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今年10月，歷時(shí)3年研制的“漢語能力測(cè)試”將試點(diǎn)開考。這項(xiàng)考試能否反映參試者的漢語綜合應(yīng)用能力？能否推動(dòng)全社會(huì)進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)？能否重新喚起國人對(duì)母語文化的重視？記者就此采訪了負(fù)責(zé)研制并實(shí)施這項(xiàng)測(cè)試的教育部考試中心主任戴家干。
以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用
記者：研制“漢語能力測(cè)試”有著怎樣的背景和過程？
戴家干：近年來，社會(huì)上普遍存在“外語熱，母語冷”現(xiàn)象，還有漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等語言文化現(xiàn)象。教育部、國家語委等有關(guān)部門早就意識(shí)到：亟須在全社會(huì)端正語言觀念、營(yíng)造良好的漢語生態(tài)環(huán)境。
2008年，國家語委提出，必須盡快建立綜合、全面的漢語能力測(cè)試體系，提供客觀評(píng)價(jià)漢語水平和能力的方式方法，作為不同層次母語學(xué)習(xí)和能力提升的參照，作為社會(huì)相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)語言能力要求的參照，以推動(dòng)全社會(huì)的漢語學(xué)習(xí)，提高漢語應(yīng)用能力。同年，教育部考試中心受國家語委委托，由教育部語言文字應(yīng)用管理司牽頭，成立“漢語能力測(cè)試”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)15名來自語言學(xué)、語文教學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域的專家組成學(xué)術(shù)委員會(huì)，為項(xiàng)目實(shí)施提供業(yè)務(wù)咨詢和指導(dǎo)。
我們研制測(cè)試的宗旨就是“以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。目前，遵照教育測(cè)驗(yàn)的開發(fā)流程和規(guī)范，研發(fā)工作已完成幾大重點(diǎn)任務(wù)，一是制訂《漢語能力標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)》，標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)人們完成語言運(yùn)用任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)參考使用漢語人群的職業(yè)和學(xué)歷，將漢語應(yīng)用能力由低到高劃分為六個(gè)等級(jí)；二是初步確定測(cè)試的題目類型，編制出測(cè)試樣題，并以此為基礎(chǔ)，制訂《漢語能力測(cè)試大綱(討論稿)》和其他命題規(guī)范文件；三是編制《漢語能力測(cè)試測(cè)量學(xué)解決方案》，對(duì)于該測(cè)試的測(cè)量模型、施測(cè)方式、分?jǐn)?shù)體系、測(cè)驗(yàn)等值等問題給出了較完整的設(shè)計(jì)；四是設(shè)計(jì)《漢語能力測(cè)試評(píng)價(jià)方案》，計(jì)劃向參測(cè)者、教學(xué)機(jī)構(gòu)、語言文字和教育管理部門提供滿足不同需求的評(píng)價(jià)報(bào)告；五是完成計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)(包括考務(wù)管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、命題系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、閱卷評(píng)分系統(tǒng)、評(píng)價(jià)報(bào)告生成系統(tǒng)等)的規(guī)劃和需求設(shè)計(jì)工作?？紕?wù)管理系統(tǒng)和考試系統(tǒng)的開發(fā)工作接近尾聲。
國家級(jí)測(cè)試強(qiáng)調(diào)鑒定漢語綜合應(yīng)用能力
記者：近年來，有關(guān)部門和社會(huì)其他機(jī)構(gòu)也陸續(xù)推出一些漢語考試，“漢語能力測(cè)試”有何不同？
戴家干：我們“漢語能力測(cè)試”定位為一項(xiàng)國家級(jí)語言類水平測(cè)試，是國內(nèi)第一個(gè)全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評(píng)價(jià)系統(tǒng)，旨在評(píng)估以漢語作為生活、學(xué)習(xí)、工作基本用語人群的漢語應(yīng)用能力。我們先前已有的漢語考試，大多數(shù)是就語言文字中某個(gè)單項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)試，或者針對(duì)某些特定人群的語言能力測(cè)試，或者是面向第二語言學(xué)習(xí)者和使用者的測(cè)試。
“漢語能力測(cè)試”不同于一般的語文知識(shí)測(cè)查，更強(qiáng)調(diào)鑒定參測(cè)者的漢語綜合應(yīng)用能力，也就是他在語言文字運(yùn)用實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。這項(xiàng)測(cè)試從低到高設(shè)為六個(gè)等級(jí)：一級(jí)為入門級(jí)，二級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，三級(jí)為普及級(jí)，四級(jí)為通用級(jí)，五級(jí)為提高級(jí)，六級(jí)為專業(yè)級(jí)?？忌皇苈殬I(yè)、學(xué)歷、年齡等限制可自由報(bào)考。
“漢語能力測(cè)試”基本全部在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，整合各種音頻、視頻媒體資源，鮮活呈現(xiàn)考查母語所必需的文化生活情境。除成績(jī)報(bào)告單外，我們還提供帶有診斷功能的綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，使?jié)h語學(xué)習(xí)者能夠了解自己的漢語水平在特定人群、地域中的位置，了解如何來提高自己的漢語應(yīng)用能力。我們還希望這份綜合評(píng)價(jià)報(bào)告可以為政府部門及其他各類用人機(jī)構(gòu)在人員錄用、培訓(xùn)、晉升等過程中提供參考依據(jù)，使相關(guān)用人機(jī)構(gòu)了解員工的漢語水平提供參照，為各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)開展?jié)h語教育和培訓(xùn)提供參考的作用。
試點(diǎn)開考前已開展三次試測(cè)
記者：今年下半年，“漢語能力測(cè)試”將在全國正式試點(diǎn)開考，相關(guān)準(zhǔn)備做好了嗎？
戴家干：2010年9月底至2011年7月，我們參照漢語能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的目標(biāo)人群，在北京、湖南等地多個(gè)目標(biāo)對(duì)象群體中進(jìn)行了三次試測(cè)。試測(cè)學(xué)校的師生普遍認(rèn)為該項(xiàng)目很有必要，意義很大，踴躍報(bào)名參加。在對(duì)試測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，專家工作小組完善了命題和考務(wù)流程、測(cè)試了機(jī)考系統(tǒng)，為正式開考作了準(zhǔn)備。
為了試點(diǎn)開考，我們將重點(diǎn)做好下面幾項(xiàng)工作。一是測(cè)試的考務(wù)培訓(xùn)、閱卷和評(píng)分人員選拔與培訓(xùn)工作同步展開。二是完善評(píng)價(jià)報(bào)告和考務(wù)工作規(guī)范，為項(xiàng)目的逐步擴(kuò)大和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是集中宣傳“漢語能力測(cè)試”項(xiàng)目，使其被社會(huì)廣泛認(rèn)識(shí)，并逐步了解和接受。
用科學(xué)規(guī)范的測(cè)試復(fù)興母語文化
記者：您一貫提倡用科學(xué)規(guī)范的測(cè)試來評(píng)價(jià)人才，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)培養(yǎng)?！皾h語能力測(cè)試”能夠改變當(dāng)下“外語熱，母語冷”的現(xiàn)象嗎？
戴家干：語言文字應(yīng)用能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是一個(gè)人的素養(yǎng)最直觀的表現(xiàn)，它對(duì)人的成長(zhǎng)、成才、成功及全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！皾h語能力測(cè)試”首先要解決的是通過科學(xué)測(cè)試，提升中國人對(duì)母語的應(yīng)用能力，提升全民的人文素養(yǎng)。
世界各國的研究都表明，母語能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感方面，發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。歐美發(fā)達(dá)國家都對(duì)母語能力提出了具體的要求，并設(shè)置相應(yīng)考試。我國自上世紀(jì)初以來就有母語教育的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，包含語言教育和文學(xué)教育。本世紀(jì)初教育部頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，課程目標(biāo)包含“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”。
必須強(qiáng)調(diào)，漢語不僅是我們的母語，也是世界上最古老的活語言，記錄漢語的漢字又是世界上僅存的象形文字，是中華文化的活化石。華夏文明之所以生生不息，與浩如煙海的母語文獻(xiàn)代代相傳是分不開的。我們希望通過“漢語能力測(cè)試”，可以潛移默化地提升參試者對(duì)母語的認(rèn)同和對(duì)中華文化的理解，這將有助于推動(dòng)漢語文化傳播，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，有益于復(fù)興母語文化。(記者吳晶)