劉名儉稱，質(zhì)疑他的人只看到了他的部分意圖。
湖北大學(xué)副教授劉名儉自己出錢設(shè)立了一個(gè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金為1000元，聲稱誰(shuí)能夠背出一本專業(yè)書就獎(jiǎng)勵(lì)1000元人民幣。他說(shuō)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不限制數(shù)量、也不限制背出書的多少，只要能夠在符合他要求的范圍內(nèi)背出專業(yè)書籍就能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)，據(jù)悉，這一獎(jiǎng)學(xué)金于2006年年底設(shè)立，迄今已經(jīng)過(guò)去了約一年半，但始終沒有一個(gè)學(xué)生到劉教授面前去背書領(lǐng)獎(jiǎng)。
老師自掏腰包設(shè)千元大獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生背書，消息一出立刻引發(fā)了各方關(guān)注，各方看法不同，而劉教授因何設(shè)立這一獎(jiǎng)項(xiàng)？是自我炒作？還是教學(xué)理念使然？為何始終沒有學(xué)生前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？
今年35歲的劉名儉教授是湖北仙桃人，目前擔(dān)任湖北大學(xué)商學(xué)院旅游系副教授；湖北大學(xué)旅游發(fā)展研究院院長(zhǎng)助理等職位。
據(jù)悉，劉名儉自己就是背書的受益者，他于1994年從湖北大學(xué)地理系畢業(yè)，為了考上旅游專業(yè)的研究生曾系統(tǒng)全面地背下了三本專業(yè)課教材，給面試?yán)蠋熈粝铝水惓Ｉ羁痰挠∠蟆Ｋ嬖V本報(bào)記者表示，自己設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)并不是為了讓學(xué)生死讀書，而是為了推廣一種教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生更加重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)，目前，他也正在向身邊的教師倡導(dǎo)一同設(shè)立這樣的獎(jiǎng)學(xué)金。
不過(guò)，劉名儉的做法在引發(fā)關(guān)注的同時(shí)也引來(lái)質(zhì)疑。一位來(lái)自江蘇的網(wǎng)友就認(rèn)為，背書是學(xué)習(xí)的輔助手段，這樣的手段應(yīng)對(duì)考試有用，沒有了考試，背得再多，終究也會(huì)忘記，并質(zhì)疑這樣背書到底有多大價(jià)值？
該校老師也認(rèn)為，應(yīng)該從兩方面來(lái)看這個(gè)“背書有獎(jiǎng)”，如果是站在多樣化的角度，設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段；但若是要所有學(xué)生都效仿就不可取。
對(duì)話
劉名儉：獎(jiǎng)金只是表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重
記者：一年半前，你設(shè)立這個(gè)“背書獎(jiǎng)”時(shí)是怎么考慮的？
劉名儉：首先要強(qiáng)調(diào)的是，很多人誤解我了，我并不是強(qiáng)調(diào)死記硬背，而是強(qiáng)調(diào)熟記，我的目的是激勵(lì)學(xué)生去記憶專業(yè)書籍。
記憶是我們最常用的學(xué)習(xí)方法，我設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)，一個(gè)目的是希望學(xué)生通過(guò)記憶把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)；另外也希望通過(guò)這個(gè)渠道，資助一些家境貧寒，但學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。
學(xué)生背書不必做到一字不落
記者：那你是怎么想出設(shè)立獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)學(xué)生背書這個(gè)辦法的？學(xué)生要背到什么程度才能拿到這個(gè)獎(jiǎng)金？
劉名儉：其實(shí)這個(gè)辦法不是我想的，在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中要熟記知識(shí)要點(diǎn)是最常見的教學(xué)方法，我所強(qiáng)調(diào)的背書不是一字不落，而是熟記整本書的知識(shí)要點(diǎn)和其中的邏輯關(guān)系。
2006年，有一次上課的時(shí)候，忽然間我腦子里閃現(xiàn)了這個(gè)念頭，就和學(xué)生說(shuō)了，沒有刻意地去想。
記者：你認(rèn)為背書非常重要？
劉名儉：對(duì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就不太可能得到好的工作機(jī)會(huì)，你到酒店去做個(gè)侍應(yīng)生確實(shí)不需要專業(yè)知識(shí)，但如果你希望去做管理，就必須要把專業(yè)知識(shí)掌握得很扎實(shí)。
現(xiàn)在，很多學(xué)生忙著到處去考證書，反而忽略了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為，如果希望今后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所發(fā)展，就必須依靠自己在專業(yè)上的特殊成就，而不是考證和考級(jí)。我希望通過(guò)這樣的方法來(lái)表達(dá)我的教學(xué)理念和我對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望。
記者：背書就能夠使學(xué)生成才？
劉名儉：依靠背書和記憶不一定就能使學(xué)生成才，但是想成才就一定要進(jìn)行記憶?？v觀各行業(yè)各領(lǐng)域的名家和專家，無(wú)一不是認(rèn)真研修專業(yè)知識(shí)的。
偉大的人物具備兩大特點(diǎn)，一是不停地學(xué)習(xí)，一是能夠創(chuàng)新，如果學(xué)生不重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，未來(lái)如何成才？
當(dāng)一天老師 設(shè)一天獎(jiǎng)學(xué)金
記者：為什么一年多來(lái)都沒有學(xué)生到你面前背書領(lǐng)獎(jiǎng)？
劉名儉：有些學(xué)生很想背專業(yè)書，但是他們有很多考試要過(guò)，沒有時(shí)間背書，也有的學(xué)生有顧慮，認(rèn)為這不是學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，而是老師自己出的錢，難道自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就是為了錢？所以他們會(huì)有一些顧慮。
我私下也和很多學(xué)生交流過(guò)，一些學(xué)生告訴我，他們覺得即使沒有獎(jiǎng)金，也會(huì)認(rèn)真背書。
記者：那你打算把這個(gè)獎(jiǎng)設(shè)立多久？
劉名儉：只要我在教學(xué)崗位上，這個(gè)獎(jiǎng)就不會(huì)取消，我希望能夠有更多的學(xué)生感受到我對(duì)他們的期望。
一個(gè)學(xué)生曾和我說(shuō)，他不一定非要拿這個(gè)獎(jiǎng)金不可，只要他做得到，就一定會(huì)背書給我聽。
記者：有人覺得你是在炒作自己，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？
劉名儉：我不是在炒作自己，這個(gè)獎(jiǎng)設(shè)立了1年多，我從未主動(dòng)向媒體說(shuō)起這件事，是一個(gè)從事新聞行業(yè)的學(xué)生把這件事告訴了媒體，才有了后來(lái)的報(bào)道。
其實(shí)，如果以學(xué)校的名義設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)，可能反而會(huì)有學(xué)生來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你們勇敢地來(lái)背書，數(shù)量不限，只要是第一個(gè)站出來(lái)，到我面前來(lái)背書的學(xué)生，我會(huì)給他雙倍的獎(jiǎng)金，不過(guò)還是沒有人來(lái)領(lǐng)。
學(xué)生背書的獲益遠(yuǎn)多于獎(jiǎng)金
記者：你很強(qiáng)調(diào)這是你的教學(xué)理念，那么，你的教學(xué)理念和其他老師有什么不同？
劉名儉：我一直在做旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)工作，深深理解這一專業(yè)的狀況，我一直對(duì)學(xué)生宣講我的教學(xué)理念，我說(shuō)，我要給你們精神上的引導(dǎo)，這將至少影響你們10年。我希望10年后，仍然有學(xué)生記得我曾給他們講過(guò)什么，書本的知識(shí)是第二位的，學(xué)習(xí)的理念才是更重要的，我希望他們將取得專業(yè)上的成功和真正的能力提升，而不是純粹為了考證、考級(jí)。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一些選修過(guò)我的課程的外專業(yè)學(xué)生，比如英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我問(wèn)他們，學(xué)了英語(yǔ)以后要做什么，很多人回答說(shuō)希望做英語(yǔ)教師，我說(shuō)我希望他們的目標(biāo)能設(shè)定得更高遠(yuǎn)一些，當(dāng)英語(yǔ)教師固然好，為什么不想去當(dāng)翻譯家呢？我經(jīng)常這樣去引導(dǎo)我的學(xué)生。
很多人抱怨工作不好找，但是為什么有些學(xué)生會(huì)找不到工作？是因?yàn)樗麄儾痪邆涓呱畹膶I(yè)知識(shí)，沒有創(chuàng)造價(jià)值的能力。只有通過(guò)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，你才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，你通過(guò)了考試、畢業(yè)了，并不能說(shuō)明你就是個(gè)人才。
我認(rèn)為，大學(xué)教師最偉大的地方就在于能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更好的專業(yè)人才，而一個(gè)人才最偉大的地方在于能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值。
記者：你的獎(jiǎng)金都是自己出錢嗎？
劉名儉：是的，就是我自己的工資，我沒有其他渠道。我設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)，現(xiàn)在也在倡導(dǎo)其他老師來(lái)設(shè)這個(gè)獎(jiǎng)，來(lái)共同推動(dòng)這樣的理念。
記者：萬(wàn)一來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生太多，你怎么辦？
劉名儉：我想它不是商品，不會(huì)造成搶購(gòu)之風(fēng)，但凡是有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就會(huì)理解我的良苦用心，他們從書中獲得的遠(yuǎn)比1000元更多。
記者：你在意社會(huì)上的一些質(zhì)疑嗎？
劉名儉：反對(duì)者可能只看到了我的一部分意圖，而不是全部。1000元并不多，但我希望通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重和鼓勵(lì)，表達(dá)我對(duì)他們成材的期望。 (記者趙琳琳)
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