首頁(yè) > 社會(huì)發(fā)展 > 教育 > 動(dòng)態(tài)

2011年01月20日11:14 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

　　我為什么看好南方科技大學(xué)的幾大重要因素

“南方科大”近日成了教育熱門詞。目前南方科大新校園正在建設(shè)過程中，首期工程2012年竣工。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，南方科大已經(jīng)開始在全國(guó)范圍內(nèi)招收選拔首批50名教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，50名學(xué)生將于今年3月1日正式入學(xué)。

我對(duì)南方科大的50名學(xué)生前景充滿希望，原因是這樣的招生、選拔以及培養(yǎng)方式，南方科大并非“先行先試”。我國(guó)經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立法人、獨(dú)立校園，進(jìn)行本科教學(xué)的3所中外合作大學(xué)已經(jīng)有了幾屆畢業(yè)生，用“優(yōu)質(zhì)”形容大部分畢業(yè)生絕不過分。

筆者先后對(duì)寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)和聯(lián)合國(guó)際學(xué)院(簡(jiǎn)稱UIC)3所高校的管理者、教師、學(xué)生做了較為深入的訪談以及小規(guī)模的問卷調(diào)查后認(rèn)為，與普通公立大學(xué)相比，這些高校近幾年的運(yùn)行在高校去行政化、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性、改革教師評(píng)價(jià)體系等方面，有可供借鑒的實(shí)踐方法和觀點(diǎn)。

一、無行政化的校長(zhǎng)治校。

實(shí)行董事會(huì)或理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是3所大學(xué)共同特點(diǎn)。其效果是，校長(zhǎng)不必被人事、后勤、各級(jí)各類檢查所困擾，只需對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)，專心吸引人才引進(jìn)“大師”，謀劃學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，以提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和聲譽(yù)，甚至有的校長(zhǎng)不用操心資金和“大樓”。因?yàn)闊o行政級(jí)別，行政部門輔助教學(xué)，管理部門所做的也是給教學(xué)、科研第一線的教師提供更多的服務(wù)和支持。教授安心教學(xué)和科研，不會(huì)利用級(jí)別去爭(zhēng)取研究項(xiàng)目、科研設(shè)備、項(xiàng)目資金。這些在一定程度上體現(xiàn)了教授治校、學(xué)術(shù)至上的大學(xué)精神。

二、從被灌進(jìn)去到主動(dòng)吸取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

全英文授課是3所學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)最直觀的體現(xiàn)，每所學(xué)校的教學(xué)方式和內(nèi)容都延續(xù)了英國(guó)及香港母校的課程體系和標(biāo)準(zhǔn)。大課講授知識(shí)點(diǎn)，小班化討論，課后交論文，這種啟發(fā)式的英式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過討論鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最終完成專題論文。教師在具體課程講授中，要求學(xué)生提前或課后查找大量有關(guān)內(nèi)容。這種方式，讓中國(guó)學(xué)生改變了過去十幾年基礎(chǔ)教育被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。在這3所大學(xué)里，沒有國(guó)內(nèi)大學(xué)常見的“上課記筆記、下課對(duì)筆記、考前背筆記”的現(xiàn)象，取而代之的是“課上一小時(shí)，課下五小時(shí)”。

三、不被科研和論文綁架的教師可以實(shí)至名歸。

師資隊(duì)伍國(guó)際化是3所大學(xué)的共同點(diǎn)，其中寧波諾丁漢大學(xué)以英國(guó)教師為主，80%來自國(guó)外;西交利物浦大學(xué)70%是外籍教師;UIC的教師51%來自國(guó)外，26%來自香港。

3所年輕的大學(xué)都把本科教學(xué)的重要性放在了首位。全球招聘，吸引了一批具有國(guó)際視野的優(yōu)秀教師。因?yàn)橛虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，3所中外合作大學(xué)都把提高本科生的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)做自己的首要任務(wù)，明確教師要把教學(xué)放在首位。不論資排輩，以教學(xué)為主、兼顧科研的政策給了3所高校教師更多的空間和自主權(quán)。此外，評(píng)價(jià)彈性也使教師可以在一段時(shí)間內(nèi)專心從事自己的研究工作，不被量化考核所干擾。

以上這些，也正是朱清時(shí)院士對(duì)一直掛著“籌”字的南方科技大學(xué)所設(shè)計(jì)的辦學(xué)目標(biāo)和方向：去行政化、全球招聘教師、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

相比之下，南方科技大學(xué)要比3所中外合作大學(xué)更有生源優(yōu)勢(shì)和社會(huì)土壤。由于中外合作大學(xué)在中國(guó)高等教育領(lǐng)域是一塊試驗(yàn)田，尤其是在學(xué)校剛剛開始招生的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都不甚了解，或者不愿讓自己的孩子成為“試驗(yàn)品”，3所大學(xué)在第一屆招生的時(shí)候都遭到了“冷遇”。就是那些被老師稱為“撿來的第一批學(xué)生”為3所中外合作大學(xué)帶來了開門紅，才讓辦學(xué)者受到了一點(diǎn)鼓舞。

而南方科技大學(xué)已經(jīng)處于公眾的視野之內(nèi)，火爆的招生咨詢會(huì)已展示了它未來的生命力，相信第一屆50名學(xué)生將會(huì)很有潛質(zhì)。此外，能夠選擇到未被教育部放行的大學(xué)任教的教師，肯定也是被朱清時(shí)院士的決心和豪情所感召，即使做不到畢其功于一役，也定會(huì)用負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)得起這50名不知能否有教育部認(rèn)可文憑的學(xué)生和最高可達(dá)100多萬元的年薪。(中國(guó)青年報(bào)/李新玲)

返回頂部文章來源： 半月談