中國網(wǎng)/中國發(fā)展門戶網(wǎng)訊 《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》明確指出，科學(xué)技術(shù)普及（以下簡稱“科普”）是國家和社會普及科技知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的活動，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。科學(xué)能否發(fā)揮出其應(yīng)有的價值和作用，不僅取決于科學(xué)本身價值的大小，更取決于科學(xué)能否進(jìn)行傳播，以及進(jìn)行傳播的深度和廣度。因此，科學(xué)需要進(jìn)行傳播，才能讓公眾理解科學(xué)，進(jìn)而保持科學(xué)理性，提升科學(xué)素質(zhì)。

科普工作歷來受到我國黨和政府的重視，特別是自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對科普工作多次作出重要批示和指示，創(chuàng)新性地將科普放到了與科技創(chuàng)新同等重要的位置，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。這一重要指示精神是新發(fā)展階段科普和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。黨的二十大報告明確提出“加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)”。作為國家科普能力建設(shè)重要組成部分，以院士為代表的科學(xué)家群體是科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)者、科學(xué)方法的傳承者、科學(xué)思想的實踐者、科學(xué)理性和科學(xué)精神的傳承者和弘揚(yáng)者。通過支持和參與科普工作，科學(xué)家群體能夠在最大程度上確保所傳播內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，推進(jìn)科普工作的高質(zhì)量發(fā)展。雖然科普已經(jīng)不再是少數(shù)“明星科學(xué)家”的保留戰(zhàn)場，科普工作也不能單由科普作家來擔(dān)當(dāng)，但是科普工作離不開科學(xué)家，尤其是“明星科學(xué)家”的參與，否則就會成為“無源之水”和“無本之木”。本文從科學(xué)家參與科普的價值入手，結(jié)合科學(xué)家參與科普的現(xiàn)狀與形式，以及科學(xué)家參與科普的現(xiàn)實問題，探索科學(xué)家群體開展科普的現(xiàn)狀與路徑，并就新時代如何更好地發(fā)揮科學(xué)家群體的作用提出建議。

科學(xué)家科普的意義和價值

從歷史上來看，科普的歷史與科學(xué)發(fā)展的歷史一樣悠久，在科學(xué)建制化和科學(xué)家職業(yè)化之前，科學(xué)愛好者就已經(jīng)開始了向公眾傳播科學(xué)的工作，并涌現(xiàn)出了一大批“明星科學(xué)家”，他們激勵新思維，驅(qū)動科學(xué)爭議，強(qiáng)化公眾的理解，動員社會參與，并塑造政策。而科學(xué)家，尤其是院士在某種意義上作為當(dāng)代的“明星科學(xué)家”，他們對科普活動的參與和支持更加具有現(xiàn)實價值和意義。

科學(xué)家科普是科技工作者承擔(dān)責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)

《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》分別強(qiáng)調(diào)了，“廣大科技工作者要增強(qiáng)科普責(zé)任感和使命感”和“強(qiáng)化科技工作者的社會責(zé)任”。歐陽自遠(yuǎn)院士和郎景和院士分別指出，科學(xué)家要承擔(dān)科普的責(zé)任。從“元科普”的角度來說，科學(xué)家對于相應(yīng)領(lǐng)域發(fā)展的前沿和知識的來龍去脈都應(yīng)進(jìn)行清晰的闡釋，對未來的發(fā)展方向給出合理的展望，以及敘述科研過程中的獨特感悟。這是科學(xué)家科普不可或缺的重要內(nèi)容，更是科技工作者們擔(dān)當(dāng)責(zé)任感和使命感的一種體現(xiàn)。

科學(xué)家科普是深入落實“兩翼理論”的體現(xiàn)

雖然“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”已經(jīng)成為新時代開展科普工作的根本遵循，但是，科學(xué)家群體對科普工作重要性的認(rèn)識還不到位，貫徹落實“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”的制度安排也還沒有形成，“重創(chuàng)新，輕科普”的局面還有待進(jìn)一步改善?！叭瞬攀莿?chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素?！比靠萍际范甲C明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。科學(xué)技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民幸福安康。因此必須樹立“抓科普就是抓創(chuàng)新，抓創(chuàng)新必須抓科普”的理念，做到科技創(chuàng)新與科普同步推進(jìn)，“發(fā)揮科技創(chuàng)新對科普工作的引領(lǐng)作用”“發(fā)揮科普對科技成果轉(zhuǎn)化的促進(jìn)作用”，而科學(xué)家群體參與科普工作能更好地深入落實這一根本遵循。

科學(xué)家科普是發(fā)揮示范引領(lǐng)價值的體現(xiàn)

科普正在從“知識補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”，在信息化時代，科普不能僅僅停留在傳播知識的初級階段。如今人們非常需要快速的科學(xué)思維能力，只有（掌握了）科學(xué)方法才能有效處理日常出現(xiàn)的新問題，而科學(xué)家科普則是以“硬科普”培養(yǎng)科學(xué)理性。同時，科學(xué)家科普的示范引領(lǐng)價值還體現(xiàn)在通過以身作則，深入一線開展科普工作，動員和帶動其他科研人員參與科普。

科學(xué)家科普是“活化”科學(xué)精神與科學(xué)家精神的體現(xiàn)

科學(xué)精神應(yīng)該是科研人員在從事科學(xué)研究的過程中所探索、積累和傳承下來的，“科學(xué)成就離不開精神支撐?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富”。教科書上簡單的定義并不能傳達(dá)科學(xué)精神和科學(xué)家精神的要義與核心，最佳的方式是通過展示求得這些成果的過程，以及在此過程中科研人員所展現(xiàn)出來的行為。因而科學(xué)家科普有助于更好地將固化在這一群體身上的科學(xué)精神和科學(xué)家精神“活化”，成風(fēng)化人，進(jìn)而“激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體”。

科學(xué)家科普是進(jìn)一步推動科技資源科普化的體現(xiàn)

《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》把“科技資源科普化工程”作為“十四五”時期五項重點工程之首?？萍假Y源的內(nèi)涵極其豐富，而科學(xué)家通過參與和支持科普能夠?qū)⒖蒲信c科普實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，把科技智力資源轉(zhuǎn)化為科普資源，進(jìn)而促進(jìn)公眾對科學(xué)的理解，將科學(xué)思維方式融入自身的日常生活中，最終提升科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)家科普是扭轉(zhuǎn)“薩根效應(yīng)”的體現(xiàn)

傳統(tǒng)上，科普工作得不到科學(xué)家的重視，有些人輕視，甚至對科普工作不屑一顧，還對其他科學(xué)家的科普工作指指點點。這在某種程度上會打擊科學(xué)家參與科普的熱情和積極性，“薩根效應(yīng)”可能會引發(fā)科學(xué)家的擔(dān)憂，并被內(nèi)化為消極的個人規(guī)范，進(jìn)而阻礙科學(xué)家參與科學(xué)傳播。國內(nèi)有科學(xué)家也曾無奈地表示，科普只能“偷著搞”，甚至科普也被認(rèn)為是“小兒科”，做不好科研的人才去做科普。以院士為代表的科學(xué)家參與科普工作可以打破“薩根效應(yīng)”，扭轉(zhuǎn)“做不好科研的人才去做科普”的刻板印象，實現(xiàn)科研、科普的“雙豐收”和“兩手都要硬”。

我國科學(xué)家開展科普的現(xiàn)狀與形式

“科普承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識、科學(xué)精神和科學(xué)家故事的任務(wù)，做科普是科學(xué)家的一種責(zé)任。”《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》也明確要求，廣大科技工作者要增強(qiáng)科普的責(zé)任感和使命感。同時，隨著科普相關(guān)政策的陸續(xù)出臺、社交媒體的蓬勃發(fā)展和公眾獲取信息途徑的更迭，科學(xué)家參與科普的形式也變得愈發(fā)多元和豐富。

科學(xué)家參與科普的政策環(huán)境日益向好

政策環(huán)境是科學(xué)家參與科普的重要支撐條件，進(jìn)入新時代以來，一系列科普政策的出臺和落地為科學(xué)家參與科普營造了良好的政策環(huán)境，包括：習(xí)近平總書記就科普工作作出的一系列重要指示批示，近年來頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，以及國家自然科學(xué)基金委員會發(fā)布的《國家自然科學(xué)基金委員會關(guān)于新時代加強(qiáng)科學(xué)普及工作的意見》等。2023年4月，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法（修改草案）》公開征求意見公告顯示，新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》將新增并單獨設(shè)立科普人員一章，提出要“鼓勵建立符合科普特點的職稱評定、績效考核等評價制度，為科普人員提供有效激勵?！睆默F(xiàn)實來看，科普工作者也亟須解決職業(yè)發(fā)展路徑的問題，有關(guān)政策的出臺也為他們提供了職業(yè)發(fā)展的保障，自2019年5月起，北京、湖南、安徽等10多個省級行政區(qū)先后開展了圖書、文物與博物館、研究等系列的科學(xué)傳播專業(yè)職稱評審，為科普工作者解決了實際問題。再以健康科普從業(yè)者為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，北京、天津、上海等21個省級行政區(qū)都出臺了衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的相關(guān)實施方案，作為業(yè)績成果代表作的科普作品被納入評審的范疇。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會于2023年啟動了在京中央單位自然科學(xué)研究系列科普專業(yè)職稱評審工作，這些都為專門從事科普工作的科學(xué)家開辟了職業(yè)發(fā)展的路徑。

科研人員參與科普的技術(shù)條件日益豐富

傳統(tǒng)上，科學(xué)家參與科普往往要借助廣播、電視、報紙、圖書等傳統(tǒng)形式或者開展線下的面對面科普講座，但是隨著社交媒體的日益繁榮和各種自媒體的不斷涌現(xiàn)，再加上元宇宙、人工智能等新興技術(shù)的廣泛使用，科學(xué)家開展科普的技術(shù)手段日益多樣，形式日益豐富，科普也能利用這些技術(shù)不斷拓展傳播的邊界，進(jìn)而擴(kuò)大效果和影響。正如英尼斯在《帝國與傳播》中所表述的那樣，“一種新媒介的長處，將導(dǎo)致一種新文明的誕生”。科研人員依托各種新興的技術(shù)條件，極大地豐富和拓展了傳播的內(nèi)容。例如，美麗科學(xué)團(tuán)隊借助前沿科學(xué)可視化技術(shù)打造的具有國際視野的“美麗科學(xué)”科學(xué)可視化技術(shù)平臺；2016年，央視綜合頻道周末黃金時段推出的《加油！向未來》首次把科學(xué)實驗搬上電視熒屏，充分利用了當(dāng)前的技術(shù)條件，為觀眾呈現(xiàn)出了“硬核”的科普節(jié)目，而這也是技術(shù)條件成熟為科學(xué)家參與科普帶來的效果。此外，科學(xué)家還利用成熟的技術(shù)平臺開展線上、線下或者2種形式相結(jié)合的科普講座，如“格致論道”、《科學(xué)公開課》、“星空講壇”等活動。同時，組織方也可將講座內(nèi)容進(jìn)行剪輯等二次加工，在網(wǎng)絡(luò)平臺上廣泛傳播和擴(kuò)散，讓科學(xué)惠及更多的受眾。

科學(xué)“大咖”日益走入短視頻平臺，科學(xué)成為公眾追捧的對象

根據(jù)第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2023年6月，我國已經(jīng)有10.79億網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)76.4%，網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻用戶規(guī)模分別達(dá)到10.44億人和10.26億人，以短視頻為代表的社交媒體也成為公眾獲取科技信息的重要渠道。抖音、快手、嗶哩嗶哩（B站）等泛知識類平臺的數(shù)據(jù)均顯示，大量的科學(xué)家活躍在社交媒體，尤其是短視頻平臺上，使得科學(xué)成為公眾追捧的對象。① 抖音。《2022抖音知識年度報告》顯示，2022年有45位院士、4位諾貝爾獎得主在抖音分享科學(xué)理論和研究成果，抖音上認(rèn)證的教授接近400位，同時抖音上共有3.5萬名認(rèn)證醫(yī)生，累計創(chuàng)作了443萬篇科普內(nèi)容。② 快手?！?023快手泛知識報告——知識的實用與浪漫》報告顯示，2022年，快手泛知識創(chuàng)作者數(shù)量達(dá)126萬，快手提供超過3 600萬場知識類直播，粉絲數(shù)超過10 000的泛知識創(chuàng)作者視頻發(fā)布量為1.1億個，泛知識內(nèi)容觀看時長達(dá)2.1萬億分鐘。③ 嗶哩嗶哩。嗶哩嗶哩數(shù)據(jù)顯示，截至2023年8月，汪品先等7位院士開通了嗶哩嗶哩賬號，共發(fā)布視頻418個，總獲贊達(dá)745萬，總播放7 500余萬次。

科學(xué)家參與科普的積極性不斷提升

科學(xué)家群體積極參與各種科普講座和科普活動，“科學(xué)與中國”組織的院士專家巡講活動已經(jīng)進(jìn)行了20年，已舉辦報告會2 000余場，未來每年將有1 000多位兩院院士參與1 000場以上的科普活動。此外，一批兩院院士、國家杰出青年科學(xué)基金項目獲得者等優(yōu)秀的科學(xué)家加入科普圖書創(chuàng)作之中，擔(dān)綱科普圖書的作者和編者，大大提高了科普作品的水平。以2022年發(fā)布的各類書單為例，第十八屆文津圖書獎科普類（共6種）中有3種是由科學(xué)家參與編創(chuàng)的原創(chuàng)科普圖書；2022年度“中國好書”科普生活類（共5種）均為科學(xué)家參與編創(chuàng)的原創(chuàng)科普圖書；“2022年度十大科普作品”（圖書共4種）有2種是科學(xué)家撰寫的原創(chuàng)科普圖書?！翱茖W(xué)與中國”也已經(jīng)出版了“科學(xué)與未來”院士科普圖書（3種）與“科學(xué)走近公眾”院士科普圖書（2種）。此外，在“四個面向”等重點領(lǐng)域也活躍著一批從事科普創(chuàng)作的科學(xué)家。例如，由18位院士主筆創(chuàng)作的“院士解鎖中國科技”叢書涉及醫(yī)藥衛(wèi)生、信息等眾多領(lǐng)域，展現(xiàn)了院士群體參與科普創(chuàng)作的積極性。

我國科學(xué)家開展科普過程中存在的問題

從科學(xué)家職業(yè)角色演變的視角來看，科學(xué)家對科普工作的參與經(jīng)歷了“合—分—合”的發(fā)展過程。隨著科學(xué)日益地融入生活的各個方面，社會呼吁科學(xué)家能夠向公眾解釋科學(xué)，科學(xué)共同體也呼吁和要求他們的成員參與到面向公眾的科普活動之中，很多科學(xué)家也意識到了科普能夠反哺科研。在這樣的大背景之下，越來越多的科學(xué)家開始從“幕后”走到“臺前”，站到了“聚光燈下”，并且在一定程度上推動了科普的高質(zhì)量供給，進(jìn)而助力全民科學(xué)素質(zhì)的普遍提升。然而，科學(xué)家開展和參與科普仍然存在一些亟須解決的現(xiàn)實問題。

部分科學(xué)家存在著“知行反差”

曾有調(diào)查顯示，幾乎所有的受訪科學(xué)家都認(rèn)為科普是科學(xué)家的責(zé)任，但是在具體的科普實踐中，科學(xué)家群體卻表現(xiàn)出一定程度的知行反差。這種反差是在認(rèn)識上會表示科普工作很重要、需要加強(qiáng)，但是在行動上卻畏縮不前，甚至不會采取真正的行動。這可能受到科學(xué)家參與科普的自我效能、反應(yīng)效能，以及時間等變量的影響，也在一定程度上折射出科學(xué)家在科普工作上面臨的問題，尤其是“四不”（不愿、不屑、不敢、不擅長）窘境中的不愿與不屑。

參與和支持科普的科學(xué)家數(shù)量上還有待提升

科學(xué)技術(shù)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2022年全國科普專、兼職人員數(shù)量為199.67萬人，雖然該數(shù)據(jù)并未明確表明科學(xué)家所占的比重，但是客觀地說，其數(shù)量肯定不足，2022年我國的科研人員總數(shù)就已經(jīng)超過了600萬人。伯納姆認(rèn)為，科學(xué)敗給迷信的原因就在于科學(xué)家把舞臺讓給了別人，自己卻離開了科普的陣地，這就是“科學(xué)人”的退位。同時，科學(xué)家的缺席也給偽科學(xué)和謠言的傳播擴(kuò)散留下了“生態(tài)位”，進(jìn)而損害了科普以及科學(xué)本身。抖音平臺在2022年面向科普內(nèi)容創(chuàng)作者群體的主創(chuàng)人員開展了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示科研人員是缺位的。

科學(xué)家的科普能力有待提升

作為一個國家向公眾提供科普產(chǎn)品和服務(wù)的綜合實力，科普能力主要包括科普創(chuàng)作、科技傳播渠道、科學(xué)教育體系、科普工作社會組織網(wǎng)絡(luò)、科普人才隊伍以及政府科普工作宏觀管理等方面，科學(xué)家也需要提高自身的科普能力?？破詹粌H需要科學(xué)家有扎實的科學(xué)儲備，更需要科學(xué)家掌握必要的傳播技巧，科研做得好未必就能做好科普。一直以來，科學(xué)家接受的是如何做好科研的培訓(xùn)，而非如何做好科普的培訓(xùn)，因而科普是“一個需要學(xué)習(xí)的新技巧”。在科普上頗有建樹的科學(xué)家，如愛因斯坦、盧瑟福、拉格朗日等都曾經(jīng)對如何做好科普進(jìn)行過深刻的論述。錢學(xué)森曾經(jīng)表示，“做好科普工作并不是簡單的事情，而把專業(yè)化的問題向外行人講清楚，對于科技人員來說也并不容易”?？茖W(xué)家的科普能力取決于“科的能力”與“普的能力”中最弱的那項，而且科學(xué)家做科普容易陷入“有科沒普”的極端，對于受眾來說，某些科學(xué)家的科普不容易理解，在很大程度上也歸因于科學(xué)家的科普能力不足。

鼓勵科學(xué)家參與科普的相關(guān)政策急需落地

在促進(jìn)科學(xué)家參與科普的過程中，需要做到政策與機(jī)制的“雙管齊下”。當(dāng)前，關(guān)于科學(xué)家參與科普的政策環(huán)境相對完善，但是某些科學(xué)家個體所在單位并沒有配套政策，或者相關(guān)政策并沒有完全落地實施。現(xiàn)實中，就曾有科研人員表示，他們所在的機(jī)構(gòu)或者部門并沒有將科普納入績效和職稱評價的參考指標(biāo)之中，這在一定程度上打擊了他們從事科普的積極性。

做好我國科學(xué)家科普的建議

科普是全社會的共同責(zé)任，科技工作者應(yīng)該“發(fā)揮自身優(yōu)勢和專長，積極參與和支持科普事業(yè)，自覺承擔(dān)科普責(zé)任。”做好科普宣傳工作是每一個科技工作者分內(nèi)的事，科學(xué)工作者獲得成果時，就有責(zé)任向人民做報告。黨的十八大以來，我國科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)快速提高，2022年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到12.93%。而隨著信息化水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為公眾獲取科技信息的重要渠道，信息時代既為科普工作提供便捷和迅速的通道，也對科普工作提出了新的挑戰(zhàn)和難題。以“成見在前、事實在后；情緒在前、客觀在后；話語在前、真相在后；態(tài)度在前、認(rèn)知在后”為特征的后真相時代更加迫切需要科學(xué)家群體參與和支持科普工作，通過各種公眾喜聞樂見的形式傳播高質(zhì)量的科學(xué)內(nèi)容，推動科普工作從傳播科學(xué)是什么向講述科學(xué)為什么轉(zhuǎn)變、從有效向負(fù)責(zé)任轉(zhuǎn)變、從知識補(bǔ)課向價值引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。

提升對科普重要性的認(rèn)識

科普工作的重要性毋庸贅言，很多科學(xué)家也在大眾媒體上發(fā)表過一些論述，探討科普工作的重要價值和意義。從參與科普工作的角度來說，不論某個科學(xué)家是否真正地參與了科普工作，都有必要對科普工作的重要性形成共識，進(jìn)而在科研工作的過程中納入“科普思維”，避免將科普視為科研“副產(chǎn)品”的狀況。同時，科學(xué)家要擺脫看待科普的“第三者視角”或“上帝視角”，而是要從科普能夠給科研帶來何種益處的視角看待科普這件事情。做到科研與科普“同謀劃，同部署，同推進(jìn)”，只有將科普作為科學(xué)家的內(nèi)生動力，科學(xué)家才有可能充分利用各種渠道針對熱點話題及時傳遞科學(xué)界理性的聲音，推動科普在傳播科學(xué)知識的基礎(chǔ)上向闡釋科學(xué)“為什么”的方向轉(zhuǎn)變，以及向價值引領(lǐng)轉(zhuǎn)變，擠壓偽科學(xué)傳播和擴(kuò)散占據(jù)的空間和“生態(tài)位”，助力公眾養(yǎng)成良好的科學(xué)認(rèn)知和科學(xué)意識，掌握區(qū)分事實和觀點的能力與對獲取到的信息進(jìn)行辨別的能力，推動科學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

增加科普從業(yè)者的數(shù)量，提升科普人員的能力

與我國巨大的人口規(guī)模相比，科普人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，能力有待提升?？破展ぷ鞑荒軆H僅依靠科學(xué)家來做，也不是某些科學(xué)家“單打獨斗”就可以實現(xiàn)的，科普需要形成“集團(tuán)軍”，需要打造科學(xué)家科普團(tuán)隊?！叭啤笔且环N科普團(tuán)隊模式，即面向三類主體組建復(fù)合型創(chuàng)作團(tuán)隊，梳理創(chuàng)作流程，形成三步走流水線模式。由科學(xué)家擔(dān)任首席科普專家，籌劃建立院士、專家科普工作室，打造老中青結(jié)合的科普團(tuán)隊，推動科普全面融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，豐富專家資源，匯聚科技人才，擴(kuò)大科普隊伍，助推大科普格局的形成。有研究顯示，科學(xué)家科普會表現(xiàn)出很強(qiáng)的劃界意識，在強(qiáng)調(diào)自己權(quán)威性的同時，讓其科普內(nèi)容也難以與受眾互動。這也恰恰表明，打造各負(fù)其責(zé)的科普團(tuán)隊才能在科學(xué)性與通俗性之間實現(xiàn)平衡，與受眾進(jìn)行良好的互動。同時，科研做得好并不等于一定能做好科普，因為科普是一門需要學(xué)習(xí)的“新的技能”，有必要針對科學(xué)家群體開展必要的培訓(xùn)，開發(fā)科普培訓(xùn)體系和課程，提升科普從業(yè)者的科普能力，改善科普效果。

進(jìn)一步推動科普相關(guān)政策的落實，筑牢科學(xué)家參與科普的制度保障

對于科學(xué)家參與科普，我國有著相對完善的科普政策體系，但仍需推動政策落地實施。在科普作為國家創(chuàng)新體系重要組成部分的大背景下，要從科技創(chuàng)新的角度來看待科普的重要價值和意義，需要推動相關(guān)政策的落地實施，充分發(fā)揮政策優(yōu)勢，釋放政策紅利，將政策要求轉(zhuǎn)化為科研人員做科普的內(nèi)在動力。然而在現(xiàn)實情況下，仍有科學(xué)家和科研人員開展科普不能獲得所在單位或部門認(rèn)可的情況，因而有必要結(jié)合國家有關(guān)部門出臺的科普政策制定適合本單位或本部門的細(xì)則，為科學(xué)家積極參與科普提供完善的政策保障和組織保障，解除科學(xué)家參與科普的后顧之憂。例如，2023年9月15日，國家自然科學(xué)基金委員會發(fā)布的《國家自然科學(xué)基金委員會關(guān)于新時代加強(qiáng)科學(xué)普及工作的意見》就提出采用大必須、小鼓勵的“分類實施科普引導(dǎo)政策”，資助強(qiáng)度較大的項目“應(yīng)當(dāng)圍繞項目實施開展科普工作”，而資助強(qiáng)度較小的項目類型要“鼓勵科研人員在做好科研工作的同時積極開展科普工作，將科普成果列入項目成果中”。這在一定程度上貫徹了科普與科技創(chuàng)新同等重要的制度安排，也有利于推進(jìn)“抓科普就是抓創(chuàng)新，抓創(chuàng)新必須抓科普”。

全方位加強(qiáng)高質(zhì)量的全媒體科普內(nèi)容供給，將硬科技轉(zhuǎn)化為硬科普

當(dāng)前，科普渠道越發(fā)多元，媒介平臺化和平臺媒介化的趨勢更加明顯，科普也需要緊跟時代步伐，利用受眾喜聞樂見的傳播形式和渠道，提供高質(zhì)量的科普內(nèi)容。通過打造高端科普產(chǎn)品，可以將硬科技轉(zhuǎn)化為硬科普，滿足受眾的不同需求。同時，自媒體也為致力于參與科普工作的科學(xué)家群體提供了平臺和相應(yīng)的渠道，一些有著良好“網(wǎng)感”的科學(xué)家利用社交媒體和線上平臺開展科普工作受到了用戶的廣泛歡迎，取得了較好的社會效果，因而科學(xué)家群體可以考慮通過自媒體平臺開展科普工作，將“元科普”內(nèi)容傳遞給廣大公眾，激發(fā)公眾的科學(xué)熱情，形成良好的科普氛圍?？破盏母哔|(zhì)量供給，需要科學(xué)家群體的積極參與，樹立“大科普”理念，構(gòu)建政府、社會、市場等協(xié)同推進(jìn)的社會化科普發(fā)展格局，助力國家科普能力建設(shè)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，助力人類命運共同體的建設(shè)。

（作者：王大鵬、黃榮麗、陳玲，中國科普研究所； 《中國科學(xué)院院刊》供稿）