中國網(wǎng)/中國發(fā)展門戶網(wǎng)訊 當前，高校學習領會習近平總書記關于教育強國建設的重要論述，踐行高等教育強國建設初心使命，一方面需要深刻認識教育、科技、人才在社會主義現(xiàn)代化建設中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，真正領會統(tǒng)籌推進教育強國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、科技強國戰(zhàn)略的科學內涵；另一方面，要牢牢把握住高等教育高質量發(fā)展的歷史責任、戰(zhàn)略路徑選擇，大膽探索高等教育綜合改革，切實發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，促成高等教育高質量發(fā)展的蓬勃生機。應對當前及長遠的挑戰(zhàn)，要讓高等教育的高質量發(fā)展成為助力人才自主培養(yǎng)與科技自立自強、助力中國式現(xiàn)代化建設發(fā)展、助力民族偉大復興的重要路徑和發(fā)力點。

高等教育的高質量發(fā)展是國家現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略支撐

歷史地看，高質量的高等教育長期由西方國家主導。自1088年博洛尼亞大學的成立，到19世紀中期柏林大學成為歐洲最重要的高等教育重鎮(zhèn)，再到20世紀美國高等教育體系的崛起，歐美始終把握并占據(jù)高等教育高質量發(fā)展的重要地位，向世界輸送優(yōu)秀人才。

自1847年我國第1位留學生容閎赴美留學至今，留學大潮在中華大地已綿延近200年。改革開放以來，大批年輕學子到西方發(fā)達國家學習先進的科學技術，廣大留學歸國人員為國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用，并積極推動國家教育、科技、經(jīng)濟與國際接軌和交往，為中國參與全球化和創(chuàng)新全球治理貢獻了重要力量。

進入新時代以來，黨中央著重強調要努力辦好人民滿意的教育，視教育為民族振興和社會進步的基石，特別重視把辦好高等教育擺在歷史性的突出位置，戰(zhàn)略性部署推動高等教育高質量發(fā)展。習近平總書記在不同場合、不同地方多次強調發(fā)展教育的重大意義，部署了建設教育強國戰(zhàn)略，針對高等教育提出一系列新理念新思想新任務。在黨的十九大報告中，習近平總書記提出要“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上明確指出：“高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽＝裉?，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切?！痹邳h的二十大報告中，習近平總書記第一次將教育、科技、人才一體部署，前所未有地突出了教育、科技、人才在中國式現(xiàn)代化建設進程中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位。

在2024年全國兩會上，習近平總書記站在建設現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略高度上提出要發(fā)展新質生產(chǎn)力。培育和發(fā)展新質生產(chǎn)力，創(chuàng)新是根本，基礎和先導靠教育，這對進一步深化科技和教育體制改革，構建高質量人才自主培養(yǎng)體系和深化拔尖創(chuàng)新人才提出了新的要求。

隨著中國日益走到世界舞臺的中央，國家發(fā)展對于科學技術和人才知識的需求比以往任何時候都更迫切，亟須培養(yǎng)大批適應中國式現(xiàn)代化發(fā)展的國際化高層次人才、國際化創(chuàng)新型人才。尤其在面對西方國家的打壓和遏制時，我們也前所未有地清醒認識到，國際化高層次人才長期靠別的國家培養(yǎng)是靠不住的，科學的“飯碗”要端在中國人自己手上，只有自己著手自主培養(yǎng)，才能真正了解本國發(fā)展的難題，真正幫助國家解決“卡脖子”的技術難題，助力中國式現(xiàn)代化和高質量發(fā)展。因此，立足本國國情，采取融匯創(chuàng)新的方式，自主培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型人才，是高等教育高質量發(fā)展看得到、摸得著的成功路徑。香港中文大學（深圳）（以下簡稱“港中大（深圳）”）的10年探索，為此磨出“一劍”，給出了示范。

香港中文大學（深圳）融匯創(chuàng)新探索高等教育高質量發(fā)展的成功路徑及經(jīng)驗

進入21世紀以來，國家為鼓勵引進外國（境外）優(yōu)質教育資源，推動在高等教育領域開展中外合作辦學。2003年9月《中華人民共和國中外合作辦學條例》（以下簡稱《中外合作辦學條例》）正式實施，自此10余所中外合辦大學相繼誕生，為我國高等教育發(fā)展開辟了新類型、新賽道。

2014年3月，港中大（深圳）經(jīng)國家教育部批準正式設立，于2014年9月招收第1屆本科生。港中大（深圳）自誕生之日起，即傳承香港中文大學的國際化辦學理念和優(yōu)良學術傳統(tǒng)，沿襲完善的學術體系、評價體系及全人教育理念和書院制模式，以創(chuàng)建一所立足中國的世界一流研究型大學為己任，以“結合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會中國與西方”為使命，致力于培養(yǎng)具有國際視野、中華傳統(tǒng)和社會擔當?shù)膭?chuàng)新型國際化高層次人才。港中大（深圳）堅定履行教育部批準設立時的文件要求，即作為“探索建設國家高水平大學的有益嘗試”“為推動我國高等教育綜合改革進程提供寶貴經(jīng)驗”，主動肩負起國家高等教育高質量發(fā)展和綜合改革的光榮使命，矢志建設世界一流研究型大學。

辦學理念緊密結合國家和地區(qū)戰(zhàn)略需求

當前中國已然成為世界第二大經(jīng)濟體，國家發(fā)展和民族偉大復興與高等教育高質量發(fā)展相輔相成。站在新的歷史起點上，要改變過往國際化人才依賴外國培養(yǎng)的情況，探索立足本國、自主培養(yǎng)國際化高水平人才路徑，才能真正成為引領趨勢、占據(jù)核心優(yōu)勢的“領跑者”，真正解決“卡脖子”的技術難題，把發(fā)展先機牢牢握在自己的手里。

10年來，港中大（深圳）始終緊扣國家和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，踐行初心使命、勇?lián)厝?，服務粵港澳大灣區(qū)國際創(chuàng)新科技中心建設和高水平人才高地建設。經(jīng)過10年探索發(fā)展，港中大（深圳）被香港歷任特首譽為“大灣區(qū)合作發(fā)展的最佳樣本”“踐行‘一國兩制’的成功范本”，辦學業(yè)績得到了社會各界的廣泛贊譽，連續(xù)5年獲得軟科中外合辦大學排名第1名。

采用國際管理規(guī)則與標準辦學

自主培養(yǎng)國際化高層次人才，需要真正采用國際規(guī)則，辦成開放式的國際化大學。港中大（深圳）依據(jù)國家法規(guī)，充分發(fā)揮香港“一國兩制”制度優(yōu)勢，以及深圳建設社會主義先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)引擎城市的區(qū)位優(yōu)勢，實行與國際接軌的管理體制機制。港中大（深圳）采用由理事會領導、校長具體負責的管理機制，理事會決策和部署學校發(fā)展方向和重大事項，支持校長依法自主辦學。理事會下設立校務委員會、學術委員會、財務委員會、審計委員會等重要組織機構，全面規(guī)劃、決定及監(jiān)督學校各項工作。港中大（深圳）管理高層始終秉持“一腔熱血、百年大學、千載品牌、萬世良心”的初心使命，積極借鑒國際一流大學的管理機制，采用與國際接軌的教材課程，面向世界全職引進一批具有在世界一流大學學習、執(zhí)教或研究經(jīng)歷的專家、學者，建立起國際化的師資和學科體系，全方位布局建設世界一流研究型大學。

采用靈活制度及薪酬體系招募全球一流師資

擁有國際一流師資是實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展的核心要素。為保證國際化優(yōu)秀人才引得進、留得住，令大學自主培養(yǎng)國際化人才有堅實的基礎保障，港中大（深圳）建立、實施并逐步完善一套完整的學術管理體系和人才評價系統(tǒng)，確保師資水平和學術質量能夠站在國際一流大學的前列。采用以國際同行學術評價為核心的人事制度，制定學術人員任命及晉升評審的制度、規(guī)定和流程，學術人員按終身序列、研究序列、教學序列三大序列劃分，通過“過九關”的聘任制（tenure-track system），嚴格規(guī)范人才遴選與職務晉升；采用“9+3”薪酬制度，即讓教授擁有3個月無薪自由支配的時間，增進與社會、產(chǎn)業(yè)的互動，從而加強教授本身科研的方向性和實踐性，也強化大學產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新體系建設，發(fā)揮高校的社會服務功能，主動“敞開大門”，鼓勵人才交流互動，推動知識技術迅速轉化運用，實現(xiàn)大學與社會一起成長。

建校10年，港中大（深圳）以世界頂尖大學為標桿，面向全球延攬人才，已建設了1支650余人的世界頂尖學者隊伍，擁有諾貝爾獎得主5名，國內外院士逾40名，國家級人才逾百人，68名教授入選2023年度全球前2%頂尖科學家。教師隊伍中，45歲及以下青年教師432人，全部具有在國際一流高校執(zhí)教經(jīng)歷或科研經(jīng)歷，不僅帶來了世界前沿的學科知識與體系，也帶來了開放包容的國際視野與學術文化。

瞄準產(chǎn)業(yè)需求建設新型交叉優(yōu)勢學科

港中大（深圳）細致調研國家和粵港澳大灣區(qū)的需求，瞄準高峰、基礎、前沿、新興、交叉領域，布局一批戰(zhàn)略性急需的新型交叉學科。在辦學籌備階段及發(fā)展初期，采取了“突出重點、交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展思路，致力于培養(yǎng)未來20年國家和區(qū)域社會所急需的高層次人才。港中大（深圳）現(xiàn)已設立7所學院、1所研究生院，開設28個本科專業(yè)、46個研究生項目，重點建設基礎科學、數(shù)據(jù)科學、經(jīng)濟與管理、能源、醫(yī)學與健康科學、公共政策等六大學科領域。學校7個學科于2023年11月進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）全球排名前1%；計算機科學學科在2022年全球計算機科學排名（CS Rankings）居于國內高校第10位。

迄今為止，大學規(guī)劃建設的經(jīng)濟金融、計算機數(shù)據(jù)科學、材料化學、生物醫(yī)學4個學科群已達到或接近世界一流水平。其中，經(jīng)濟金融學科目前有全職教授123人，全部從世界頂尖大學引進，學科的學術質量、論文和科研成果完全可以與世界上任何一所大學的相關學科相媲美。計算機數(shù)據(jù)科學學科在5G通信網(wǎng)絡、人工智能、機器人、統(tǒng)計科學等領域建立了國家和地方23個重點實驗室，數(shù)據(jù)科學理學碩士在2023年被全球高等教育分析機構Quacquarelli Symonds （QS）評為中國第1位，機器人學科在CS Ranking機器人領域連續(xù)10年被評為中國第1位。材料化學學科匯集了7位院士和數(shù)10位世界一流科學家，其中唐本忠院士被評為化學領域中國第1位、世界第5位的科學家，他在納米結構聚集發(fā)光材料領域取得重大突破，榮獲2021 Nano Today Award 和 2023 Biomaterial Global Impact Award。生物醫(yī)學學科上，港中大（深圳）組建了3個以諾貝爾獎得主領銜的重點研究院，包括瓦謝爾計算生物研究院、科比爾卡創(chuàng)新藥物研究院和切哈諾沃精準再生醫(yī)學研究院，建立了首個具有世界級水平的生物信息數(shù)據(jù)庫。

港中大（深圳）推進創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。在機器人與人工智能、大數(shù)據(jù)與信息科學、未來智能網(wǎng)絡、生物信息學、新材料和能源科學、國際金融與物流、制藥和精準醫(yī)學等重點研究領域建成國家、省、市級和校企合作等高水平科研載體87個，其中諾貝爾獎、圖靈獎科學家實驗室4個，國家級工程實驗室1個，省級平臺10個，建設總資金已超31億元。港中大（深圳）構建起“基礎研究+技術攻關+成果產(chǎn)業(yè)化+科技金融+人才支撐”全過程創(chuàng)新生態(tài)鏈，形成“1+N”科技成果轉化體系，通過“投資+孵化”“基金+基地”模式加強與創(chuàng)投機構的合作，與華為、京東、騰訊等企業(yè)開展深度合作，共建校企聯(lián)合實驗室20余個，共同攜手攻關產(chǎn)業(yè)技術難題。

從無到有創(chuàng)建全方位的國際人才培養(yǎng)網(wǎng)絡

要想辦成國際一流大學，必須不斷提升自身的國際影響力。港中大（深圳）將國際化作為核心發(fā)展策略，不斷探索擴大國際化辦學有效路徑，全方位營造國際化培養(yǎng)環(huán)境，從零開始構建國際合作網(wǎng)絡。早在創(chuàng)校第1年，港中大（深圳）就開創(chuàng)性地與英屬哥倫比亞大學、哥本哈根商學院以“洲際班”的形式合作開展環(huán)球供應鏈與物流管理項目。目前，港中大（深圳）已與34個國家和地區(qū)的150所世界名校建立各類國際合作項目256個。學生可以通過暑課、交換交流或本碩、本博連讀項目參與海外學習，超過60%的本科在校生中擁有境外學分學習經(jīng)歷，居國內高校前列。通過本校與國際知名大學合作的“3+2”“4+1”“3.5+1.5”“3+1+X”等本碩連讀、本博連讀項目，許多學生可以自動進入世界名校攻讀研究生課程。80%的學生獲得本科畢業(yè)后繼續(xù)名校深造的機會，其中入讀世界排名前50位知名院校的學生占70%以上。2023年，港中大（深圳）更與香港中文大學聯(lián)合推出“雙主修2+2”項目，學生可在深圳、香港兩地校園輪換上課、實習。2024年，港中大（深圳）成為哥倫比亞大學工程學院在亞洲唯一一所本碩連讀合作院校，兩校聯(lián)合推出的“3+2”直碩精英班受到學生和社會熱烈響應。

與此同時，港中大（深圳）采用國際化教學體系及教學質量評審機制，以英文為主要教學語言，引入境外具有先進性、通用性及價值觀正確性的原版教材，制定清晰的授課計劃、學生學習效果量化指標和評核標準。嚴格堅持學院、專業(yè)、課程三級制的外部評審制度，堅持教學質量為首、教育科研相結合的平衡學術體系。學校還實施因材施教，面向本科招生省份招收“諾貝爾班”學生，由諾貝爾獎得主、圖靈獎得主、菲爾茲獎得主等國際頂尖導師團隊為學生定制個性化培養(yǎng)方案。

建校10年，港中大（深圳）已培養(yǎng)了7屆本科、8屆碩士和4屆博士畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要集中在深圳、廣州、北京、上海、杭州等地，其中粵港澳大灣區(qū)是畢業(yè)生首選就業(yè)區(qū)域。

通過學院與書院縱橫結合開展全人教育

港中大（深圳）落實立德樹人根本任務，實施“以學生為中心”的全人教育，通過學院和書院縱橫結合，打破國別、地域、民族、學科、專業(yè)、年級等界限，讓學生在多元文化背景下共同生活、相互學習，成長為兼具中國文化傳統(tǒng)與國際視野、獨立思辨精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

香港中文大學的書院制融合中西方教育制度，倡導求學與做人并駕齊驅、中西合璧，是“融合”教育的典范，在亞洲高校中享有盛譽。港中大（深圳）傳承香港中文大學60年來所堅持的書院制和全人教育理念，建立了一套完整的育人機制和學生管理體制，將書院作為自主培養(yǎng)國際化人才的重要平臺，從而更好地實現(xiàn)全人教育、通識教育。目前，港中大（深圳）已建有逸夫、學勤、思廷、祥波、道揚、厚含及第七書院共7所書院。各書院體系架構設施完備，擁有完善的組織管理架構，健全的舍監(jiān)導師網(wǎng)絡，完備的功能空間設施及豐富的全人教育課堂，不僅為學生提供了有益身心的成長和生活環(huán)境，還從歸屬感、主人翁意識、創(chuàng)新和進取精神、多元化視角及社會責任感5個維度全方位鍛造，挖掘學生成長潛力，培養(yǎng)領導力和領袖氣質，與學院的專業(yè)教學、學術研究、專業(yè)課程相輔相成。學院“博文”和書院“約禮”共同托舉學生成長，是港中大（深圳）成為“融合”教育典范的鮮明特色。

打造“學思踐悟”校園育人文化環(huán)境

好的教育要把培養(yǎng)學生放在辦學的首位，一切服務于學生的成人成才。港中大（深圳）倡導“學生第一、教師第二、校長第三”，致力提升學生的綜合素質，以及對自然、生活和美的創(chuàng)造性認知。港中大（深圳）傳承香港中文大學的通識教育理念，采取“學、思、踐、悟”的培養(yǎng)方式。港中大（深圳）采用香港中文大學享譽全球的通識課程體系，為學生提供多類型的人文、藝術與自然科學相關課程與活動，學生畢業(yè)須修讀18學分的通識教育課程，堅持4年必修，目前港中大（深圳）共開設通識課124門，占所有課程比例為15.25%。學校通過各式各樣的通識課程，引導學生閱讀東西方經(jīng)典人文與科學著作，結合豐富的學科講座與社會實踐，使學生對中華傳統(tǒng)、世界文明、中國國情與世界形勢能夠有更加全面和深刻的認識。充分發(fā)揮藝術育人作用，結合駐校藝術家項目、春山雅聚/大師講堂系列講座項目、校級音樂會（每年1屆）等，落實人文教育、藝術熏陶，強調想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。港中大（深圳）通過“學、思、踐、悟”培養(yǎng)學生的獨立思辨能力、想象力和創(chuàng)造精神、與人交往的能力，努力培養(yǎng)學生成為“學貫中西、會通古今、融合文理”的綜合型人才。

堅持家校聯(lián)手培養(yǎng)

港中大（深圳）獨樹一幟打造家長和學校通力合作的平臺，家長和學校站在學生培養(yǎng)的同一戰(zhàn)線上，注重家庭教育對學生視野、情商、獨立思辨能力的重大影響。學生家長也成了港中大（深圳）的一分子，通過家長第一課、家校委員會、家長大講堂、家長公眾號等一系列家校合作平臺參與學生培養(yǎng)。學校定期舉辦杰出貢獻家長評選予以表彰。2023—2024年10周年校慶系列活動開始以來，“龍步天下·香港中文大學（深圳）建校10周年家校同行活動”受到眾多家長的熱烈響應，在全國23個省份、56個城市舉辦活動，參與人數(shù)近5 000人，他們在全國乃至世界各地地標留下精彩瞬間，展現(xiàn)出“世界一流家長團隊”的獨特風采。

面向未來的高等教育高質量發(fā)展的重點任務

人工智能時代，當前主要國家都將自主培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型高層次人才的能力水平作為戰(zhàn)略任務，作為高等教育高質量發(fā)展戰(zhàn)略選擇。港中大（深圳）將堅持改革創(chuàng)新、持續(xù)為中國高等教育高質量發(fā)展探索和積累經(jīng)驗。

面向未來，繼續(xù)當好自主培養(yǎng)國際化人才的先行者。自主培養(yǎng)國際化高層次人才，是中國融入世界發(fā)展、躋身國際舞臺中心的戰(zhàn)略選擇，也是中國高等教育高質量發(fā)展的必然進程。港中大（深圳）堅定瞄準創(chuàng)建世界一流研究型大學的目標，堅持服務國家重大戰(zhàn)略和服務經(jīng)濟建設的導向，充分發(fā)揚中國高等教育的改革優(yōu)勢，充分發(fā)揮中外合作辦學和深港合作的體制機制優(yōu)勢，充分利用深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)和建設粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心的區(qū)域優(yōu)勢，銳意進取、追求卓越，為粵港澳大灣區(qū)及中國高等教育改革作出引領示范性探索，實現(xiàn)整體辦學水平和綜合實力的跨越式大發(fā)展。

面向未來，始終勇當建設新興交叉學科的開拓者。堅持服務國家和地方發(fā)展戰(zhàn)略需求，聚焦粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，抓住機遇、與時俱進、科學布局、突出重點，發(fā)展新型交叉學科，落實深圳市人民政府、香港中文大學和港中大（深圳）三方簽署的《關于進一步深化合作的補充協(xié)議》精神，瞄準國家重大任務重大需求和國際學術前沿，科學規(guī)劃布局學科科研載體，新建公共政策學院、人工智能學院，聚焦關鍵核心技術和“卡脖子”問題，深化科教融合、產(chǎn)教融合，打造科技創(chuàng)新平臺，建設高端智庫。融合學科、人才與平臺建設，進一步提升原始創(chuàng)新能力，推動孕育在國際科技前沿有影響力的重大關鍵性成果，為國家相關領域的引領性技術創(chuàng)新和技術基礎積累貢獻力量。

面向未來，堅定當好高等教育國際交流的促進者。繼續(xù)發(fā)揮中外合作辦學優(yōu)勢，發(fā)揮香港特別行政區(qū)、國際化大學及民間機構在國際交流合作中的橋梁紐帶作用，鞏固和發(fā)展深層次、寬領域、立體化的國際合作與交流。一方面，繼續(xù)拓展國際知名高校合作數(shù)量層次，深化和增加國際交流合作項目，開創(chuàng)國際交流與合作新局面。另一方面，積極探索新型國際教育合作模式。例如，通過建立“世界大學校長聯(lián)誼會”“國際教育交流基金會”“海外學者雙聘方式來華交流”等形式，吸引世界各地人才來華學習及工作交流，特別是擴大在國際學術合作及青年學者、留學生等交流，打造國際高等教育交流的重要驛站，為加快粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設和國際科技創(chuàng)新中心建設貢獻力量。

面向未來，繼續(xù)當好領袖型人才培養(yǎng)教育的踐行者。人文藝術教育不僅是專業(yè)教育的補充，也是新時代領袖型人才培養(yǎng)的重要導向。在人工智能時代，尤其是ChatGPT誕生以后，人文情操、美學素養(yǎng)、創(chuàng)造力與社交力將是優(yōu)秀人才區(qū)別于人工智能的競爭力所在。針對當下國家戰(zhàn)略發(fā)展需要和世界行業(yè)發(fā)展趨勢，我們要繼續(xù)完善弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、獨具自身特色的全人教育和書院制，加強非形式教育，強調培養(yǎng)學生的情商、情感和勇氣，強調想象力與創(chuàng)造，強調溝通與領導能力及視野與胸襟，促進學生全面發(fā)展，塑造德智體群美兼顧，具備家國情懷、中華傳統(tǒng)和社會擔當?shù)膰H化創(chuàng)新型人才。

面向未來，堅定當好區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的驅動者。高等教育的高質量發(fā)展必須服務國家和區(qū)域建設的重大戰(zhàn)略需求?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“建設粵港澳大灣區(qū)，既是新時代推動形成全面開放新格局的新嘗試，也是推動‘一國兩制’事業(yè)發(fā)展的新實踐?！贝鬄硡^(qū)高校之間的有機合作成為內地高校走向世界、接軌國際的重要途徑。在未來，港中大（深圳）將充分運用10年來國際化辦學取得的良好聲譽和有利條件，參與驅動國家層面高等教育戰(zhàn)略任務，從科研體系構建、人才引進評定政策、重大成果布局培育、科研環(huán)境優(yōu)化等方面創(chuàng)新體制機制，推進產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈深度融合。重視產(chǎn)學研合作和成果轉化，及時將前沿學術成果應用于實際，提升大學的驅動服務功能。

曾經(jīng)十載奮斗創(chuàng)南國高等學府，志成百年大學育一流創(chuàng)新人才。港中大（深圳）將開啟新的十年征程，將一如既往銘記初心、肩負重任，主動服務粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)建設，以更加堅定的步伐邁向建設世界一流研究型大學，成功探索自主培養(yǎng)國際化高層次創(chuàng)新型人才的中國方案。

（作者：徐揚生，香港中文大學（深圳）。《中國科學院院刊》供稿）