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2013年03月13日09:34 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

為何一些中小學生表演水平越高越讓人擔心

錦標主義腐蝕藝術(shù)教育

“參加本屆展演的隊伍都表現(xiàn)出了很高的水平。但他們表演越出色，反而越讓我擔心?！比涨?，在全國第四屆中小學生藝術(shù)展演活動藝術(shù)教育科研論文報告會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰的這番話發(fā)人深省。

他解釋，“我擔心的是有限的藝術(shù)教育資源會不會被參加展演的孩子們無意中過多占有，使其他孩子們無法享受到本應(yīng)有的藝術(shù)教育?！薄皡⒓诱寡莸耐瑢W為了進一步提高競技水平，可能會過度重視藝術(shù)課，使得在文化課上投入的時間大幅減少。而沒有參加活動的孩子們的情況可能正好相反?！?/p>

學生疲于練習高難度的曲子，感受不到作品的美妙

教育部藝術(shù)教育委員會副主任委員、解放軍藝術(shù)學院教授周蔭昌坦言，自己“對比賽中冒出來的‘錦標主義’甚為憂心?！薄皡①悩穲F為了得到高分獲得好名次，選擇的作品難度越來越大。事實上，一些高難度的曲子并不太適合中學生演奏，反而會使學生們‘疲于應(yīng)付技術(shù)上的挑戰(zhàn)，從而感受不到作品的美妙。’”

中央音樂學院指揮系教授王甫建點評說：“器樂組整體表現(xiàn)很出色，但真正發(fā)自內(nèi)心的歌唱性演出卻不多。”

周蔭昌說，以器樂組比賽的整體情況來看，選手水平確實不錯，但如果回歸到教育的本質(zhì)考慮，是非常不平衡的。此次器樂類比賽只有15個省、市、自治區(qū)的學生參加，還不到全國省份的一半。這說明不僅東西部存在差異，即便是在藝術(shù)教育水平很高的省份或是學校內(nèi)部，其發(fā)展也是很不平衡的?！捌鳂穼τ趯W生的心智、團隊合作精神和藝術(shù)感覺的培養(yǎng)具有不可替代的作用，我們當然不可能讓所有學生都能上臺演奏，但至少要讓他們都能接受到這樣的教育?！?/p>

下一屆的藝術(shù)展演應(yīng)體現(xiàn)普及性

在王登峰看來，藝術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律要求教育工作者要“在普及的基礎(chǔ)上提高”，但也不應(yīng)該忽視“在提高的指導下普及”。“面向人人的藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)什么藝術(shù)大師，而是為了讓所有人都能浸潤在藝術(shù)的殿堂里，不會樂器但能欣賞交響樂，不會美術(shù)卻能欣賞油畫、中國畫，不會做詩卻懂得欣賞朗誦、詩詞、歌賦?！?/p>

周蔭昌強調(diào)，要實現(xiàn)藝術(shù)教育面向全體學生的目標，“既要頂層設(shè)計，又要充分發(fā)揮群眾的首創(chuàng)精神?！彼€提出了“控制作品的難度與規(guī)模、著力提升音樂品質(zhì)、加強基本功訓練、注重細節(jié)育人”四條具體的建議。

他說，要匡正過去不太完善的做法，脫離喧囂浮躁，真正回歸到藝術(shù)育人的本質(zhì)，給這個年齡段需要的最美的、最純真的、最好的東西，使藝術(shù)教育能夠惠及所有學生。他希望“下一屆的藝術(shù)展演活動應(yīng)思考如何體現(xiàn)和增強普及性”。

藝術(shù)思維發(fā)達的人，敢于遐想和創(chuàng)新

“2011年2月國務(wù)院學位委員會通過了將藝術(shù)學科獨立升格為藝術(shù)門類的決議?！苯逃克囆g(shù)教育委員會副主任委員、中國文聯(lián)原副主席仲呈祥指出，這說明了有必要重新認識藝術(shù)和藝術(shù)教育的地位和作用，讓藝術(shù)教育在培養(yǎng)人健全的素質(zhì)和高尚的人格方面發(fā)揮更大作用。

仲呈祥認為，普及藝術(shù)教育還有利于推動創(chuàng)新型國家的形成。“人的左腦管抽象思維、科學思維，右腦則管藝術(shù)思維和形象思維。一個人創(chuàng)新型能力的爆發(fā)，20%到30%靠左腦抽象思維，70%到80%靠右腦的藝術(shù)思維。只有藝術(shù)思維發(fā)達的人，才能敢于遐想、浪漫和創(chuàng)新，從而使左腦的抽象思維爆發(fā)到極致，成為創(chuàng)新型人才?！?/p>

“現(xiàn)在是歷史上從未有過的文化多樣化時代，各種各樣的文化觀念主張都并存著。”他說，在推動藝術(shù)教育面向全體學生的過程中，“我們一定要以主流引領(lǐng)多元。因為文化的根本價值和功能在于引領(lǐng)而不是迎合?！?/p>

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出到2020年建成世界人力資源強國、人才強國和科技創(chuàng)新強國的三大目標。對此，王登峰認為，目標中的人才一定是要懂得呈現(xiàn)美、欣賞美、感悟美。“因為藝術(shù)教育不僅對一個人的智力發(fā)展、人格健全、人際交往能力的提高，乃至一個人一生的愉悅感、幸福感都起著巨大作用，而且對于國家和民族文化的傳承以及創(chuàng)新具有非常重要的意義。”

他表示，教育部今年將進一步加大對藝術(shù)教育的投入力度和改革力度，讓更多學生從藝術(shù)教育中獲得快樂和成長。

返回頂部文章來源： 中國青年報