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2012年03月22日15:15 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

應(yīng)該如何保護(hù)方言

2011年12月，上海82位學(xué)者聯(lián)合署名發(fā)布《關(guān)于科學(xué)保護(hù)上海話的倡議書(shū)》，倡議上海市幼兒園、中小學(xué)學(xué)生在課外時(shí)間說(shuō)上海話或其他方言，全市公共交通上要有上海話報(bào)站，上海的電臺(tái)和電視臺(tái)開(kāi)設(shè)上海話頻道，并對(duì)上海話書(shū)面語(yǔ)開(kāi)展正字和正音活動(dòng)。

無(wú)獨(dú)有偶，今年1月，北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所所長(zhǎng)、政協(xié)委員萬(wàn)建中提議，在北京市公立幼兒園開(kāi)設(shè)北京方言課，以保護(hù)北京獨(dú)有的方言和文化。

調(diào)查顯示，75.5%的受訪者認(rèn)為，有必要對(duì)方言進(jìn)行保護(hù)，其中35.1%的受訪者覺(jué)得“非常有必要”。

應(yīng)該如何保護(hù)方言？受訪者首選“關(guān)鍵是讓年輕人知道方言的意義和價(jià)值”（57.2%），其次是“父母應(yīng)多和孩子說(shuō)方言”（50.3%），“多鼓勵(lì)年輕人說(shuō)方言”（46.3%）排在第三位。其他建議還有“建立方言博物館”（38.6%）、“在全社會(huì)倡導(dǎo)說(shuō)方言的氛圍”（28.3%）、“在學(xué)校教學(xué)中增加方言課”（26.1%）、“多拍方言類影視劇”（25.7%）等。

岳立靜說(shuō)，相關(guān)部門應(yīng)重視和加強(qiáng)方言學(xué)科建設(shè)，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的方言調(diào)查和記錄，使更多方言能完好保存下來(lái)。更重要的是，要在觀念上糾正人們對(duì)方言的偏見(jiàn)，鼓勵(lì)方言區(qū)的人在學(xué)會(huì)普通話的同時(shí)，仍能熟練運(yùn)用方言。

丁崇明建議，在保護(hù)方言方面，應(yīng)提倡當(dāng)?shù)厝擞梅窖詣?chuàng)作曲藝和文學(xué)作品，或把民間存在的口頭文學(xué)藝術(shù)作品用文字記錄下來(lái)；同時(shí)，媒體應(yīng)加強(qiáng)對(duì)方言的關(guān)注，學(xué)校、家庭也應(yīng)給孩子創(chuàng)造能說(shuō)方言的環(huán)境。

丁崇明指出，如果遇到不知道如何記錄的方言詞語(yǔ)，可以請(qǐng)方言學(xué)家根據(jù)其語(yǔ)音和語(yǔ)義在古字典中查找該詞語(yǔ)，也可以組織專家創(chuàng)造一些方言字?；浾Z(yǔ)就采取了這種措施。在香港，我們經(jīng)?？梢钥吹接谩翱凇弊肿銎缘淖郑鼈兒芏喽际怯脕?lái)記錄粵語(yǔ)的語(yǔ)音字。這就是以創(chuàng)造字的方式來(lái)記錄、保存方言的例子。

“每種方言都是相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，是記錄某種地域文明的符號(hào)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，懂得一種方言，就打開(kāi)了一扇心靈和文明的門窗。一種方言的消亡，也就意味著關(guān)閉了一扇文明的門窗。所以，應(yīng)該給方言足夠的生存空間，以便更多獨(dú)具特色的地域文明能更好地傳承下去?！倍〕缑髡f(shuō)。

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