湯家匯中心學(xué)校，兩位女生幫英語(yǔ)老師抱著作業(yè)本回辦公室。

“留守兒童的家長(zhǎng)，由于長(zhǎng)年不在孩子身邊，對(duì)于孩子感情上的缺失，不少人采用金錢(qián)的方式來(lái)彌補(bǔ)，但這樣往往導(dǎo)致許多問(wèn)題?！睖覅R中心學(xué)校校長(zhǎng)葉茂說(shuō)，缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)生心理錯(cuò)位，畢竟來(lái)自父母的愛(ài)是爺爺、奶奶和老師們給不了的。不少孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有人督促和輔導(dǎo)，生活上缺少約束和指導(dǎo)，這些都是令學(xué)校和老師們頭疼的問(wèn)題。

近年來(lái)，當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘑?wèn)題得到了社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。12月4日，中國(guó)關(guān)工委關(guān)心下一代基金捐助湯家匯中心學(xué)校50萬(wàn)元建校資金及60臺(tái)電腦，并建立全國(guó)第一個(gè)“關(guān)心下一代教育示范基地”。在捐贈(zèng)儀式上，發(fā)言的學(xué)生代表當(dāng)?shù)氐牧羰貎和f(shuō)：“現(xiàn)在雖然我們學(xué)校得到了發(fā)展，我們不再住陰冷潮濕的大廟，在昏暗的煤油燈下看書(shū)，但我們也渴望能住進(jìn)帶衛(wèi)生間的寢室，在電腦教室里與在外打工的爸爸、媽媽進(jìn)行心靈的交流，在實(shí)驗(yàn)室里感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。”

12月5日晚，晚自習(xí)下課后，初一（1）班的劉志亮和同班的十多位同學(xué)，把課桌拼起來(lái)，在上面鋪上被子，準(zhǔn)備就寢。目前舊的學(xué)生宿舍樓已成危樓，新的宿舍樓正在修建，這學(xué)期住校的學(xué)生們就臨時(shí)“以課堂為家”。校長(zhǎng)葉茂說(shuō)，在父母外出務(wù)工較多地區(qū)，盡可能地實(shí)行學(xué)?！凹乃拗啤保悄壳敖鉀Q留守兒童問(wèn)題的最現(xiàn)實(shí)途徑。寄宿制學(xué)校能夠部分彌補(bǔ)父母外出而弱化的家庭功能，學(xué)校的集體生活能夠鍛煉留守兒童的自理能力并保障他們的人身安全。“新的宿舍樓明年就可以建成了，可以供500學(xué)生住宿，到時(shí)候留守學(xué)生基本上都可以寄宿在學(xué)校了?！比~校長(zhǎng)欣慰地說(shuō)。（記者陳劍 攝影報(bào)道）