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教育部等談中國的教育公平 增投入倡公平[要點]
關鍵詞： 教育公平 留守兒童 家庭經(jīng)濟困難學生 訪談 探究能力 推進義務教育均衡發(fā)展 高中教學 教育政策 自主招生 教育發(fā)展
11月13，十八大新聞中心舉行主題為“中國的教育公平”網(wǎng)絡訪談，圖為山東大學黨委書記李守信。中國網(wǎng)記者 高聰攝影
山東大學黨委書記李守信表示，要推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
李守信指出，重點大學農(nóng)村生源比例低的問題，從根本上講，是由于我國較大的城鄉(xiāng)發(fā)展差距所導致的。目前，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展存在較大不平衡，教育水平差距較大，優(yōu)質(zhì)教育資源大都集中在大城市，農(nóng)村辦學條件差，師資和教學水平相對較低。如果說現(xiàn)在這一生源比例有所下降的話，主要是受到新的客觀因素的影響。城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化進程中的大趨勢，現(xiàn)在我國城鎮(zhèn)人口在總?cè)丝谥械谋戎匾堰_到52%，而且隨著城鎮(zhèn)化率的提高，城鎮(zhèn)人口的比重將持續(xù)上升，城市考生進入重點大學的比例將隨之提高，農(nóng)村考生比例下降也就是必然趨勢了。
李守信說，農(nóng)村生源進入重點大學的比例，涉及教育公平問題，需要我們高度重視。但解決好這一問題，仍是一個逐步的過程。核心是要推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。同時，各級政府要切實把促進教育公平作為基本教育政策落實好，將教育資源的分配向農(nóng)村、貧困、民族地區(qū)傾斜，加快改善這些地方的辦學條件，使更多的農(nóng)村學生能夠盡快獲得更好的升學機會。目前政府已經(jīng)采取了有力措施，在努力縮小區(qū)域間生源比例的差別，如實施“協(xié)作計劃”，拿出一定的招生計劃，由發(fā)達地區(qū)在中西部地區(qū)招生，2012年已達17萬人；此外，國家還實施了面向貧困地區(qū)的專項招生計劃，每年在連片特困地區(qū)招收1萬名大學生；還有，國家還實行了少數(shù)民族預科班招收政策，確保少數(shù)民族適齡人口接受高等教育的機會。這些都有力地促進和提高了農(nóng)村考生升入重點大學的機會。
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