高勘:
各位新聞媒體的朋友們、同志們大家上午好，我代表中國科普部感謝各位長期以來對科普工作的關(guān)心和支持。今天是世界精神衛(wèi)生日，全球都在關(guān)注人類的心理健康。為做好2009年精神衛(wèi)生口宣傳，中國科協(xié)和衛(wèi)生部聯(lián)合舉辦了“心的和諧——青少年健康上網(wǎng)科普宣傳活動”，這項活動始于5月21日在北京啟動，包括召開心的和諧—青少年健康上網(wǎng)座談會，開展信息時代青少年健康方式問卷調(diào)查等系列活動，該系列活動是繼2007年以來“心的和諧”科普宣傳活動的延續(xù)，是精神衛(wèi)生科普宣傳的一項品牌活動。同時，也是2009年全國科技活動周的重點(diǎn)活動之一。同時，該項活動還納入了科技部中國科協(xié)等14部委全民健康科技行動。
2009-10-10 10:11:08
高勘:
眾所周知，青少年生活方式是影響其身心健康的一個重要因素，良好的生活方式有助于培養(yǎng)具有優(yōu)秀文化、身體和心理素質(zhì)的青年一代。以網(wǎng)絡(luò)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)的普及影響到青少年生活中的很多層面，包括學(xué)習(xí)、體育鍛煉、娛樂等，只有準(zhǔn)確地了解當(dāng)代青少年的生活方式現(xiàn)狀，把握其生活方式特點(diǎn)，才能引導(dǎo)青少年以更加健康的方式生活生長，為此我們開展了信息時代青少年健康方式問卷調(diào)查，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟、中國科學(xué)院心理研究所、心理健康促進(jìn)研究中心和中國青少年社會服務(wù)中心共同承擔(dān)并完成了此項調(diào)查。這項調(diào)查問卷一共分為四個部分：基本的人口學(xué)資料、生活方式調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)調(diào)查和心理健康等調(diào)查。調(diào)查對象確定為初中一年級到大學(xué)四年級的在校學(xué)生，取樣范圍覆蓋了普通學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校。調(diào)查范圍在中國的東中西部選擇了比較有代表性的北京、河北、山西、甘肅、內(nèi)蒙、江蘇、廣東、云南、四川等九個省市，發(fā)放問卷一萬五千份，回收了12671份，回收率是84.47%，經(jīng)整理后錄入有效問卷10299份，有效率為86.02%。調(diào)查工作從5月份啟動，目前已經(jīng)完成了數(shù)據(jù)的回收和分析，形成了調(diào)查報告。
2009-10-10 10:18:37
高勘:
調(diào)查分析結(jié)果初步顯示一共有四點(diǎn)：第一，我國青少年生活方式總體狀況良好，生活方式各個維度都比較健康，生活方式整體比較均衡。第二，上網(wǎng)娛樂是青少年主要的業(yè)余活動之一，青少年業(yè)余活動安排重，做作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作占了第一位，之后是與朋友交往，其次才是上網(wǎng)娛樂，看課外書、看電視、戶外活動和體育運(yùn)動等。第三，青少年課外活動中，選擇參加文藝活動和科技活動站的比例都比較低。第四，有62.2%的青少年參加過科普活動，主要方式是科技展覽、科普講座和科技周。
江西的調(diào)查報告一會兒將由中國心理研究所的專家進(jìn)一步給大家解說。
2009-10-10 10:19:59
高勘:
這次活動和調(diào)查為我們了解青少年生活方式和健康狀況提供了一定的依據(jù)，積累了豐富和翔實的材料，但是進(jìn)一步關(guān)注青少年的健康成長，需要做的工作還有很多，需要家庭、學(xué)校乃至全社會的共同努力才能實現(xiàn)。國務(wù)委員劉延?xùn)|同志在2009年科技活動周開幕式上強(qiáng)調(diào)，要注重激發(fā)公眾特別是青少年對科技的興趣。中國科協(xié)作為開展科普工作的主要社會力量，有責(zé)任與衛(wèi)生部門和有關(guān)社會各方一起進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的科普宣傳教育，深入落實全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要，不斷豐富、開展科普工作的模式、手段和內(nèi)容，為提高青少年的科學(xué)素質(zhì)而不斷努力，謝謝大家。
2009-10-10 10:21:01
鄧海華:
下面有請中科院心理研究所的高文斌副研究員從專家的角度介紹一下多維度生活方式，引領(lǐng)青少年健康上網(wǎng)的有關(guān)情況。
2009-10-10 10:22:31
高文斌:
各位媒體的朋友，很高興有機(jī)會在這里介紹一下我們前期配合衛(wèi)生部、中國科協(xié)做的整個調(diào)查分析工作一些初步的情況。我們在今年五月份開始啟動了今年對全國生活方式的調(diào)查，調(diào)查的背景是為了配合今年的精神衛(wèi)生日的主題，講上網(wǎng)應(yīng)有度，科學(xué)合理的健康的話題。為什么我們最后選定以生活方式作為切入點(diǎn)，是因為在此之前的四年到五年之內(nèi)，我們做了大量的基礎(chǔ)性工作，得到一些啟示，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷或者網(wǎng)絡(luò)使用出現(xiàn)的一些問題，到底怎么樣從全社會的層面去應(yīng)對或者引導(dǎo)。這幾年的分析當(dāng)中，逐漸理清了這樣的思路，在多維度的生活方式背景下，我們可以更好地有效地控制或者引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，從而把一個正常的科技發(fā)展成果，應(yīng)用到青少年的發(fā)展當(dāng)中。下面分五方面跟大家介紹一下。
2009-10-10 10:22:47
高文斌:
首先講一下我們國家青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的基本特征，二是到底我們所說的網(wǎng)絡(luò)問題在中國的成因有幾個方面，怎么構(gòu)成的。第三方面談一下今年的生活方式調(diào)查怎么開展以及主要的結(jié)果。第四個話題談?wù)勆罘绞降降赘嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)使用的關(guān)系是什么樣的。最后是通過多元化的生活方式來引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。
2009-10-10 10:26:39
高文斌:
在過去的幾年，包括我們很多同行共同的努力下，大家有一個初步的共識，關(guān)于我國青少年網(wǎng)絡(luò)使用的幾個特點(diǎn)。一是我們青少年在使用的年齡上，主體人群上和國外的互聯(lián)網(wǎng)使用當(dāng)中偏多，以及出現(xiàn)問題人群，相比較來說，我們的年齡是偏低的，這是我們最初發(fā)現(xiàn)的情況，互聯(lián)網(wǎng)成癮等名詞，最早是由美國提出來的。他的主體問題比我們中國的情況整整大了一個心理發(fā)展的年齡段，我們國家的青少年主要是青春期的年齡段，作為網(wǎng)絡(luò)使用過度的代表人群，歐美國家是青春期后期或早期的階段，從年齡和心理發(fā)展來講，不是一個發(fā)展階段的人群。
2009-10-10 10:27:29
高文斌:
三是關(guān)于使用內(nèi)容的集中性。我們大量的問題都集中在了跟娛樂或者具體到游戲有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用上，甚至很多人理解為，我們說的互聯(lián)網(wǎng)使用就是上網(wǎng)打游戲，而國外的情況分析，互聯(lián)網(wǎng)游戲是造成其中一個原因，但是排不到第一位，無論是亞洲國家還是歐美國家，在內(nèi)容上有比較大的差異。
二是出現(xiàn)問題的極端性來講，我們極端性個案比較多，或者說有些個案的極端程度比較大，發(fā)生過一些人身方面的損傷。我們綜合性分析之后，可以看到一個問題，我們經(jīng)常講的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前來講我們國內(nèi)常說到的網(wǎng)絡(luò)問題，不能簡單地用“網(wǎng)絡(luò)成癮”四個字來概括，或者說我們從國外引進(jìn)的概念，更多的是從臨床的癥狀或是疾病的分類，不見得能涵蓋影響這么大面積的青少年上網(wǎng)人群的其他問題，所以這個概念我建議加一個引號。
2009-10-10 10:31:55
高文斌:
第二，我們分析一下問題到底是什么，我們看到國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)使用，可能是一個現(xiàn)場群，這個現(xiàn)場群是什么呢？從使用的時間，青少年沉迷在網(wǎng)絡(luò)上，所謂沉迷是兩方面來講的，一是時間方面的投入，再一個是影響了什么。投入的時間和它造成的客觀影響，兩個維度，把目前正常的青少年都放到這個框架當(dāng)中來，我們可以看到，在綠色區(qū)間里，很多孩子都是屬于這一塊，很少產(chǎn)生問題，正常發(fā)展的。其中也有相當(dāng)一部分上網(wǎng)，而且上網(wǎng)時間比較多的。右上角是上網(wǎng)時間很多，但是沒有產(chǎn)生任何影響，仍然很健康的同學(xué)，這是比較少的，需要比較強(qiáng)的自控的能力，無論是大學(xué)生還是中學(xué)生，經(jīng)常的上網(wǎng)時間很投入，他的學(xué)習(xí)成績，人際關(guān)系等等各方面還不錯，這樣的確實比較少。但是中間的框架，比平常所說的沉迷的人，上網(wǎng)的時間少得多得多，但是畢竟還在上網(wǎng)，整體來講是比較平衡的。
2009-10-10 10:33:28
高文斌:
有很多的孩子，會處于這樣的中間狀況，有些老師和家長會覺得他上網(wǎng)的時間多了點(diǎn)，但是會不會失去控制力不停地上呢？這個比例很小，這樣的情況不常發(fā)生，很多孩子無論在學(xué)校、網(wǎng)吧還是在家里，更多家長提示他，老師提示他，同學(xué)提示他，他就會回家，或者臨近考試壓力的時候，會自動減少上網(wǎng)的時間。但是這些同學(xué)有另外的特點(diǎn)，如果你說不要上網(wǎng)，可不可以呢？也不可以。他仍然會擠出很多的時間去上網(wǎng)。左面淺黃色框里的青少年，也是想借這個機(jī)會向?qū)W生們提示，很多不太上網(wǎng)的青少年當(dāng)中，是有風(fēng)險存在的。為什么有些同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不怎么上網(wǎng)，但是仍然是高危的人群，后期的發(fā)展當(dāng)中也可能有影響，我們的家長和老師，是不是不要光在意那些天天上網(wǎng)的同學(xué)，基本上不上網(wǎng)的同學(xué)也同樣值得家長和成年人的關(guān)注。最后一行，是比較嚴(yán)重的，給我們心理壓力比較大的，就是產(chǎn)生了一些問題的人群，我們?nèi)匀灰环譃槎砜创?，一部分青少年產(chǎn)生的問題，可能不是互聯(lián)網(wǎng)直接引發(fā)的，其表現(xiàn)在：既存在問題，他也投入了很多時間來上網(wǎng)。目前的氛圍下，我們更多地理解為，是由于互聯(lián)網(wǎng)造成的問題，造成的成因果關(guān)系。同學(xué)干預(yù)上來講，手段更多一些，不僅僅是離開網(wǎng)絡(luò)或者減少上網(wǎng)的時間。只有右下角這一塊，我們要直面，有一部分青少年是由于互聯(lián)網(wǎng)使用過度引起了各方面身上的影響，需要及時干預(yù)。
我們簡單地看完了到底有哪些問題，分析一下原因。原則性地評價青少年發(fā)展當(dāng)中，從三個維度來體現(xiàn)，一是身體上的發(fā)展，第二是智力層面的發(fā)展，第三是心理層面的發(fā)展，支撐了一個人的前進(jìn)步驟。有很多的因素去促進(jìn)他，身體的發(fā)展當(dāng)中，學(xué)校教育當(dāng)中體育內(nèi)容的設(shè)計，如果我們遇到了一些問題以后，由衛(wèi)生部門幫助健康、恢復(fù)健康。
2009-10-10 10:36:10
高文斌:
在智力方面，學(xué)校承擔(dān)了大量的主體責(zé)任，如果有問題，我們有很多的特殊教育的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，以及補(bǔ)習(xí)等等方面。心理發(fā)展這一塊，目前缺乏指導(dǎo)思想合容易操作的體系，這部分是我們講在后面為什么要通過引導(dǎo)的方式，建立一個多元評價體系，幫助青少年擺脫目前看上去很復(fù)雜的問題。我們目前集合了很多專家意見之后，提出來對當(dāng)代青少年，從正常的青少年變成沉迷在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的心理過程，我們只是提示一下。
2009-10-10 10:38:38
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