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2011年01月20日11:14 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

一段時(shí)間以來(lái)，傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的南方科大自授文憑壯舉，終于獲得了體制內(nèi)的承認(rèn)。據(jù)了解，最近教育部已經(jīng)正式發(fā)文，批準(zhǔn)南科大籌建。

南方科大位于深圳市，以理、工學(xué)科為主，兼有部分特色文、管學(xué)科，校長(zhǎng)朱清時(shí)曾表示：南方科技大學(xué)的目標(biāo)是要為我國(guó)試辦一所小規(guī)模、高質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究型大學(xué)，它承載著我國(guó)高教改革的希望。如今，這張“白紙”已經(jīng)徐徐展開(kāi)，人們關(guān)注的是：國(guó)人寄予厚望的教改藍(lán)圖將如何繪就?南方科大最終成功還需要哪些保障?南科大“準(zhǔn)生”能否改變教育未來(lái)?

樂(lè)觀

“準(zhǔn)生證”開(kāi)啟教改之門(mén)

教育部正式下發(fā)批文，讓南方科大獲得了“準(zhǔn)生證”。無(wú)論對(duì)于中國(guó)教育來(lái)說(shuō)，還是南方科大而言，這都是一個(gè)重大利好。一座改革先驅(qū)城市，一所肩負(fù)試驗(yàn)使命的大學(xué)，一個(gè)敢言敢行的校長(zhǎng)，三者疊加產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，被輿論解讀為“釋放出中國(guó)高教變革的積極信號(hào)”。特別是在改革理想遭遇現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，朱清時(shí)猶如堂吉訶德般堅(jiān)定地走在改革路上，毅然揚(yáng)劍公布招生方案。朱清時(shí)原本有些清瘦的背影，在人們心目中無(wú)比高大起來(lái)。那一刻，雖然社會(huì)給予了積極支持，南科大首場(chǎng)招生會(huì)場(chǎng)面顯得異?；鸨?，但人們心中還是捏了一把汗。

朱清時(shí)自己說(shuō)過(guò)一句話，“我不是教育改革的先烈”。在前途這樣的問(wèn)題上，恐怕也沒(méi)有幾個(gè)人敢做“先烈”。因此，南方科大的改革理想在壯烈中有著一股悲壯。今天，我們甚至懷疑，南方科大此前的毅然上路，更多的是一種策略，是在意圖形成強(qiáng)大的聲勢(shì)從而讓自己盡快獲得這張“準(zhǔn)生證”。若真如此，南方科大依然值得尊敬。因?yàn)楦母锏哪康脑谟诮Y(jié)果，而不在于過(guò)程。

南方科大此時(shí)獲得的“準(zhǔn)生證”，不僅讓南方科大的前途一下子明朗起來(lái)，也如同打開(kāi)了一扇大門(mén)，讓人們重新審視著中國(guó)教育。對(duì)于主管部門(mén)而言，對(duì)一所富有改革精神的高校予以承認(rèn)，本身就體現(xiàn)了改革精神。中國(guó)教育未來(lái)向何處去?爭(zhēng)議很多，試點(diǎn)很少。因?yàn)檫@張“準(zhǔn)生證”，人們對(duì)教育主管部門(mén)對(duì)中國(guó)教育改革，都有了全新的認(rèn)識(shí)。人們有理由相信，受南方科大成功的影響，改革者不止一個(gè)，受到肯定的改革者也不止一個(gè)。正是因?yàn)楦母?，人們?duì)中國(guó)教育的未來(lái)之路有了更多的憧憬。

期待

　　圍觀民眾不要苛求南方科大

南方科大苦苦等待3年終于獲得批復(fù)，此事令人喜憂參半。一方面，教育部特事特辦，批準(zhǔn)南方科大籌建，體現(xiàn)了開(kāi)明之風(fēng)，這無(wú)疑是在僵硬體制下的一種難能可貴的自我突破;另一方面，人們也不免擔(dān)心，從大膽提出自主招生自發(fā)文憑與學(xué)位，到最終投入體制環(huán)抱，銳意進(jìn)行教育改革的南方科大是否已被“招安”，是否已經(jīng)在強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)面前妥協(xié)求生?

這是朱清時(shí)需要思考的問(wèn)題，也是南方科大這張“白紙”將要書(shū)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容。事實(shí)證明，教育改革和任何一個(gè)領(lǐng)域的改革一樣，都不可能脫離現(xiàn)行體制而獲得完全獨(dú)立的發(fā)展空間。那么，真正應(yīng)該思索的問(wèn)題是：南方科大如何在有限的空間里，將改革能量放到最大?去行政化、教授治校等現(xiàn)實(shí)大學(xué)辦學(xué)理念，如何在時(shí)刻都有可能面臨阻力的情況下堅(jiān)定前行?南方科大如何才能以一己之力，間接推動(dòng)中國(guó)教育體制的全面改良?

南方科大這張“白紙”將書(shū)寫(xiě)怎樣的教育未來(lái)?這首先取決于教育主管者是否有坦承不足、接納改革的心胸和氣度，以善意的目光看待南方科大這個(gè)新生事物，賦予它更大的辦學(xué)自主權(quán);其次，還取決于辦學(xué)者，是否能一如既往地保持改革的銳氣和決心，在適度妥協(xié)中堅(jiān)守教育的底線，在齊聲喝彩中仍然不偏離改革方向;最后，一定程度上還取決于我們這些圍觀民眾，不要過(guò)于苛刻地要求南方科大，要予以這個(gè)新生事物以最大的寬容和理解。羅馬并非一天可以建成，改革的道路難免有挫折和磕絆，但只要在現(xiàn)代化大學(xué)的道路上前行一步，南方科大就已經(jīng)完成了它的歷史使命。事實(shí)上，我們期待的并不僅僅是一所南方科技大學(xué)。

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