大學(xué)畢業(yè)撕證呼喚性教育
大學(xué)畢業(yè)，本是值得慶祝、值得留念的時刻。而某大學(xué)英語專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生卻選擇在這個時刻將自己辛苦考到的英語專業(yè)四八級證書給撕了，以此表達(dá)自己的不滿。他將撕毀的證書拍下照片貼在網(wǎng)上，并稱中學(xué)時代的性教育缺失給他的人生投下了巨大的陰影。帖子引發(fā)大量網(wǎng)友跟帖，不少網(wǎng)友認(rèn)為他的遭遇值得同情，但偏激行為不可取，建議他進(jìn)行心理咨詢。專家建議，隨著青少年性成熟的日益提早，在學(xué)校進(jìn)行性教育的同時，家長也應(yīng)加入其中，關(guān)注并開導(dǎo)青少年在青春期的性疑惑。
撕證大學(xué)生自曝性教育缺失
日前，一篇名為《有大學(xué)應(yīng)屆生撕了畢業(yè)證、學(xué)位證、英語8級證》的帖子在論壇上引起強(qiáng)烈反響。帖中照片顯示，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級兩張紅證書都已被這名叫小杰(化名)的作者“攔腰斬斷”。另據(jù)他在帖子中稱，之前他還“專門坐火車”到某教育機(jī)構(gòu)門口撕毀了他的大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證。
從小杰的自我描述中，記者發(fā)現(xiàn)他的成績并不差勁，他曾就讀于一所省重點中學(xué)；高三那年第一學(xué)期期末還考了文科年級前三名；最后考取了一所大學(xué)的英語系。然而，這樣的一個男生，多年來卻一直背負(fù)著巨大的精神壓力。
他在帖子里描述了他人生的轉(zhuǎn)折點——初一下半學(xué)期的一天，室友如廁時，他“無意中瞥見了”室友已呈現(xiàn)出第二性征的身體，讓當(dāng)時還沒有發(fā)育的他十分好奇，于是晚上睡覺時他偷偷起床，拉開室友的內(nèi)褲想看個究竟，被驚醒的室友誤解成半夜起床偷錢的“賊”，而因為怕被誤解為同性戀，他又不敢站出來為此事辯解。從此，他便開始了離群索居、孤獨而又屈辱的初中生活。
在他看來，那天晚上的好奇舉動幾乎毀了他的一生：“我竟因為一個‘變態(tài)’的舉動埋葬了十四歲到二十一歲的青春，并且自知傷痕累累今生無望修復(fù)。中國的性教育，此時不開始，更待何時？”
如果沒有初中時的這次“事故”，小杰本可以在那所重點中學(xué)繼續(xù)他的高中學(xué)業(yè)，但是由于身邊的同學(xué)很多都是初中原班人馬，這讓他無法擺脫被認(rèn)作是賊的陰影，于是被迫轉(zhuǎn)回老家的一所普通高中。在那里，他以文科年級第二的成績進(jìn)入了重點班，不過因為不適應(yīng)環(huán)境，他主動要求調(diào)到普通班。小杰慢慢開始墮落，“我的學(xué)習(xí)理想破滅，不聽課、心情惡劣，回家的時候看從小販那買來的黃毒。”
隨后，小杰又遭受了父親去世、高考發(fā)揮失常、大學(xué)宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣這些打擊，于是深陷在怨恨、憤怒和不良生活習(xí)慣中無法自拔，后來他沒有考上理想大學(xué)的理想專業(yè)。小杰稱，對所受教育的失望也是他撕證的一大用意。
網(wǎng)友：先疏導(dǎo)心理問題
小杰在網(wǎng)上直播自己撕英語四八級證書的行為在網(wǎng)友中引起了不小的反響。盡管對于他成長中所走的彎路、所經(jīng)歷的痛苦，不少網(wǎng)友表示同情，但他以撕毀各類證書來發(fā)泄的態(tài)度卻沒有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。
網(wǎng)友“飛燕銜泥帶落花”留言：“樓主要求的是正規(guī)的性教育，撕毀畢業(yè)證、學(xué)位證、英語等級證，感覺文不對題……當(dāng)然你的心情我能理解，你的經(jīng)歷我也深表同情，但是這樣的做法很可能于事無補(bǔ)呀?！薄斑@樣下去，你只能活在自己的世界，將與大眾隔離開來。想開一點吧?！本W(wǎng)友“hwwhedy”試圖開導(dǎo)他。
大部分網(wǎng)友認(rèn)為，小杰指出的諸如性教育缺失、教育資源配置不合理等現(xiàn)象確實存在，是教育改革所需努力的方向。但這些問題對他造成的傷害業(yè)已存在，影響了他身體和精神雙方面的健全發(fā)展，因此，目前急需解決的問題其實是他的個人心理問題。不少網(wǎng)友建議他進(jìn)行心理咨詢，解決長久郁積的心理問題。
專家：父母不要羞于談性
“社會總有不完美的地方，教育作為其中一環(huán)亦然。不過，作為一個有健全人格的人，他在面對這些不完善的時候，首先選擇的肯定不是一味地破壞和發(fā)泄，而是會采用建設(shè)性的方法去彌補(bǔ)和完善。從這個角度來說，這個學(xué)生以撕毀各類證書來表達(dá)抗議的方式太極端了。他在成長經(jīng)歷中走了不少彎路，這一點很令人同情，不過現(xiàn)在他最需要的是心理咨詢，帶他走出過往的灰色記憶。”在了解到小杰的經(jīng)歷后，洋涇中學(xué)心理老師徐琳這樣分析。
作為一個多年從事青少年性教育工作的老師，徐琳告訴記者，其實目前上海小學(xué)五年級的教材中已經(jīng)有性教育的內(nèi)容?！安贿^，如今學(xué)生的性成熟有越來越提早的趨勢，學(xué)校的教育只能以平均值為標(biāo)準(zhǔn)，但事實上個體差異是客觀存在的，有的學(xué)生發(fā)育早，有的發(fā)育晚。對此，我們只能呼吁家長也對這個問題給予足夠的重視。因為對于孩子的個體情況，只有家長最了解，在學(xué)校教育的同時，家長也應(yīng)該同步教育。而現(xiàn)在中國很多家長與孩子之間還羞于談性，因此性知識的普及以及如何開展性教育，這是學(xué)校和家長應(yīng)該一起探討的問題。”(晨報記者：李元珺實習(xí)生：陸棠怡)
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