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下載安裝Flash播放器博導(dǎo)如是說
當(dāng)大家都來說博士江湖如何風(fēng)起云涌時(shí)，身在其中的博導(dǎo)的話，或許能給人不同的視角
文 / 馬多思 陳俊宇
1964年6月出生的張濤，早在2003年7月便受聘為北航材料學(xué)院材料學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，在他漫長的求學(xué)之路后，這樣的位置讓很多人羨慕。
一些好朋友會(huì)來打趣，恭喜你，成為老板了。
老板，這個(gè)商業(yè)詞匯在博導(dǎo)圈子里，則早已有了不一樣的蘊(yùn)含。
初次被人喊做老板，他感到不太習(xí)慣，有類似的感覺的，還有郭世佑，這個(gè)典型學(xué)者型中年男人，曾任浙江大學(xué)中國近代歷史與當(dāng)代發(fā)展研究所教兼所長，浙江省人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃委員歷史學(xué)科專家組召集人之一，現(xiàn)任中國政法大學(xué)教授、法律史專業(yè)博士生導(dǎo)師。
博導(dǎo)關(guān)系學(xué)
中國新聞周刊：《中國博士質(zhì)量調(diào)查》一書列舉了中國博士培養(yǎng)過程中一系列問題，例如博士生成為博導(dǎo)的廉價(jià)勞動(dòng)力，把博導(dǎo)當(dāng)老板。你當(dāng)博士和博導(dǎo)，有類似經(jīng)歷嗎？
張濤：我是1988年公派留學(xué)，在日本東北大學(xué)金屬材料研究所攻讀碩士和博士學(xué)位。1993年獲得工學(xué)博士學(xué)位后，在這家研究所擔(dān)任助手。日本是部門制，由部門培養(yǎng)博士生。部門組成一般是一個(gè)教授，下面有副教授，有幾名助手，這樣一個(gè)單元。帶我的博導(dǎo)非常敬業(yè)，每天早7點(diǎn)就來研究所，晚10點(diǎn)才下班。博導(dǎo)常跟我說要我不要拘泥于自己所學(xué)的知識(shí)，還要多涉足其他領(lǐng)域的知識(shí)，這樣創(chuàng)新能力才能得到加強(qiáng)。日本的博導(dǎo)一般都是身教重于言教，靠自身的行為為博士生做榜樣。我也是受到這種影響。2003年我回國后擔(dān)任博導(dǎo)。
郭世佑：我可能和一般博導(dǎo)不同，我是讀的在職博士，拿到博士學(xué)位，后來成為博導(dǎo)。
中國新聞周刊：現(xiàn)在博導(dǎo)與博士生的關(guān)系如何？與你當(dāng)博士那會(huì)兒相比呢？
張濤：現(xiàn)在博士生和博導(dǎo)的關(guān)系可能不如我們那會(huì)兒密切，我?guī)Р┦可鷷r(shí)，有時(shí)首先給他們上情感課，教他們什么是愛，什么是溝通。因?yàn)槲矣X得情感對(duì)人影響很大，情商影響不亞于智商，這是一個(gè)博士最基本素質(zhì)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在學(xué)生情感經(jīng)常出現(xiàn)問題，畢竟在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，成年人心理有很多需要解決的問題。
我?guī)У牟┦可欢?，目前?個(gè)，剛?cè)雽W(xué)我對(duì)每個(gè)人都公平對(duì)待，就是奔著學(xué)者的目標(biāo)去培養(yǎng)，但是過一段你就能看出，有的人是想將來做學(xué)問的，有的就是來混文憑的，所以我就采用不同的方法，每個(gè)學(xué)生要求不一樣，學(xué)生里有占20%要做學(xué)問就不錯(cuò)了，對(duì)做學(xué)問的學(xué)生我是按照真正博士生的要求去培養(yǎng)。對(duì)于想僅僅想拿個(gè)文憑的，我就盡量幫助他畢業(yè)。
郭世佑：我讀博時(shí)主要靠自學(xué)，博導(dǎo)對(duì)我輔導(dǎo)的不多，但是我受著名史家林增平教授影響很大，我本科是在湖南師范大學(xué)，身為副校長的林增平教授特別關(guān)心學(xué)生，那時(shí)電話很少，打電話很困難，林教授家里有電話，有時(shí)我們學(xué)生打電話，敲門就進(jìn)去，林教授從來不阻攔。學(xué)生去林教授家，他總是耐心地答疑解惑，我那時(shí)的論文他都幫我認(rèn)真修改。博導(dǎo)與學(xué)生關(guān)系現(xiàn)在不如以前，現(xiàn)在有的學(xué)生用你的時(shí)候找你，不用你的時(shí)候，有時(shí)博導(dǎo)生病了他連句問候都沒有。有一次，我有個(gè)學(xué)生寫論文需要用到日本的資料，我要找日本的一位著名歷史教授去申請(qǐng)，但是這位博士生平時(shí)連封信都寫不好，而日本這位老教授的漢文基礎(chǔ)非常好。所以為了避免鬧出不必要的麻煩，我得親自幫學(xué)生寫申請(qǐng)信。最后我還被其他學(xué)生埋怨，覺得我不該管閑事。我感覺現(xiàn)在一些學(xué)生情商在下降。
誰在決定博士生輕重？
中國新聞周刊：博士水平在下降，博導(dǎo)權(quán)力很大，但是博士生卻幾乎都能畢業(yè)。而美國博士生最終無法畢業(yè)的比例可能超過30%，真是如此嗎？
張濤：博導(dǎo)權(quán)力是很大，但是從學(xué)校等各方面來看，都不希望學(xué)生不畢業(yè)，所以博導(dǎo)有權(quán)力也不敢輕易使用。我的博士生基本上都能畢業(yè)，除非你實(shí)在是不好好學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的輝煌時(shí)代很多領(lǐng)域沒標(biāo)準(zhǔn)，后來有了標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展的高峰期也就過去了。所以我個(gè)人認(rèn)為，給學(xué)生畢業(yè)定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是很好。
郭世佑：每到三四月份，博士生遞交論文的高峰期就到了，這個(gè)時(shí)候不少博導(dǎo)最頭疼，因?yàn)榻^大多數(shù)論文實(shí)在沒優(yōu)點(diǎn)，一些博導(dǎo)還得拼命去找優(yōu)點(diǎn)。雖然不少博士生論文和題目都不好，但是他也畢竟研究了三年了，你不讓他畢業(yè)也不好。北大歷史系很嚴(yán)格，每次都按照5%左右淘汰掉不合格的博士生。我覺得其實(shí)這也不合適，假如都符合標(biāo)準(zhǔn)了，都該畢業(yè)，不符合標(biāo)準(zhǔn)的，就都不該畢業(yè)。但是地球這么小，北京也不大，淘汰掉誰都不好。我還是比較嚴(yán)格的，對(duì)于水平不高的論文，我給的最終評(píng)語都不會(huì)很好，還是實(shí)事求是指出問題。
中國新聞周刊：有人說，擴(kuò)招打開了潘多拉盒子？
郭世佑：本科生的擴(kuò)招，把一批質(zhì)量不高的中學(xué)生帶進(jìn)來了。碩士的擴(kuò)招，又帶來的很多質(zhì)量不高的本科生。而博士的擴(kuò)招，造成博士生中進(jìn)入了很多質(zhì)量不高的碩士。我們每年培養(yǎng)博士碩士越來越多，但是確實(shí)犧牲了一定的質(zhì)量。
張濤：學(xué)生招多了會(huì)有問題，但是你不培養(yǎng)這么多也會(huì)有問題。前幾年中國每年拿到博士學(xué)位的很少，但不是也沒有培養(yǎng)出科學(xué)巨匠嗎？傾全國力量都培養(yǎng)那么幾個(gè)博士，也會(huì)有問題，例如很多學(xué)生就會(huì)跑到國外去，享受外國的教育資源去了。