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下載安裝Flash播放器三、大綱變化的啟示
1、考查重心從理論識記轉移到實踐應用：對遷移理論的要求概括化，刪除了“嬰兒、幼兒、童年期兒童、青少年期心理發(fā)展的一般特征”，說明了心理學考研越來越放低機械識記的比重，轉而加入“社會化、社會認知、社會關系、社會影響”及“陳述性知識的學習、程序性知識的學習”這些貼近生活的應用價值較大的知識點。
2、考查重心從研究結論轉移到研究方法：對普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學這三門表述研究結論的學科，都有簡化的考點和刪除的考點;但對實驗心理學、心理統(tǒng)計學、心理測量學這些方法性學科，卻沒有刪除任何考點，就連內容表述的調整也全都是具體化和深入化，具體考察知識點會在三人行核心習題集和核心試卷有詳細的闡釋?？v觀近幾年的大綱變化可見，每年這三門方法課的考查知識都是只增不減，可見心理學考研對方法基礎的逐年重視。
四、針對新大綱的復習建議
1、重視心理學不同科目的交叉融合：復習時，可以將教育心理學中“陳述性知識的學習、程序性知識的學習”與普通心理學和實驗心理學中講到的陳述性知識和程序性知識結合起來。將心理測量學中的“心理健康量表和發(fā)育量表”與發(fā)展心理學中的兒童發(fā)展發(fā)育結合起來。
2、關注心理學知識在現實生活中的應用：對每一個知識點的深刻理解表現在，看到現實生活中的某些現象，一閃念出現靈感，忽然就能用自己所學的知識解釋了，比如為什么宿舍衛(wèi)生的突擊檢查要比定期檢查效果好;或者將所學的理論知識應用到現實生活中，比如用普通心理學和實驗心理學的顏色知識和錯覺知識來指導穿戴服飾等。
3、學會將研究結論和研究方法掛鉤并反思比較：普通心理學和實驗心理學尤其適合這種方法，比如普通心理學在講短時記憶時粗略地提到其提取方式，由于不知道詳細信息很多同學無法看懂，但在看到實驗心理學加因素法時就會豁然開朗。因此三人行教育建議大家，要學會把不同書中有內在聯系的知識掛鉤，并反思各研究方法的巧妙和嚴密之處，結合三人行教育的核心習題集，每章一套題，可以同步練習檢查;如果同一結論背后有很多支持性實驗，要去比較這些實驗各是從哪些不同的側重點證明的。多多使用反思這種高級的元認知策略，唯有反思才能理解深入，發(fā)現鉆研的樂趣。
綜上，2011年的心理學考研，總體難度在增加、考查的知識也更新很多。但心理測量學提到，適當的難度增加可以提高區(qū)分度;教育心理學提到，建構主義的知識觀就強調不斷更新。所以，請你相信，心理學考研，一定會輔助那些有真才實學、真正熱愛心理學、愿意為心理學鉆研終身的人實現夢想。請相信，三人行，必有我?guī)?天道酬勤。加油吧!