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下載安裝Flash播放器新華網(wǎng)成都9月27日電 (記者 吳曉穎 茆琛)“一個(gè)老師兩門課，十幾個(gè)學(xué)生背簍坐”。重慶黑巖村14歲的農(nóng)村女孩李鳳向記者回憶自己的幼兒園生活。現(xiàn)在已讀初中的李鳳仍羨慕著城市里充滿現(xiàn)代氣息的幼兒園生活：孩子們或坐或趴在地毯上，玩著五顏六色的陶土；女老師舉著卡片介紹十二星座……
隨著80后打工者的成長(zhǎng)，與父母在城市生活的農(nóng)村孩子越來(lái)越多。他們中的大多數(shù)，距離城市幼兒園一步之遙，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)跨入園內(nèi)。在城市居民為孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)幼兒園使盡渾身解數(shù)時(shí)，農(nóng)村孩子還不知自己童年所托何處。
下午三點(diǎn)剛過(guò)，成都市郫縣紅光鎮(zhèn)中心幼兒園剛睡醒午覺(jué)的40多個(gè)大班小朋友圍坐在屋子中央擺放的兩張綠色長(zhǎng)方形大木桌前，認(rèn)真地跟老師學(xué)畫畫。20多平方米的教室內(nèi)，一架鋼琴最為搶眼，墻壁四周掛滿了孩子們充滿童趣的畫作，在幼兒園操場(chǎng)中央擺放著帶組合滑梯的大型戶外玩具。
農(nóng)村孩子李浩時(shí)常玩耍的地方，離這所幼兒園一步之遙，入園費(fèi)似一道無(wú)形的門將他鎖在園外。
從成都到德陽(yáng)再到郫縣，4歲的李浩出生后就隨著到處找活干的父母四處“搬遷”。半年前，泥瓦工出身的父親李軍明帶著老婆孩子來(lái)到郫縣紅光鎮(zhèn)，一家三口擠在每月300塊租金的平房里，家庭的全部收入就是自己打零工和妻子當(dāng)小時(shí)工的工資。對(duì)李家來(lái)說(shuō)，“送孩子入托”是件不敢想的事。
“幼兒園里有時(shí)放音樂(lè)，孩子就會(huì)跑到幼兒園門口去看?！崩钴娒餍乃岬卣f(shuō)，看著別家孩子都能在幼兒園里學(xué)畫畫、唱歌，自家孩子只能跟著自己風(fēng)吹日曬到處跑受苦，心里很不是滋味。
在紅光鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)楊旭茹看來(lái)，那些跟隨打工父母常年在外、輾轉(zhuǎn)多地、居無(wú)定所的孩子像是在四處“打游擊”。一方面，由于很多孩子在一個(gè)地方待的時(shí)間較短，在當(dāng)?shù)匾恍┯變簣@滿園的情況下，很難有名額讓孩子就讀。另一方面，一些打工者父母因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件、對(duì)幼兒教育不重視等原因，致使一些適齡兒童沒(méi)有入園。
裸露的水泥地面空空蕩蕩，疊摞的桌椅漆面斑駁，墻面張貼的幾幅卡通畫邊角已經(jīng)翹起－－這是記者近日在重慶一所民辦農(nóng)村幼兒園教室看到的景象。
記者在四川、重慶等地了解到，盡管兩地各個(gè)區(qū)縣均有辦園條件較好的公辦示范幼兒園，但因其少之又少，難以滿足規(guī)模龐大的入托孩子需求。入托名額成了稀缺資源，簡(jiǎn)陋的民辦幼兒園便成了農(nóng)村孩子家長(zhǎng)唯一的選擇。
在四川郫縣189所登記注冊(cè)的農(nóng)村幼兒園中，有169所為民辦幼兒園?；鶎咏逃块T介紹，公辦幼兒園共同的特點(diǎn)是：條件好、收費(fèi)高、容量小、集中在城市中心區(qū)、教師收入有保障。因此，公辦幼兒園成了本地區(qū)城市戶口孩子競(jìng)相選擇的對(duì)象，高額的費(fèi)用、復(fù)雜的人際關(guān)系，將農(nóng)村孩子與公辦幼兒園越隔越遠(yuǎn)。
在農(nóng)村，作坊式的民辦幼兒園成為孩子們學(xué)前教育的主體。這些幼兒園散落在村鎮(zhèn)中，準(zhǔn)入門檻低，教育部門難以監(jiān)管，個(gè)別幼兒園連二十年前執(zhí)行的《幼兒園管理?xiàng)l例》的相關(guān)要求都達(dá)不到。園內(nèi)專業(yè)老師缺乏，軟、硬件設(shè)施達(dá)不到辦園標(biāo)準(zhǔn)，教育管理者只能將農(nóng)村民辦幼兒園稱為“托兒所”。
提起農(nóng)村幼兒園與城市幼兒園間的硬件差距，重慶一位基層教育工作者十分痛心：“三伏天，城里幼兒園的校車吹著空調(diào)放著音樂(lè)，農(nóng)村孩子五六個(gè)擠坐在摩托車上，安全都沒(méi)法保證，還比較什么校舍和教學(xué)儀器！”
雖然近年來(lái)政府加大了學(xué)前基礎(chǔ)教育的資金投入，但專家普遍認(rèn)為，長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育基礎(chǔ)薄弱，特別是農(nóng)村學(xué)前教育歷史“欠賬”太多。農(nóng)村不僅幼兒園數(shù)量少、辦園條件差，而且?guī)熧Y嚴(yán)重匱乏、保育質(zhì)量低，已影響到農(nóng)村兒童的身心健康成長(zhǎng)。
今年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度，著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園。
就此，一些長(zhǎng)期在基層工作的教育工作者提出，雖然政府鼓勵(lì)多種社會(huì)力量參與辦學(xué)前教育，但實(shí)際情況卻是，農(nóng)村學(xué)前教育基本是“農(nóng)民掏錢辦幼教”。公共財(cái)政投入?yún)T乏、農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。這已成為阻礙農(nóng)村幼兒園發(fā)展的致命“軟肋”。
因此，部分教育專家建議，國(guó)家應(yīng)重視學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性，將學(xué)前教育納入公共教育服務(wù)職能體系，成為辦學(xué)前教育的主要力量。一方面加大對(duì)農(nóng)村幼教事業(yè)的財(cái)政補(bǔ)給，推進(jìn)農(nóng)村、城鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)，以緩解農(nóng)村優(yōu)質(zhì)幼兒園資源的短缺。另一方面，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的指導(dǎo)、監(jiān)管，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。
此外，師資和教育理念上的差異是縮減城鄉(xiāng)幼兒園差距的又一難題。近年來(lái)，國(guó)家注重向農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段學(xué)校輸送大學(xué)生、培養(yǎng)人才，但欠缺對(duì)農(nóng)村幼兒園師資的關(guān)注。
一些教育工作者提出，城市幼兒園現(xiàn)在招收老師，至少要大專學(xué)歷，這些教師注重啟發(fā)兒童智力，關(guān)注與孩子及家長(zhǎng)的三方互動(dòng)；而多數(shù)農(nóng)村民辦幼兒園，招收老師的標(biāo)準(zhǔn)多為“身體好、會(huì)做飯的女性”，以滿足家長(zhǎng)“收費(fèi)低、孩子安全”的要求。
他們認(rèn)為，討論農(nóng)村幼兒園與城市幼兒園在硬件設(shè)施上如何比肩，還不如在幼教領(lǐng)域加大優(yōu)秀師資對(duì)農(nóng)村的支援更為現(xiàn)實(shí)。