74.7%受訪者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時代寫一手好字仍重要
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湖南長沙市民戴敏從小就開始練字，毛筆字、硬筆字都練過。可是現(xiàn)在回想起從小練字的經(jīng)歷，戴敏直言很辛苦但不值得?！艾F(xiàn)如今，簡歷都是打印出來的，學(xué)生的作業(yè)是用郵件提交的，也就剩下在商場刷卡簽名的時候會寫寫字了，你說就算寫一手好字又有什么用？”
在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的人選擇在電腦鍵盤和手機屏幕上敲字，真正用筆寫字的時候越來越少。近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和手機騰訊網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起的一項調(diào)查（18894人參與）顯示，71.4%的受訪者表示字寫得怎么樣代表著一個人的形象氣質(zhì)。
在回答“你拿手（擅長）什么樣的字？”的問題時，有42.5%的受訪者選擇了“都不拿手”，37.3%的受訪者選擇了“硬筆字”，10.8%的受訪者選擇了“毛筆字”，5.2%的受訪者選擇了“粉筆字”，2.0%的受訪者選擇了“美術(shù)字”，還有2.3%的受訪者選擇了“其他”。
受訪者中，90后占27.0%，80后占26.7%，70后占13.6%。
72.5%的受訪者少年時代有拿字帖練字的經(jīng)歷
書法是戴敏掌握的第一項特長。她回憶，小學(xué)放暑假，別的小伙伴都跑出去避暑，自己卻呆在家里練毛筆字，練完毛筆字之后又練硬筆字，“后面就練出感覺了，十分享受這過程”。
戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來她便開始在教室、老師家里、父親辦公室，甚至公園的湖心亭練書法。那個時候，老師通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。
拿著字帖臨摹的場景是許多人共同的記憶，但對于家住上海的周依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務(wù)?！熬氉种钡匠踔袨橹苟际抢蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，每個暑假的作業(yè)都會有練鋼筆字這一項。我每次都拖到假期的最后一個星期，然后一股腦寫完。這個效果可想而知，字寫得不好也就不奇怪了。”
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72.5%的受訪者表示少年時代有拿字帖練字的經(jīng)歷。
少年時代癡迷于練字的場景對戴敏來說已經(jīng)成為回憶，在別人眼中寫字很好的她，現(xiàn)在也很少會練字。“現(xiàn)在就偶爾會提筆練字，以前在學(xué)校讀書時，興致來了會一個月練那么四五次?，F(xiàn)在在外面工作實習(xí)，就一直沒有練了”。
很多人，即便想練字，也并非易事。周依帆本想在大學(xué)繼續(xù)練字，但是這也只停留在想法上，“也許今天興致來了練一練，明天有點事推后，后天也許就忘了還要繼續(xù)練字這件事了”。
調(diào)查中，僅有26.5%的受訪者認(rèn)為身邊寫字好的人多，選擇“不多”的受訪者則占到54.3%。
但有74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。
重慶市民陳前江已經(jīng)工作一年多了，雖然遠(yuǎn)離高考多年，但應(yīng)試教育背景下成長的他認(rèn)為，練字對中國學(xué)生必不可少，“字寫得好，閱卷老師的心情就會好一些，自然印象分也會高一點”。
“我以前讀書時，看到一些老先生的板書飄逸瀟灑，能給學(xué)生帶來一種美感”，談到練字的重要性時，湖南大學(xué)中文系教師付湘龍津津樂道于老師對自己產(chǎn)生的影響。他表示寫好黑板字，無疑是老師的一項重要基本功。他為絕大部分老師只借助投影儀進(jìn)行教學(xué)，而不會板書感到惋惜。
周依帆平時工作和交流都用電腦和手機，提筆寫字的情況已經(jīng)很少。她覺得在時代大潮之下，寫字好看與否確實沒有以前那么重要了，但也算是一個“加分項”?！耙粯拥耐逗啔v，我有同學(xué)因為字寫得很好看，就別出心裁，將手寫的簡歷投給單位，招聘單位就覺得我那個同學(xué)特別有誠意。”
50.9%的受訪者表示會“看人先看字”
付湘龍曾多次參加高考閱卷工作，他最大的感受是，寫得一手好字的學(xué)生比例正在大幅減少，不管是從學(xué)生所交作業(yè)、期末答卷還是高考閱卷。
華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、新基礎(chǔ)教育研究中心主任李政濤認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對于抽象文字的重視在逐漸降低，而對具象化的圖像則愈加感興趣。但文字本身對人的成長，包括對人的思維品質(zhì)、思考深度、耐受力、毅力的培養(yǎng)都有不可替代的價值。“只在電腦上敲擊鍵盤，而忽略文字的書寫和聯(lián)系，肯定是對人有影響的，這是毫無疑問的?！?/p>
但是西南大學(xué)文學(xué)院教授、中國書法家協(xié)會理事曹建則對此表示樂觀。他告訴記者，互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機鍵盤和手機屏幕所取代的只是漢字實用這一方面的書寫。藝術(shù)型這一塊的書寫，練的人仍不少。很多40歲以上的人，現(xiàn)在又將筆拾了起來。
對于如何提高人們的書寫水平，李政濤認(rèn)為語文老師負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诮逃母镏校瑧?yīng)特別強調(diào)語文老師自己首先要練好字，同時要用自己的字去影響下一代，盡量減少互聯(lián)網(wǎng)對字美感的弱化?！?/p>
曹建表示在中小學(xué)開展書法課是比較好的，現(xiàn)在教育部已經(jīng)在做這一件事了，如果書法課在在全國范圍內(nèi)鋪開，對于人們寫字水平的提升應(yīng)該是會起到很大的作用。
2011年8月，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，《意見》要求在義務(wù)教育階段的語文課程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，小學(xué)三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。
重慶某小學(xué)書法老師周生學(xué)所在的學(xué)校是一所市級書法示范學(xué)校，他明顯感覺，自從中小學(xué)開設(shè)書法教育課以后，學(xué)校學(xué)生的寫字水平有了大幅度提升。不過他表示，即便有書法課，一些學(xué)生仍不會練字，這個時候如何激發(fā)學(xué)生的興趣就很關(guān)鍵。
調(diào)查中，71.4%的受訪者表示字寫得怎么樣代表著一個人的形象氣質(zhì)，50.9%的受訪者表示會“看人先看字”。