中新網(wǎng)5月29日電 (馬學(xué)玲)與中國(guó)大部地區(qū)孩子誓考入重點(diǎn)高中不同，河南新縣越來越多十七八歲的孩子選擇了另一條道路——初中畢業(yè)后直接進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技能，通過涉外勞務(wù)輸出機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)自己的出國(guó)夢(mèng)。
第九屆“網(wǎng)上看河南”南線采風(fēng)團(tuán)28日奔赴河南新縣展開采訪，在這個(gè)因涉外勞務(wù)輸出而出名的“將軍縣”里，記者發(fā)現(xiàn)了貧困地區(qū)90后就業(yè)觀念的悄然變化。
貧困孩子的出國(guó)夢(mèng)：最想去韓國(guó) 回國(guó)后想辦食品企業(yè)
記者抵達(dá)信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，正巧趕上孩子們?cè)谑彝怏w能訓(xùn)練，他們隊(duì)列整齊，在統(tǒng)一的口令下做俯臥撐等體能訓(xùn)練項(xiàng)目。
邱樹英是一名來自該縣吳陳河鎮(zhèn)的17歲女孩，大約一個(gè)多月前來到這里學(xué)習(xí)，她告訴記者，自己家庭比較貧困，父親常年外出打工，母親在家干農(nóng)活，哥哥在武漢打工。
邱樹英說，自己初三畢業(yè)后就來到這里學(xué)技術(shù)。當(dāng)問及她對(duì)未來有什么打算時(shí)，17歲的小女孩充滿信心的告訴記者，在這里學(xué)習(xí)完后準(zhǔn)備去韓國(guó)，兩三年后將回國(guó)發(fā)展，最想創(chuàng)辦一家食品企業(yè)。
回國(guó)勞務(wù)人員“反哺”家鄉(xiāng)：累計(jì)投資已逾5億元
邱樹英說，很多孩子初三畢業(yè)后選擇來這里學(xué)習(xí)技術(shù)。學(xué)習(xí)一年技術(shù)后，第二年將赴浙江、上海等地進(jìn)工廠實(shí)習(xí)，第三年便出國(guó)務(wù)工。
河南省新縣縣長(zhǎng)楊明忠稱，一些通過在外務(wù)工學(xué)到先進(jìn)技術(shù)的農(nóng)民，開始返回家鄉(xiāng)投資興業(yè)。目前新縣回國(guó)勞務(wù)人員累計(jì)投資逾5億元，創(chuàng)辦建筑、建材、裝潢以及開辦日韓風(fēng)格酒店、農(nóng)家飯店等積極實(shí)體達(dá)3000多家，發(fā)展大棚蔬菜2300畝，花卉苗木基地32個(gè)，農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)25個(gè)，規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)68個(gè)，帶動(dòng)5700多名農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)。
據(jù)介紹，該校成立于1984年，前身是新縣外派勞務(wù)培訓(xùn)中心，1999年獲得外派勞務(wù)培訓(xùn)資質(zhì)，今年3月獲批籌建信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院開設(shè)有縫紉、電焊、建筑、木工等實(shí)習(xí)車間5個(gè)，擁有校外實(shí)訓(xùn)基地13個(gè)。截止目前，該校已累計(jì)向韓國(guó)、日本、新加坡、香港等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)輸送1.5萬名合格勞工人員。
90后就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變或存現(xiàn)實(shí)困境：緩兵之計(jì)還是救命之本？
當(dāng)問及不上高中會(huì)不會(huì)對(duì)自己以后的發(fā)展有影響時(shí)，17歲的邱樹英非常淡然的說：“應(yīng)該不會(huì)吧”。
對(duì)此，該校校長(zhǎng)表示，“這里學(xué)習(xí)的孩子們動(dòng)手能力都非常強(qiáng)，最關(guān)鍵的是孩子們對(duì)未來充滿信心。
記者隨后采訪了隨行的司機(jī)師傅，他表示，“現(xiàn)在的孩子能有這種意識(shí)，相當(dāng)不錯(cuò)”。
放棄讀高中直接進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)技術(shù)，然后出國(guó)掙錢，再然后回國(guó)回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)——顯然，這已是這里孩子對(duì)未來最具把控的籌劃，對(duì)此，他們對(duì)人生充滿自信與憧憬。
坦然自信的90后選擇學(xué)技術(shù)，應(yīng)是社會(huì)一種可喜的進(jìn)步。然而，喜過之余，我們定當(dāng)深深一思，拋開高學(xué)歷所能帶來的榮譽(yù)及社會(huì)認(rèn)可等附加值，初中學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者，其創(chuàng)業(yè)之路該當(dāng)如何走，能走多遠(yuǎn)？這應(yīng)該是一個(gè)宏大的社會(huì)命題。
學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)縫紉技術(shù) 馬學(xué)玲攝
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