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2012年03月09日17:49 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

中新網(wǎng)3月9日電 全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議今日下午舉行記者會(huì)。在談到“韓寒現(xiàn)象”時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林和北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘都表示，韓寒并不是教育體制的叛逆者。

“我對(duì)他(韓寒)現(xiàn)在的情況很關(guān)注，但是我不認(rèn)為他是教育體制的叛逆者?！辩姳直硎?，一個(gè)人的成才有多種途徑，學(xué)校教育只是方式之一。

劉長(zhǎng)銘稱自己當(dāng)年讀過(guò)韓寒寫的《三重門》，“我同意鐘校長(zhǎng)的意見，這也稱不上什么叛逆者。從我做教育工作的經(jīng)歷來(lái)看，我覺得一個(gè)青少年，如果我們給他一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他，按照他的興趣發(fā)展，他可能在某一個(gè)領(lǐng)域里的發(fā)展會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。比如他在高中的時(shí)候完成了一部小說(shuō)，我覺得有很多孩子、很多高中生都能達(dá)到這一點(diǎn)?！?/p>

全國(guó)政協(xié)常委、山西省副省長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席張平則認(rèn)為，這涉及到教育模式的問(wèn)題，不能以一種模式來(lái)判定這個(gè)學(xué)生好與壞，叛逆或者非常乖。“因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在看待一個(gè)學(xué)生，如果八門課他全部都優(yōu)秀，他是一個(gè)好學(xué)生，然后進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校，受到老師的表?yè)P(yáng)。如果一個(gè)學(xué)生只喜歡其中的三四門，這三四門很優(yōu)秀，就說(shuō)他是差等生，不好的學(xué)生?！?/p>

全國(guó)政協(xié)委員、上海文學(xué)雜志社社長(zhǎng)趙麗宏說(shuō)，韓寒的出現(xiàn)確實(shí)可以使我們反思中國(guó)的教育制度，有些年輕人有點(diǎn)無(wú)理性的崇拜他、跟隨他、模仿他?！拔艺J(rèn)為這條路不是每一個(gè)孩子都能走得通的，你拒絕學(xué)校、拒絕考試、拒絕現(xiàn)在的教育，不可能每個(gè)人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可復(fù)制的榜樣?！壁w麗宏說(shuō)。

至于方舟子質(zhì)疑韓寒抄襲事件，趙麗宏表示，相信韓寒當(dāng)年的得獎(jiǎng)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。至于韓寒后來(lái)在網(wǎng)上發(fā)表的言論，是不是有人替代他，到底是真是假大家都在看，但是韓寒這件事情可以引起我們?nèi)鐣?huì)的思索，年輕人到底怎樣成才，怎么成為一個(gè)真正有責(zé)任、有水平、有思想、有文化的人，全社會(huì)都應(yīng)該在思索這個(gè)問(wèn)題。

劉長(zhǎng)銘則表示，“一個(gè)中學(xué)生寫部小說(shuō)是完全有可能的，至于社會(huì)說(shuō)是真是假，我沒(méi)有調(diào)查，我沒(méi)有發(fā)言權(quán)。學(xué)校能夠給孩子提供這樣的環(huán)境，我想在中國(guó)的青少年能出現(xiàn)各種各樣具有鮮明特點(diǎn)的人才。”

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