中國文化發(fā)展與展望研討會/實錄
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謝壽光:
謝謝。下面請靖國平教授就當代中國大學生文化素質(zhì)教育狀況做報告。
2014-04-17 11:32:18
靖國平:
尊敬的各位領(lǐng)導、專家，大家上午好，很高興也很榮幸有這么一個機會在這里做一個簡短的發(fā)言，作為皮書的作者，我還是要對社學科學文獻出版社江暢教授和湖北省委宣傳部領(lǐng)導的支持表示衷心的感謝，我想講兩的問題：一是這個選題研究的背景。二是關(guān)于我們所做的基礎(chǔ)性工作。
中國文化發(fā)展報告這個題目，我是學教育學的，從我們的角度來講，應(yīng)該是中國人的文化發(fā)展報告，對當代中國人的研究，群體性的研究是一個非常重要的任務(wù)，我們在前期是把它定位在中國公民當代文化素質(zhì)發(fā)展研究，但是中國公民的概念非常大，涉及的人群非常多，所以我們第一步選了中國當代大學生這樣一個人群。當代大學生的發(fā)展事關(guān)中國整個國民素質(zhì)的發(fā)展，大學生作為一個先進的文化學習者和未來國家的建設(shè)者，他們的責任是非常大的。
正如大家所知道的，中國大規(guī)模擴招之后，中國的大學生越來越多，大學越來越大，與此同時大學生的素質(zhì)，特別是文化素質(zhì)面臨著嚴峻的威脅和挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在達到本科、碩士、博士的文憑，上過大學的人實際上并不意味著是受過良好教育的人，也不意味著受過良好高等教育的人，這中間有一個落差，實際上有一個區(qū)分，這應(yīng)該是我們研究的基本起點。未來對中國大學生的追蹤研究，特別是文化素質(zhì)的發(fā)展追蹤研究，是我們項目組持續(xù)的工作，這是背景。
2014-04-17 11:33:23
靖國平:
現(xiàn)在我們做的主要工作是三個方面：一是對2010—2013年以來中國當代大學生文化素質(zhì)的教育工作所做的梳理。二是關(guān)于中國大學生文化素質(zhì)教育面臨突出問題所做的分析。三是對中國未來大學生文化素質(zhì)工作發(fā)展所做的展望。目前我們主要的工作梳理了一下主要有四個方面：一是基地建設(shè)；二是課程設(shè)置；三是教學活動；四是社會實踐。基地是中國當代大學生文化素質(zhì)發(fā)展的重要的平臺，目前國家有93個國家大學生素質(zhì)教育基地，湖北大學也有一個，是一個非常好的機制，但是基地的建設(shè)和運行存在許多困難和問題，差異非常大，各個學校的做法有很多不一樣，在報告當中我們也有具體的分析，相應(yīng)課程的設(shè)置、科學、實踐的活動差別也是非常大。如此一來，在大學生文化素質(zhì)發(fā)展的問題上表現(xiàn)在很多方面，我們主要從科學素質(zhì)、道德素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)三個方面做分析，我們更加看中的是審美素質(zhì)或者叫藝術(shù)素質(zhì)，中國的教育發(fā)展在方針上應(yīng)該通過審美教育、藝術(shù)教育去引領(lǐng)發(fā)展，包括支持的、智慧教育的發(fā)展等等，未來展望有一個初步的判斷，很不全面，也不一定準確，主要是要嵌入創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，目前的工作只是初步的，要對中國當代大學生素質(zhì)發(fā)展、素質(zhì)教育工作做持續(xù)跟蹤，還有一點是對其他的社會人群，包括國家公務(wù)員，甚至包括各行各業(yè)的人士，農(nóng)民工，整個的文化素質(zhì)都要做相應(yīng)的研究，現(xiàn)在只是一個起步，任重而道遠。謝謝。
2014-04-17 11:34:03
謝壽光:
感謝靖國平教授，也期待著你關(guān)于當代中國大學生文化素質(zhì)教育持續(xù)的、關(guān)鍵性調(diào)查出爐。各位專家、各位領(lǐng)導，關(guān)于首部文化建設(shè)藍皮書發(fā)布會及研討會所有的議程全部完成。感謝各位的大力支持和合作，感謝媒體朋友的堅持，祝這部藍皮書能得到更廣泛的傳播，它的成果得到更多使用，因為皮書是智庫產(chǎn)品，皮書的研創(chuàng)團隊就是智庫的平臺，所以希望從智庫的角度對這個研究、對這個成果給予更多關(guān)注，對它的成果給予更多轉(zhuǎn)化。也希望湖北大學這個地方性的大學能夠?qū)ξ宕蠼ㄔO(shè)之中的文化建設(shè)能夠長期的關(guān)注和追蹤，作為出版方，我們會一如既往地和湖北大學保持密切聯(lián)系和合作。謝謝大家的光臨，今天的會議到此結(jié)束。
2014-04-17 11:34:09