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2012年03月07日15:43 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

挺“分”派

分開來坐，可以更有效地管理

“我們班現(xiàn)在的座位都是分開來坐的，有7排7個(gè)縱列，如果現(xiàn)在以一個(gè)座位為中心的話，周圍就會有8個(gè)座位與其相聯(lián)系，和以往的‘同桌’模式相比，這樣做可以更好、更廣地建立同學(xué)之間的關(guān)系。以前可能你只跟同桌的關(guān)系很好，現(xiàn)在不一樣了，你要試著跟更多的同學(xué)建立起一個(gè)良好的關(guān)系，其實(shí)這在無形中也鍛煉了你的溝通能力?！毙鲁侵袑W(xué)初一(8)班的班主任朱老師告訴記者。

“分開來坐，可以有效緩解上課交頭接耳的現(xiàn)象，也有利于避免考試作弊的發(fā)生?！辈稍L中，一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師直言不諱地表示。“我覺得分開來坐也蠻好，我們可以專心做自己學(xué)習(xí)上的事情，不被人打擾，二來也可以避免考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生?！痹笳嬷袑W(xué)的學(xué)生小周告訴記者，她們以前學(xué)校的很多班級課桌椅也是分開擺放的。

中立派

老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法才是最重要的

南京大光路小學(xué)周峰校長表示，“我覺得位置要不要分開，還是要先根據(jù)學(xué)校的自身情況定，就像一個(gè)有50多人的班級，在一個(gè)有限的空間里面，你說它怎么可能會有這個(gè)條件去依次分開坐呢？！只有成長在一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境下，孩子們才能得到更好的發(fā)展?！?/p>

“位置的‘分合’其實(shí)是一種形式，在我看來這些都不是最重要的，歸根結(jié)底對學(xué)生起決定性作用的還是老師，老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法才是最重要的?！绷W(xué)小學(xué)李琳副校長表示。

專家觀點(diǎn) 不應(yīng)人為割裂學(xué)生關(guān)系

“對于獨(dú)身子女來說，‘同桌的你’能起到一種同伴的作用，哪怕是‘38線’都是孩子之間采取的一種面對矛盾的相處方式。”南京新城中學(xué)韓暉校長告訴記者，目前在新城中學(xué)也出現(xiàn)了不同的座位排列方式，有的班級學(xué)生是分開來坐，有的班級學(xué)生是雙人坐?！昂⒆又挥性谟H密的相處中才能學(xué)會如何去處理矛盾、如何去增強(qiáng)合作，因此‘同桌的你’對獨(dú)身子女的教育環(huán)境是有一定的彌補(bǔ)作用的。對于老師來說，可以根據(jù)實(shí)際教育教學(xué)來安排座位方式。教師不能因?yàn)楹⒆油揽赡芨菀走`反課堂紀(jì)律或者更有機(jī)會作弊，而人為將孩子之間的關(guān)系從空間上割裂開來。因?yàn)檫@是對孩子的一種不信任。教師應(yīng)該用自己的課堂魅力、教育人格去感染學(xué)生。”

南京市教科所劉永和所長告訴記者，“座位”問題其實(shí)體現(xiàn)了一種教育理念，啟發(fā)教育者如何去尊重孩子，尊重他們對情感、對教育的需求?！安贿^具體來說，座位的安排是一種教學(xué)形式。比如在一些小班化班級中，有很多都是三四張桌子拼在一起坐的，有馬鞍形的，也有是單獨(dú)一人坐的。對于老師來說，可以根據(jù)教育教學(xué)的需求，靈活地安排座位。在這樣的過程中，要注重培養(yǎng)孩子的合作精神、互助精神以及交往能力?！?/p>

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