齡段的新生分班都各有自己的“規(guī)則”，有些規(guī)則也是“不能為外人道也”。那么，究竟學(xué)校分班有哪些門道？家長(zhǎng)該如何看待分班？對(duì)于特殊要求學(xué)校又是如何“照顧”的？揚(yáng)子晚報(bào)記者進(jìn)行了一次深入的調(diào)查。
幼兒園分班
依據(jù)孩子性別和出生季度
“我們幼兒園讓家長(zhǎng)自己選班已經(jīng)第九年了，實(shí)際上，真讓家長(zhǎng)選了，很多家長(zhǎng)倒不會(huì)選了，因?yàn)槲覀冇變簣@在每個(gè)班的師資配備上是遵循均衡原則的。”特級(jí)教師、南京鼓樓幼兒園崔利玲園長(zhǎng)告訴記者，幼兒園在分班問題上一般來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)基本的分班原則：第一，男女均衡；第二、年齡均衡：幼兒園會(huì)習(xí)慣性將新入園的孩子分成4個(gè)季度的，即從9月份到來(lái)年的8月份，每3個(gè)月為一段，一共4段。老師會(huì)把每個(gè)孩子的年齡整理出來(lái)，按照季度分段落平均分下去。崔園長(zhǎng)說(shuō)，今年幼兒園的新生大概有250個(gè)左右的孩子，最后選班的家長(zhǎng)有60%，剩下40%的家長(zhǎng)最終選擇聽從幼兒園的分配?！胺职嘤杉议L(zhǎng)自由選擇的前提是各個(gè)班的老師比較均衡，我們幼兒園是先分配好老師，遵循年齡互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)、特長(zhǎng)互補(bǔ)的四大原則。比如這個(gè)班班主任特別好，很有經(jīng)驗(yàn)，那么搭配的副手往往會(huì)有新老師；比如那個(gè)班也許班主任沒有這個(gè)班班主任的能力那么突出，但是副手也會(huì)配有經(jīng)驗(yàn)的?！?/p>
不過記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的分班還是幼兒園說(shuō)了算。一位不愿透露姓名的園長(zhǎng)告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，如果幼兒園本身就是辦學(xué)層次比較高的公辦園，老師都是有編制的老師，那么班級(jí)老師的基本水平是不用擔(dān)心的?！傲硗?，孩子在入園之前會(huì)和老師見面，孩子的基本性格和能力，會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，在分班的時(shí)候會(huì)考慮到孩子的個(gè)性和能力。”
小學(xué)分班
主要依據(jù)性別和面試情況
“孩子今年上小學(xué)，我好不容易托人擇上了一所知名小學(xué)，現(xiàn)在要開學(xué)了，馬上面臨著分班，真是急人，小學(xué)和幼兒園可不一樣，碰上好老師很關(guān)鍵。”家住玄武區(qū)的張女士焦急地表示?！靶W(xué)是義務(wù)教育階段，從學(xué)校層面上來(lái)說(shuō)，是不會(huì)搞什么快慢班的。學(xué)校在分班時(shí)要讓班級(jí)組合有均衡的差異，才有利于教育教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)新生分班原理主要有兩個(gè)：一是性別，每個(gè)班級(jí)要男女均衡；第二是個(gè)體能力。在新生面試的時(shí)候，面試?yán)蠋煏?huì)對(duì)每個(gè)小朋友有個(gè)綜合性的意向性評(píng)價(jià)，根據(jù)孩子的行為、習(xí)慣、個(gè)性，有個(gè)寬泛的打分?！蹦暇┮晃恢W(xué)的校長(zhǎng)告訴記者，這個(gè)分?jǐn)?shù)是老師根據(jù)短暫的會(huì)面打的，不一定準(zhǔn)確，所以并不公布，但是在分班時(shí)做參考還是有一定價(jià)值的。打個(gè)比方說(shuō)，如果10分是最好的，學(xué)校會(huì)把10分的孩子比較平均分到每個(gè)班，當(dāng)然，5分的孩子也會(huì)平均分配到每個(gè)班?！鞍嗉?jí)師資都是以班主任為核心，搭建配班老師。一年級(jí)最重要的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師的搭配，學(xué)校會(huì)考慮到新老搭配、性格搭配、專業(yè)能力搭配等因素。孩子分配到各個(gè)班后，我們會(huì)將每個(gè)班隨機(jī)編號(hào)，再由班主任老師抽簽?！?/p>
“雙胞胎要看需求，有的家長(zhǎng)會(huì)要求放在一個(gè)班，便于接送和輔導(dǎo)，但也有的家長(zhǎng)要求不放在一個(gè)班。一般來(lái)說(shuō)，沒有特殊要求，我們會(huì)把雙胞胎分到不同的班級(jí)，因?yàn)殡p胞胎之間往往會(huì)有聯(lián)動(dòng)反應(yīng)，分開來(lái)利于教育教學(xué)?！碧丶?jí)教師、金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長(zhǎng)楊新富告訴記者。
初中分班
依簽約承諾、考試和素質(zhì)報(bào)告而定
“暑期接到通知，要孩子去參加一個(gè)什么機(jī)構(gòu)的競(jìng)賽考試，后來(lái)才知道就是分班考?！奔易“紫聟^(qū)的家長(zhǎng)王先生告訴記者，兒子今年小升初，最后擇校到了一所民辦學(xué)校就讀，對(duì)于分班問題，學(xué)校之前也沒有承諾，沒想到最后還是考試說(shuō)了算。不過新學(xué)校一直對(duì)分班按兵不動(dòng)，家住鼓樓的秦女士卻更是如坐針氈?！爸皳裥５臅r(shí)候?qū)W校說(shuō)會(huì)把孩子放在一個(gè)合適的班，但是現(xiàn)在究竟怎么分誰(shuí)也不知道?！?/p>
據(jù)了解，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設(shè)立快慢班的。對(duì)于這個(gè)硬規(guī)定，學(xué)校不敢明目張膽地違背，但多采取暗箱操作。記者調(diào)查獲悉，目前初中校實(shí)際上多數(shù)會(huì)有實(shí)驗(yàn)班和普通班之分，但是具體如何分班方式多樣。
一般來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種方法：第一、簽約法。即在新生招生階段，作為籠絡(luò)優(yōu)秀生源的一種方法，即承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的好班；第二、考試法。小升初是不允許考試的，所以學(xué)校在考試時(shí)都會(huì)借用各種名義，比如依托外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者是參加什么活動(dòng)，最后根據(jù)考試的成績(jī)來(lái)進(jìn)行分班；第三、參照法。對(duì)于學(xué)校辦學(xué)規(guī)范性要求比較嚴(yán)格的區(qū)域，學(xué)校不敢考試，但是不少校長(zhǎng)會(huì)從辦學(xué)角度出發(fā)，在分班上還是有“重點(diǎn)”的考慮。在沒有考試的情況下，學(xué)校會(huì)研究學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書，進(jìn)行分班；第四、平行分班，也有一些初中是遵循平行分班的原則。
高中分班
以中考成績(jī)和分班考試為主要依據(jù)
“剛剛參加了學(xué)校的分班考試，不過這個(gè)分?jǐn)?shù)據(jù)說(shuō)只占50%，另外50%是中考成績(jī)，最后按照相加總分進(jìn)行分班?！眲倓偪歼M(jìn)金陵中學(xué)河西分校的小張同學(xué)告訴記者。
據(jù)了解，中考為高中新生分班“把了一道關(guān)”。一般來(lái)說(shuō)，高中校分班有以下幾種方式：1、按照中考成績(jī)進(jìn)行“蛇形”分班，即按照蛇形從第一名到最后一名按照班級(jí)數(shù)順序分配。這樣循環(huán)進(jìn)行，使得每個(gè)班學(xué)生的平均分幾乎相同；2、進(jìn)行分班考試，按照此成績(jī)或者結(jié)合中考成績(jī)分班；3、按照中考簽約時(shí)的承諾分班。即考前承諾中考達(dá)到多少分能進(jìn)強(qiáng)化班或者實(shí)驗(yàn)班的，學(xué)校一般會(huì)兌現(xiàn)。
“按成績(jī)這樣分班后，還會(huì)考慮男女生比例。如果某個(gè)班的男女生比例懸殊，就在幾個(gè)班之間調(diào)換考試成績(jī)?cè)谝粋€(gè)水平線上的男女生。”一位高中年級(jí)組長(zhǎng)表示。
鏈接
沈陽(yáng)新學(xué)期實(shí)行“陽(yáng)光分班”
今年秋季入學(xué)的一年級(jí)、初一和高一新生不用再找人給自己挑個(gè)“好班”、找個(gè)“好班主任”了。沈陽(yáng)市教育局下發(fā)通知，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，今年起沈陽(yáng)市小學(xué)、初中學(xué)校起始年級(jí)新生實(shí)施“陽(yáng)光分班”，先各自將學(xué)生分班，班主任、老師分組，然后由班主任當(dāng)眾抽取班級(jí)。在高中實(shí)行“均衡編班”，分完班級(jí)后，由班級(jí)抽簽決定班主任人選。
“潛規(guī)則”揭秘
有的“打招呼”只是心理安慰 有的需求能滿足但沒有絕對(duì)的好
在采訪中，一些常年負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的老師向記者透露，學(xué)校分班時(shí)確實(shí)也有“特殊門路”的學(xué)生家長(zhǎng)提出“希望”孩子能到一個(gè)“好班”。一般來(lái)說(shuō)，所謂的好班就是這個(gè)班配備的任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)更高一些，或者這個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)會(huì)總體高一些。那么，“求分班”的家長(zhǎng)們，究竟有多少“招呼”是有效的？
幼兒園：“說(shuō)實(shí)話，對(duì)師資力量不強(qiáng)的幼兒園，老師之間的差異還是存在的。”采訪中，一位幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，現(xiàn)在不少幼兒園里的老師是外聘的，老師的水平也存在差異。這位園長(zhǎng)悄悄告訴記者，對(duì)于通過各種關(guān)系要求分班照顧的，幼兒園也會(huì)特殊考慮?！安贿^說(shuō)句實(shí)話，家長(zhǎng)在提分班要求時(shí)還是要考慮到孩子的個(gè)性。如果原來(lái)的家庭教養(yǎng)方式是那種過分保護(hù)型的，那么要選擇有愛心的老師；如果原來(lái)就是散養(yǎng)型的，其實(shí)根本不要過多去考慮分班，這種孩子的社會(huì)適應(yīng)性是很強(qiáng)的。而對(duì)于早產(chǎn)兒或者過敏性體質(zhì)的孩子，家長(zhǎng)其實(shí)更該關(guān)注的是保育員的水平?！?/p>
小學(xué)：“每年都有各種各樣的關(guān)系來(lái)打招呼，希望分班的時(shí)候能給孩子照顧，但說(shuō)實(shí)話，這種照顧往往也只是一種心理安慰，沒有多少意義?！辈稍L中，一位名小校長(zhǎng)直言不諱地告訴記者，就連自己學(xué)校的副校長(zhǎng)給女兒選班都無(wú)從下手，因?yàn)樗约菏墙陶Z(yǔ)文的，最后也就選了個(gè)數(shù)學(xué)老師比較強(qiáng)的班。“很多家長(zhǎng)想‘選小門’，其實(shí)選也未必就討了便宜。一是學(xué)校本來(lái)就會(huì)考慮師資搭配，不會(huì)搭出來(lái)強(qiáng)強(qiáng)班或者弱弱班；二是小學(xué)有6年，在不同年段還會(huì)根據(jù)情況換師資，所以所謂的照顧最多也就是根據(jù)家長(zhǎng)的偏好去滿足一下，不存在絕對(duì)的好。”
初中：記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在分班這個(gè)問題上，到了初中開始，“關(guān)系”就沒有“實(shí)力”有底氣了?！暗搅顺踔?，所謂的選好班倒不一定是在于這個(gè)班的老師好到哪里去，而是這個(gè)好班里的生源質(zhì)量總體比較好，也就意味著班級(jí)風(fēng)氣會(huì)比較好?！辈稍L中，一位不愿透露姓名的初中校長(zhǎng)告訴記者，從這個(gè)角度出發(fā)，能不能在好班還是有差別的?！安贿^到了初中，所謂的照顧要難辦很多。學(xué)校辦學(xué)有自己的底線，一旦在分班問題上‘開口子’，學(xué)校根本沒法按照自己的想法來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)。所以‘照顧’也只是在這個(gè)孩子的所屬層次里，選個(gè)班主任比較負(fù)責(zé)或強(qiáng)勢(shì)科目多一些的班級(jí)?！?/p>
高中：記者從一些熱點(diǎn)高中了解到，到了高中階段，對(duì)于“好班”的把關(guān)各校都非常嚴(yán)格，進(jìn)?？赡苷艺胰丝梢赃M(jìn)，但進(jìn)“好班”必須憑成績(jī)說(shuō)話。一所高中的招生負(fù)責(zé)人告訴記者，就是校長(zhǎng)的孩子分班考試沒考好，都進(jìn)不了好班?！案咧忻媾R高考檢驗(yàn)，保證生源是關(guān)鍵?！?記者王 璟)