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名詞解釋
第一章
1.兩基：基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱。
2.毛入學率：指某學年度某級教育在校生數(shù)占相應學齡人口總數(shù)的比例。在校生數(shù)中該學齡人數(shù)與相應學齡人口總數(shù)的比例為凈入學率。
3.高等教育大眾化：指一個國家或地區(qū)高等教育毛入學率在15％至50％，即為大眾化階段。
4.人均受教育年限：指某一人口群體人均接受學歷教育(包括成人學歷教育、不包括各種非學歷培訓)的平均年數(shù)。
5.教育信息化：指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。
6.學習型社會：指形成全民學習、終身學習的良好制度與氛圍，能夠滿足人民群眾知識更新、技能提升和身心發(fā)展要求的社會。
7.城鄉(xiāng)教育一體化：指城鄉(xiāng)教育空間的布局、教育體系、教育制度、教育政策、發(fā)展目標和發(fā)展戰(zhàn)略等方面實現(xiàn)融合、融通，城鄉(xiāng)教育相互促進、融合發(fā)展。
8.教育現(xiàn)代化：主要體現(xiàn)在教育觀念、教育制度、教育程度、教育內(nèi)容、師資水平、教育設施、教育手段和方法、教育公平、教育國際化等方面。
9.教育國際化：指在經(jīng)濟全球化、貿(mào)易自由化，國際教育貿(mào)易市場開放的前提下，教育資源在國際間進行配置，教育要素在國際間加速流動，教育國際交流與合作日益頻繁，世界各國教育相互影響。
10.義務教育：國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。1986年，《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定我國實行九年制義務教育。
11.現(xiàn)代國民教育體系：指以現(xiàn)代教育理念為指導，由正規(guī)學校教育構(gòu)成的國民基本教育制度和體系。一般包括學前教育、小學教育、初中教育、高中階段教育和高等教育等層級，類型分為普通教育和職業(yè)教育。
12.終身教育體系：覆蓋從嬰兒到老年的所有教育，是以現(xiàn)代國民教育體系為基礎，以多種形式的教育和培訓為主要方式，滿足全民學習、終身學習需求的教育制度和框架。
第二章
13.中小學標準化：一般指在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展前提下，中小學校應在學校設置、選址與校園規(guī)劃、校舍建筑、設施設備配置、教職工配備、教育管理、教學質(zhì)量等方面達到基本辦學標準。其目的是推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平。
14.三教統(tǒng)籌：一般指在一定區(qū)域內(nèi)整合基礎教育、職業(yè)教育和成人教育資源，拓展中小學和中等職業(yè)學校的教育功能，加強農(nóng)村成人教育，充分發(fā)揮基礎教育、職業(yè)教育和成人教育在建設學習型社會中的積極作用。
15.中小學大班額：按教育部教育事業(yè)統(tǒng)計規(guī)定，班額56人及其以上的為“大班額”，其中66人及以上的為“超大班額”。
第三章
16.雙師型教師：指同時具備教師資格和職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師。
17.211工程和985工程：“211工程”指面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的高等教育重點建設項目?！?span>985工程”指1998年5月，江澤民在慶祝北京大學建校100周年大會上提出，建設若干所世界一流大學。按照這一要求，我國重點建設若干所世界一流大學和一批高水平大學的專項工程。
18.學分銀行：“學分銀行”是一種模擬或是借鑒銀行功能特點，使學生能夠自由選擇學習內(nèi)容、學習時間、學習地點的一種管理模式。
第四章
19.走班制：指中國目前許多高中開始推行的新型教課模式。不同班級的學生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習也會在教學班上。
20.學分制：指把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。
21.導師制：一種教育模式。從制度上規(guī)定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
22.高校理事會：指辦學相關(guān)者參與高等學校管理的一種組織形式，其成員一般包括政府官員、大學教授、企事業(yè)單位代表、知名校友、社會賢達和學生等，理事會主席往往是當?shù)卣蛴嘘P(guān)行業(yè)領(lǐng)導。
23.校長負責制：是目前我國中小學實行的一種校內(nèi)管理體制，是校長受政府委托，對學校實行統(tǒng)一管理、全面負責的管理制度。
24.教育購買服務：指政府為擴大公共教育服務職能，由政府出資委托社會教育機構(gòu)實施公共教育服務的方式。
25.孔子學院：指中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，致力于適應世界各國（地區(qū)）人民對漢語學習的需要，增進世界各國（地區(qū)）人民對中國語言文化的了解，加強中國與世界各國教育文化交流合作。
第五章
26.三個增長：教育財政撥款的增長應當高于財政經(jīng)常性收入的增長，生均教育費逐步增長，生均公用經(jīng)費逐步增長。
27.教育費附加：教育費附加是國家為扶持教育事業(yè)發(fā)展，用于教育的政府性基金。教育附加費作為專項收入，由教育部門統(tǒng)籌安排使用。
28.財政性教育經(jīng)費：指國家財政直接和間接投入教育的經(jīng)費總和。我國目前主要包括以下四項經(jīng)費：各級政府預算內(nèi)教育經(jīng)費，各級政府征收的用于教育的稅費，企業(yè)所舉辦學校中企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學及社會服務收入用于教育的支出。
29.校長職級制：指將校長的職位，按照不同的任職資格、條件、崗位職責要求，分為若干個等級，形成職務等級系列，為校長的任用、考核、獎懲、晉升、工資待遇提供依據(jù)和管理標準。它既是針對校長專業(yè)技術(shù)職稱的管理制度，也是校長學識、資歷、教育教學水平和管理能力以及業(yè)績的綜合體現(xiàn)。
30.教育救濟制度：指在教育領(lǐng)域通過法律程序保障教師、學生等權(quán)益的特定機制，主要包括申訴、復議和訴訟等途徑。