大學(xué)生活充滿想象空間，充裕的課外時(shí)間留給了大學(xué)生自由配置的余地。社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)兼職、報(bào)班學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐……五花八門(mén)的選擇填滿了大學(xué)時(shí)光。其中不乏一些大學(xué)生用創(chuàng)業(yè)、兼職等方式，既賺了“外快”，又鍛煉工作能力，有些還和自己學(xué)習(xí)的專業(yè)直接掛鉤。例如有師范專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)中小學(xué)課外輔導(dǎo)班，覺(jué)得利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)，何樂(lè)而不為呢？

在大學(xué)期間就盡早經(jīng)濟(jì)自立，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還解決了實(shí)際問(wèn)題，看起來(lái)對(duì)大學(xué)生的確是不錯(cuò)的選擇。但作為學(xué)生，鉆進(jìn)贏利的牛角尖，甚至為此把學(xué)業(yè)拋在腦后，就是對(duì)大學(xué)環(huán)境的暴殄天物了。

作為學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，都不能忘了自己的身份是學(xué)生，學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，即便是創(chuàng)業(yè)，也要以學(xué)習(xí)為先，保持一顆謙謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)之心。

大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，讓一些學(xué)生誤認(rèn)為大學(xué)里的課業(yè)不重要，甚至認(rèn)為大學(xué)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，因此將學(xué)習(xí)拋到生活重心之外，甚至為了兼職和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而逃課，耽誤了正常的課程，這就萬(wàn)萬(wàn)不值得鼓勵(lì)了。

就在近日，華中科技大學(xué)18名學(xué)生因?yàn)閷W(xué)分不達(dá)標(biāo)，由本科轉(zhuǎn)為了?？?；云南大學(xué)將學(xué)業(yè)成績(jī)分成平時(shí)成績(jī)、期中考試和期末考試三部分，且平均分必須達(dá)到70分才能拿到學(xué)位證。多所高校亮出“鐵腕”，提高考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)學(xué)生本分的警示。今年8月底，從教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》中可以看出，大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。這句話不僅勸誡在大學(xué)里荒度時(shí)光、浪費(fèi)青春的人，也適用于過(guò)早地從學(xué)海中抽身而出、投入為生活奔波行列的人。因此作為學(xué)生，兼職創(chuàng)業(yè)、賺錢(qián)自立都好，只要不忘了學(xué)生的本分，將學(xué)業(yè)視作大學(xué)生涯中的頭等大事，不為贏利而損害公益之心、耽擱青春最好的收獲時(shí)光，將學(xué)有余力時(shí)的靈感迸發(fā)和身心勞動(dòng)作為提升自我的另一種方式。

在象牙塔里讀過(guò)書(shū)，受到過(guò)教授、大師的耳提面命，與同儕有過(guò)激揚(yáng)文字的恰同學(xué)少年，等到走出校園，像在秋收的金色田野里撿拾飽滿的麥穗，遠(yuǎn)勝過(guò)在谷物剛剛灌漿時(shí)提早榨干單薄的稻殼。

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