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高職就讀就業(yè)白皮書:8成畢業(yè)生就業(yè)月薪近2000
關(guān)鍵詞： 高職院校 高職教育 高職生 畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) 高職畢業(yè)生 就業(yè)率 畢業(yè)生人數(shù) 畢業(yè)生就業(yè) 泛長江三角洲 施工工法
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2010年全國職業(yè)院校技能大賽上，特設(shè)體驗區(qū)，面向中職和高中學(xué)生開放，并指導(dǎo)參觀者親自動手操作數(shù)控機(jī)床，以普及大眾對職業(yè)教育的認(rèn)識。新華社發(fā)
“專門開一個全國性的高等職業(yè)教育會，很多年來是第一次，以后我們每年開一次?！弊蛱焐衔?，教育部黨組副書記、副部長陳希的一番開場白，道出了在杭州召開的“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議”的重要性。
沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品，高等職業(yè)教育搞得好不好，直接關(guān)系到一線勞動者的素質(zhì)。到2009年全國獨(dú)立設(shè)置高職院校1215所，招生人數(shù)達(dá)到313萬人，與本科招生規(guī)模大體相當(dāng)；在校生964.8萬人，高等職業(yè)教育成為高等教育的半壁江山。
在浙江，全省建有高職高專院校47所，占高?？倲?shù)的58.8%。據(jù)一份調(diào)查顯示，去年全國高職生半年后的就業(yè)率為85.2%，平均月薪1890元。
施工一線需求大量職高生
高職教育的發(fā)展，數(shù)量是夠了，但質(zhì)量還不能完全滿足國內(nèi)工業(yè)化進(jìn)程中對一線一流技工的需求。
在現(xiàn)場，記者咨詢了不少企業(yè)，普遍反映高職教育中的一塊短板是“閉門造車”，專業(yè)設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)設(shè)置等都不能滿足企業(yè)需求。
中國鐵建股份有限公司副總裁、總經(jīng)濟(jì)師扈振衣說，隨著企業(yè)在國際、國內(nèi)市場的快速發(fā)展，人才不足的矛盾日益凸顯，“在施工生產(chǎn)第一線，需要一大批高技能、高水平的專業(yè)技術(shù)人才，特別是拓展海外市場，我們更急需‘懂技術(shù)、懂外語、懂管理、懂商務(wù)’的高素質(zhì)復(fù)合型人才。”扈振衣說，中鐵對海外市場人才的需求，每年將以2500人的基數(shù)增長。
校企合作幫助學(xué)生就業(yè)
怎樣提升高職教育的質(zhì)量？高職教育一定要和企業(yè)“勾結(jié)”，走“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的道路，幫助學(xué)生就業(yè)，最突出的形式是“訂單培訓(xùn)”，與企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地。
校企合作彌補(bǔ)了高職院?！伴]門造車”的不足，但同樣存在“兩張皮”現(xiàn)象：課堂教學(xué)與實踐教學(xué)貌合神離，學(xué)校搞專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)，企業(yè)提供實習(xí)場所，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，基本上是打打粗工，上手機(jī)會少。
要改變這種狀況，要著眼于學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)、課程。中鐵的做法是，他們與學(xué)校合作，實施“項目+師生+就業(yè)”的科技攻關(guān)模式，組建了道橋工程、測繪等若干師生攻關(guān)小分隊，一邊研究施工工法，一邊組織教學(xué)，為施工生產(chǎn)項目解決技術(shù)難題。