廣州市育才實驗學校邀請廣東省青少年研究中心主任曾錦華，為初二年級近100名學生作題為“青少年與心中的偶像”專題課程，課堂氣氛十分活躍。時報記者 龍成關 攝
廣州市育才實驗學校邀請廣東省青少年研究中心主任曾錦華，為初二年級近100名學生作題為“青少年與心中的偶像”專題課程，課堂氣氛十分活躍。時報記者 龍成關 攝
廣東省青少年研究中心主任曾錦華。時報記者 龍成關 攝
陳冠希道歉似乎為“艷照門”事件劃上了句號，然而事件在中小學當中依然鬧得沸沸揚揚。開學剛過去一周，一些中小學已經(jīng)有所動作。昨日，廣州市育才實驗學校特地邀請廣東省青少年研究中心主任曾錦華，為初二年級95名學生作題為“青少年與心中的偶像”專題課程，給學生上了一節(jié)特殊的班會課。
開學至今已有一周，記者走訪廣州各學校發(fā)現(xiàn)：不少中學的行政人員都很關注此事，但都認為不宜聲張，擔心有失偏頗。當然，也有一些學校校長曾考慮開課卻始終擔心“槍打出頭鳥”。一所在青春期教育方面做得不錯的中學校長稱：“我們從一開學就布置班主任密切留意學生對事件的反映，正在考慮是否要開展這類課程，但是始終沒有跟學生‘挑明’。這個東西敏感不好把握，搞不好會把學生的注意力引偏了?！蹦硡^(qū)教育局有關人士甚至稱，哪個學校搞這種活動就是搞噱頭，在作秀。
對于全市首個直面事件的學校，拍案開課的校長李統(tǒng)耀有著不一樣的理念：“你說（出來）有負面，不說也有負面，可能不說的負面比說的要更大。我們不能只作鴕鳥，把腦袋埋到沙子里,來逃避現(xiàn)實?！?/p>
李校長認為，網(wǎng)絡包括萬象，但是也有不少糟粕，作為學校沒有權力去清理垃圾，只能教育學生去遠離垃圾?，F(xiàn)代資訊如此發(fā)達，學校不能靠“包”，“包”是包不住的。有些未成年人自制能力比較差，如果不正確引導他們對事件的辨別能力和免疫力就會更差。這些話題一味回避不是辦法，關鍵是適可而止。
李校長表示，通過專題教育，可以讓學生學會自尊、自愛、自重、自保；選擇偶像不一定只看臉蛋，而更加注重內涵?，F(xiàn)在學生普遍缺乏隱私教育，課程也讓他們了解到:“隱私不掌握在自己手中就完了。” 他對于課程的成功充滿信心：“對于教育，學生一般是順從的，所以效果會比較明顯。希望以反面教材為例引導學生，讓大多數(shù)的學生成長，健康地度過青春期?！?/p>
時報調查 超六成學生感到好奇刺激
昨日，時報記者就“艷照門對青少年的影響”為題向該校上課的95名學生進行問卷調查。其中男生為50人，女生為45人。結果顯示：超過八成中學生曾經(jīng)看過艷照，其中有一半學生從報紙和雜志上了解，有近三成學生通過上網(wǎng)和手機下載觀看。
值得一提的是，在您看照片的第一感受的問答中，有超過六成的學生感到好奇和刺激，感到反感的學生僅兩成。事件發(fā)生之后，學生思考最多的問題是個人隱私的保護，接著依次是性知識、交友道德，以及偶像選擇。雖然事件在學生當中流傳甚廣，然而無一例外的是師長與他們討論甚少。兩成學生認為討論非常尷尬，絕大多數(shù)學生認為家長即使有討論也只是偶爾提兩句。僅有不到一成學生會和父母深入交流。
對于藝人向公眾道歉，不少學生認為是迫于無奈和勇于承擔責任的表現(xiàn)。超過半數(shù)的學生認為課堂效果不錯。課堂氣氛濃烈專家講解生動有趣，引發(fā)了他們對于事件的進一步思考。
學生自述 看完照片產(chǎn)生疑惑解決不了
來自2班的黃雨（化名）是個15歲的女同學，在談到艷照門的時候，她悄悄告訴記者宿舍同伴們談論最多的問題：“陳冠希那么壞，為什么還有那么多女人喜歡他？張柏芝是不是因為陳冠希身世顯赫才和他好的？黃雨還跟記者說：自己在網(wǎng)上看到艷照的時候，一開始覺得新鮮，甚至覺得有點齷齪，但后來不知道為什么心理忽然產(chǎn)生了一種強烈的好奇心，讓我一直把這些照片全部看完?；厮奚岷?，宿舍里的同學們也和我一起興奮地討論照片。后來父母知道我看過照片之后，就偶爾問了兩句，但是她們都是只言片語，我希望他們能和我同等對話，不要僅僅是勸阻和說教。黃雨坦言現(xiàn)在學習雖然沒有受到影響，但心理總有一些東西百思不得其解。
黃雨的這些問題得到很多人的共鳴，很多學生表示：對于自己關于艷照門的疑惑，家長和老師往往不夠重視，有的避而不談，有的就是簡單粗暴的說教，根本沒有任何意義?！坝幸淮纬燥埖臅r候，我媽忽然問我，知不知道陳冠?！G照門’的事情，我如實回答知道。我媽又問我什么感覺，我說覺得陳冠希太變態(tài)了。我媽就鄭重地跟我說這都是因為陳冠希的父母離異，所以才會越變越壞的?！眮碜猿醵?）班的李一（化名）在班會課上對同學們說。
對此曾錦華表示：同學們現(xiàn)在是初二，正處在長身體的時期，世界觀、價值觀、性觀念都處于一個懵懂狀態(tài)，很多都不成熟。家長要放棄身段，多關心自己的孩子的生活、心理狀況，不要僅僅盯著孩子的分數(shù)，學校也要加強和同學的溝通，注意疏導。
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