石家莊“山區(qū)教育扶貧工程”轉(zhuǎn)移安置4.2萬孩子
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根據(jù)石家莊市《關(guān)于山區(qū)教育扶貧工程項(xiàng)目學(xué)校深山區(qū)學(xué)生免費(fèi)接受高中階段教育的實(shí)施意見》，從今年9月1日起，項(xiàng)目學(xué)校深山區(qū)學(xué)生全面實(shí)行高中階段免費(fèi)教育。
石家莊市自2011年啟動(dòng)實(shí)施“山區(qū)教育扶貧工程”，將深山區(qū)學(xué)生全部免費(fèi)異地安置就讀。到今年，已成功轉(zhuǎn)移安置山區(qū)孩子4.2萬人。
打造起點(diǎn)上的公平
今年出臺(tái)的高考改革方案，提出重點(diǎn)大學(xué)要安排一定比例的名額，向農(nóng)村傾斜，專門招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生。這讓更多農(nóng)家子弟有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。而在這一問題上，石家莊在2011年就啟動(dòng)實(shí)施了“山區(qū)教育扶貧工程”，把教育作為撬動(dòng)山區(qū)扶貧工作的有力支點(diǎn)，將公平的教育陽光播灑到山區(qū)貧困學(xué)生身上，筑牢了社會(huì)公平和諧的基石。
從各地實(shí)際來看，由于教育資源分配不均衡，以及家庭貧困等原因，很多農(nóng)村特別是山區(qū)學(xué)生，接受的教育質(zhì)量要明顯低于城市學(xué)生。這種不公平的情況，讓這些地處山區(qū)的孩子一開始就輸在“起跑線”上。更有一些家長因?yàn)榧彝ヘ毨?，不愿或沒有能力供孩子讀書，導(dǎo)致他們?cè)缭巛z學(xué)，或在家務(wù)農(nóng)，或外出打工。知識(shí)上的匱乏，讓一些孩子極易出現(xiàn)人生觀價(jià)值觀上的迷失，一不小心就沾染上各種惡習(xí)。再加上沒有一技之長在身，容易讓其中一些人成為影響社會(huì)和諧的不穩(wěn)定因素。如何破解這些難題？應(yīng)該說，教育的公平是關(guān)鍵所在。石家莊抓準(zhǔn)著力點(diǎn)，以促進(jìn)社會(huì)公平發(fā)展為宗旨，開展了“山區(qū)教育扶貧工程”，使深山的孩子們不僅免費(fèi)享受到了現(xiàn)代化的教育資源，更從根本上找到了一條脫貧之路。
要“賽跑”，就要從一個(gè)起點(diǎn)上起跑，人生之路亦然。當(dāng)城市里的孩子熟練地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索知識(shí)和信息時(shí)，山里的孩子們還在為能上一節(jié)計(jì)算機(jī)課而感到新鮮興奮?？v然人生漫漫，單個(gè)孩子的未來不可預(yù)測，但當(dāng)一個(gè)整體未等開跑，已然就輸在了“起跑線”上，將來想要實(shí)現(xiàn)整體趕超，幾乎是“不可能完成的任務(wù)”。黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。而“山區(qū)教育扶貧工程”是促進(jìn)教育公平的有效之舉，是實(shí)現(xiàn)“起點(diǎn)上的公平”的必然要求。
與此同時(shí)，“山區(qū)教育扶貧工程”是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效舉措。石家莊在實(shí)施教育扶貧工程中，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源向試點(diǎn)縣和試點(diǎn)學(xué)校流動(dòng)機(jī)制，支持鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到試點(diǎn)地區(qū)工作。這體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的平等、公正的價(jià)值取向。而將深山區(qū)居住偏僻、散落在各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的孩子們，全部集中到標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制中小學(xué)校免費(fèi)就讀，讓山區(qū)孩子全面接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育和現(xiàn)代文明的熏陶；同時(shí)，又讓未升入普通高中的學(xué)生接受職業(yè)教育，提高就業(yè)能力。這更體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的富強(qiáng)、平等、文明等價(jià)值準(zhǔn)則。
（作者單位：河北師范大學(xué)）
