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中國第4次修訂本科專業(yè)目錄 法律是否取消引熱議
關(guān)鍵詞： 本科專業(yè) 本科層次 中國大學(xué) 熱議 本科學(xué)歷 本科畢業(yè) 法律本科 本科生 法律專業(yè) 教育統(tǒng)計(jì)
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我國第4次修訂本科專業(yè)目錄
法律專業(yè)是否取消引熱議
據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，今天(11日)下午，教育部召開新聞通氣會(huì)，介紹新修訂的大學(xué)本科專業(yè)目錄等有關(guān)情況。此前曾經(jīng)有教育界人士呼吁，管理、法律等專業(yè)更適合研究生學(xué)習(xí)，本科階段應(yīng)該取消，那么這次的修訂真得會(huì)取消這些專業(yè)嗎？同時(shí)會(huì)有哪些新專業(yè)出現(xiàn)？這樣的修改對(duì)本科生今后的就業(yè)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
新世紀(jì)以來首次修訂本科專業(yè)目錄
《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》是高等教育工作的一項(xiàng)基本的指導(dǎo)性文件。目錄規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，反映培養(yǎng)人才的業(yè)務(wù)規(guī)格和工作方向，是設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，實(shí)施人才培養(yǎng)，授予學(xué)位，安排招生、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)、信息處理和人才需求預(yù)測(cè)等工作的重要依據(jù)。從改革開放以來，我國也只在87年、93年和98年進(jìn)行過三次大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作，現(xiàn)在這是第四次修訂目錄，也是進(jìn)入新世紀(jì)以來第一次修訂目錄。目前的目錄包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理等11個(gè)學(xué)科。
從98年到2011年這十幾年本科專業(yè)目錄都沒有調(diào)整過，但這些年，我國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化及教育都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，很多學(xué)科可能已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)生活，還有一些新的專業(yè)(比如IT行業(yè)等)已經(jīng)深入到我們身邊，所以作一個(gè)系統(tǒng)的梳理調(diào)整也是勢(shì)在必行的。
管理、法律是否應(yīng)在本科設(shè)置？
此前，據(jù)教育部在調(diào)整大學(xué)專業(yè)目錄期間，有媒體就曾報(bào)道過：北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)等學(xué)校校長(zhǎng)紛紛建議，本科應(yīng)取消管理、法律等專業(yè)。原北京師范大學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林曾經(jīng)建議說，本科生的專業(yè)目錄不能和研究生目錄完全一致。一些學(xué)科，比如管理學(xué)，在研究生目錄中有，但在本科不應(yīng)該設(shè)置?！彼J(rèn)為，比如教育管理、行政管理、工商管理，本科生剛剛?cè)胄Ｖ挥惺司艢q，沒有相應(yīng)的知識(shí)背景，沒有相關(guān)的閱歷，不適合在本科畢業(yè)后從事這些專業(yè)。
前任對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)陳準(zhǔn)民對(duì)本科設(shè)置管理專業(yè)有他的看法，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)人力資源管理專業(yè)在他任內(nèi)已經(jīng)變?yōu)楦裟暾猩硎咀尡究粕鷮W(xué)習(xí)人力資源管理確實(shí)有點(diǎn)不切實(shí)際。本科生年紀(jì)小，有的連自己都管不好，企業(yè)怎么可能用剛出校門的本科生做人事管理？
如果這些建議會(huì)影響到教育部大學(xué)專業(yè)目錄調(diào)整的話，或許其中的一些專業(yè)明后年將不再設(shè)置。
昨天晚上，《新聞縱橫》節(jié)目組采訪了原中央教育科學(xué)研究所研究員、中國人民大學(xué)教授陳方平。陳方平表示，大學(xué)本科專業(yè)目錄將是大學(xué)設(shè)立本科專業(yè)的參考。
陳方平：中國的這個(gè)高校他的學(xué)歷是教育部控制的，所以他如果要不進(jìn)入目錄，這個(gè)高校他的有些專業(yè)是拿不到國家證書的。那么國家出的標(biāo)準(zhǔn)一般來講，只是具有參考價(jià)值，這東西等于出了一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是供大家選的。
陳方平同時(shí)表示，盡管今天公布的大學(xué)本科專業(yè)目錄可能會(huì)出現(xiàn)新的本科專業(yè)，但無論是學(xué)校，還是選擇專業(yè)的學(xué)生，都要注意根據(jù)實(shí)際情況，不能一涌而上。
陳方平：另外，我可以舉一個(gè)例子，社會(huì)工作專業(yè)，它這個(gè)有社會(huì)需求，但是它一上目錄，全國300多個(gè)高校都辦了這個(gè)專業(yè)，可是它人才出口又不太明確，所以這里面就出現(xiàn)問題。
網(wǎng)友聲音
支持取消：本科生無足夠經(jīng)驗(yàn)
調(diào)整高校專業(yè)目錄，是否應(yīng)該取消法律、管理等需要足夠閱歷和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)也引起了非常廣泛的關(guān)注，昨晚，中國之聲也在《新聞縱橫》和中國之聲的新浪、騰訊官方微博、微信上做了調(diào)查：您認(rèn)為是否應(yīng)該調(diào)整高校專業(yè)目錄？法律、管理等專業(yè)是否應(yīng)該取消？
有一部分聽眾朋友支持取消法律、管理等專業(yè)。
微信網(wǎng)友：我覺得本科層次最好就不要要設(shè)置管理類的一些專業(yè)了，因?yàn)楣芾砩婕暗胶芏鄸|西，本科層次沒有任何的經(jīng)歷，也沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，怎么談管理。
微信網(wǎng)友：像管理和法律做的專業(yè)沒必要設(shè)置，因?yàn)榈谝?，這些專業(yè)需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力，只能從閱讀書和觀看案例去表述，不能有實(shí)際的操作能力。
微博上的調(diào)查也得到了網(wǎng)友的熱烈回應(yīng)，網(wǎng)友懷遠(yuǎn)未來表示：國外高校將醫(yī)學(xué)、法律等專業(yè)設(shè)置在研究生階段而非本科階段就是考慮到學(xué)生在本科階段尚未積累足夠的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，我很贊同這一做法！
網(wǎng)友“冰雨劉”說：我同意取消管理和法律本科。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)這倆專業(yè)的本科生畢業(yè)后根本無法應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐。建議這些專業(yè)設(shè)置為招收有兩年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生。
網(wǎng)友“心血來潮瘋”則從自己的切身體會(huì)出發(fā)：我挺同意本科取消管理專業(yè)的，因?yàn)槲揖褪恰笆芎φ摺?，我是學(xué)工商管理的，學(xué)的東西很泛，很雜，像我們要學(xué)廣告學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)……雜七雜八的都要學(xué)，管理真的是一門大學(xué)問，而說實(shí)話，對(duì)于我們這些象牙塔里的孩子，并沒有足夠多的閱歷和體驗(yàn)是不能了解到管理的真諦，軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)力也不是那么強(qiáng)
反對(duì)取消：專業(yè)不是問題 問題在與實(shí)踐結(jié)合
不過，也有不少聽眾在反對(duì)的同時(shí)，提出了合理的建議：
微信網(wǎng)友：哪些專業(yè)該刪掉我不太清楚，但我覺得法律這一個(gè)應(yīng)該留下，因?yàn)橐ㄔO(shè)法制國家必須要有法制理念，法制理念要靠誰呢，就是要靠這幫學(xué)生。他們可以出去給家里說，給周圍同事說，給朋友說，這樣的話法制的理念才會(huì)深入人心。
微信網(wǎng)友：我覺得本科專業(yè)可以設(shè)置這些法律和管理的專業(yè)，但是最主要的是應(yīng)該改革與實(shí)踐相結(jié)合。
可以看出，一些朋友認(rèn)為，法律等基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義重大，在學(xué)校學(xué)習(xí)本身就是一種積累，中國大學(xué)教育真正的缺陷在于理論與實(shí)踐的不匹配，并不是減少幾個(gè)專業(yè)所能解決的問題。
“鄭在這里gfzl”表示：不贊同取消法律、管理專業(yè)，閱歷經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，這些知識(shí)在大學(xué)不學(xué)，要到什么時(shí)候?qū)W習(xí)？等用到了在學(xué)？為時(shí)晚矣！
“May-在未來”說：律師，管理等專業(yè)如果沒有本科學(xué)歷，難道讓?？茖W(xué)生去考研然后再就業(yè)嗎？這是多冠冕堂皇的理由！大部分專業(yè)都在學(xué)理論是不是都應(yīng)該取消了？
“秋晨風(fēng)晚霞”則建議：這些專業(yè)是可以設(shè)置，但招收的人數(shù)應(yīng)該有限定，不能無限制的招收新生，每個(gè)專業(yè)都有他存在的意義，就看你如何去分好這塊餅了。
“最后MARSRAY”說：中國大學(xué)教育最大的問題在于重理論、輕實(shí)踐。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)了職場(chǎng)，往往只會(huì)講些理論，實(shí)踐能力差，因此，這不是減少幾個(gè)專業(yè)所能解決的問題，在大學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力也很重要。(記者劉玉蕾)