- 政策解讀
- 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 社會(huì)發(fā)展
- 減貧救災(zāi)
- 法治中國(guó)
- 天下人物
- 發(fā)展報(bào)告
- 項(xiàng)目中心
視頻播放位置
下載安裝Flash播放器我國(guó)在讀博士生10年增加19萬(wàn)
我國(guó)在讀博士生人數(shù)由1999年的5.4萬(wàn)人增加至2009年的24.63萬(wàn)人，10年間增加了4.56倍。昨日，周光禮教授在接受記者采訪時(shí)，從4個(gè)方面對(duì)影響我國(guó)博士培養(yǎng)質(zhì)量的因素進(jìn)行了解析。
一是博士生指導(dǎo)教師。在博導(dǎo)增長(zhǎng)人數(shù)跟不上博士生擴(kuò)招速度的背景下，高校評(píng)聘博導(dǎo)的門(mén)檻有所下降。有些博導(dǎo)本身水平就不怎么樣，也很難帶出高質(zhì)量的博士。博導(dǎo)指導(dǎo)的學(xué)生多，也直接影響到博士培養(yǎng)質(zhì)量。
二是國(guó)家的科研體制。國(guó)外有的明確規(guī)定導(dǎo)師課題經(jīng)費(fèi)中1/3要用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，而我國(guó)在政策層面完全把博導(dǎo)的教學(xué)和科研分開(kāi)了。
導(dǎo)師要支付學(xué)生各種費(fèi)用，只能去拉很多簡(jiǎn)單的直接服務(wù)社會(huì)的課題，多由博士生完成。博士生水平因而難以提高。
三是博士生的自身追求。一些人讀博士完全是為了拿張文憑，讀博士的動(dòng)機(jī)很功利化。一些人把“博士”比喻為“搏仕”，意思就是說(shuō)讀博是為了將來(lái)能做官。
四是整個(gè)社會(huì)的浮躁心態(tài)。一個(gè)人一旦有了“博士”這層金，就會(huì)贏得更多的社會(huì)認(rèn)可和尊重，甚至?xí)\得更多的社會(huì)資源和財(cái)富。這助長(zhǎng)了博士生的急功近利。