中國水學校項目啟動 推動環(huán)境教育進校園
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香格里拉可持續(xù)社區(qū)學會會長劉蘊華在全國水教育論壇開幕式上致辭。（中國發(fā)展門戶網 焦夢攝） |
中國發(fā)展門戶網5月26日訊（記者焦夢）2014年5月23日，中國水學校項目（WATERSCHOOL CHINA）在北京金臺藝術館正式啟動，來自聯(lián)合國教科文組織、教育部、人民教育出版社、香格里拉可持續(xù)社區(qū)學會的專家學者與全國12個省區(qū)的師范院校和中小學教師及環(huán)境教育工作者等70余人出席了項目啟動會。
在5月23日至25日為期三天的全國水教育論壇中，來自各流域水學校的參會者共同回顧了中國水學校項目前身，長江水學校項目（WATERSCHOOL for a Living Yangtze）六年以來的歷程和成果，并就水資源的管理與保護、水教育實施案例、校本教材開發(fā)、國際可持續(xù)發(fā)展教育的展望等議題進行了交流與分享。
中國水學校項目的前身長江水學校項目由聯(lián)合國教科文組織、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、香格里拉可持續(xù)社區(qū)學會和施華洛世奇公司共同發(fā)起，是國際水學校項目的組成部分，也是聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的國際水文計劃暨“生命之水國際十年（2005-2015）”的組成部分和聯(lián)合國“可持續(xù)發(fā)展教育十年（2005-2014）”在中國的示范項目。從2008年至2013年的六年間，長江流域內的青海、四川、云南、重慶、湖北和上海六個區(qū)域建立協(xié)調中心，輻射到長江流域內的59所中小學校。
長江水學校項目學校分布在整個長江流域，有地處經濟欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村小學，也有地處長三江經濟發(fā)達地區(qū)的學校。通過一校一水一社區(qū)的模式，學校推動社區(qū)發(fā)現(xiàn)周邊水域的問題，并與社區(qū)共同研究設計解決方案。同時，學生以流域為學堂，走進社區(qū)，融入自然，探索自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的河流，從切身的感受、體驗和實踐中獲得真知。
來自四川都江堰市北街小學的肖文燕老師作為教師代表在會上發(fā)言，介紹長江水學校項目在推動提高中小學生環(huán)境意識方面做出的積極探索。據(jù)她介紹，該校立足本地歷史和環(huán)境現(xiàn)狀開發(fā)了教育讀本，引導學生探索都江堰地區(qū)獨特的河流生態(tài)和歷史積淀。同時，通過開展黑板報比賽、節(jié)水大賽等多種活動，發(fā)動學生們參與節(jié)水、愛水的實踐，并通過課堂——學生——家庭——社會的輻射帶動作用，影響更多成人加入到愛護家鄉(xiāng)的自覺行動中來。
香格里拉可持續(xù)社區(qū)學會副會長謝沛鴻的演講以“《詩經》與生態(tài)”為主題，對《關關雎鳩在河之洲》、《參差荇菜》等《詩經》經典名篇從生態(tài)環(huán)境方面進行現(xiàn)代解讀，以新的視角詮釋生態(tài)環(huán)境的今昔對比、古人今人對自然的不同態(tài)度，引發(fā)與會代表的思考。他強調呼喚傳統(tǒng)道德的回歸，用祖宗的智慧解決當前的生態(tài)環(huán)境難題。
