編者按：校長(zhǎng)的管理風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)類型決定著學(xué)校發(fā)展的方向和水平。拋開純粹的學(xué)術(shù)研究不提，基于一種草根的視角，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的校長(zhǎng)進(jìn)行分類，這不僅有利于我們更貼切地認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，也有利于校長(zhǎng)們更好地反思自己、了解他人——
忽然想起來給中國(guó)的校長(zhǎng)分分類。不是我閑來無事找話題，分類原本就是一種科學(xué)研究的方法，我們不能因“校長(zhǎng)”一詞遮蔽了校長(zhǎng)之間的差異，這樣既不利于研究的發(fā)展，也不利于校長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己，了解他人。很多論文、著作也曾對(duì)校長(zhǎng)作過分類，如：集權(quán)型、放權(quán)型、民主性；經(jīng)驗(yàn)型、制度型、文化型。這些分類一方面過于籠統(tǒng)，另一方面因缺少“草根”基礎(chǔ)，總顯得漂浮。鑒于此，我們似乎可以這樣來分類：
黃牛型：這種校長(zhǎng)當(dāng)初就是“勞模型”教師，“教而優(yōu)則仕”，當(dāng)上校長(zhǎng)后依然起早貪黑。學(xué)校管理怎么抓，他心中沒譜，只知道“上傳下達(dá)”。不過他這個(gè)上傳下達(dá)可是不折不扣的，誰要是打折扣，也不批評(píng)，而是親自糾正。他經(jīng)常在校園里轉(zhuǎn)悠，一圈下來，手上拿著撿來的廢紙。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不聽話，他會(huì)走進(jìn)教室。你放心，他一定會(huì)在班主任到來前及時(shí)“撤離”，他怕教師嫌他多管閑事，更怕教師們有思想包袱。他還兼著一個(gè)班的課，即使在細(xì)節(jié)上，他也絕對(duì)是教師們的榜樣。他每年考評(píng)幾乎都是滿分，“先進(jìn)”、“優(yōu)秀”了一輩子，一天突然調(diào)離校長(zhǎng)崗位成為督導(dǎo)，他還不明白到底是咋回事。
官僚型：他“朝中有人”，很氣派；他每天很少在學(xué)校，早已不兼課了，進(jìn)出校門都是以車代步，神龍見首不見尾。周前例會(huì)他會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，有時(shí)遲到兩三分鐘。會(huì)議最后的發(fā)言照樣是“四點(diǎn)”：一是“剛才大家的意見我原則上同意”；二是“我最近很忙，學(xué)校的事主要靠大家”；三是“有人跟我反映，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)工作有問題，今天我不點(diǎn)名”；四是“學(xué)校經(jīng)費(fèi)很緊張，大家注意節(jié)約”。某一天，他會(huì)突然無比沉痛與無奈地說：“這次市教育先進(jìn)工作者市局非要讓我擔(dān)當(dāng)，我覺得很對(duì)不起大家。”
寨主型：他主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來管理學(xué)校，屬于專制主義，在學(xué)校一般是一呼百應(yīng)，誰不應(yīng)，誰倒霉。他喜歡喝酒，與民同樂；他有一幫兄弟，官都不大，但權(quán)力很大；他喜歡開會(huì)，一開會(huì)就罵人，還說粗話，但都為了學(xué)校好；他也喜歡推行一些“新政”，但過幾天就忘了。有人說他是“硬漢校長(zhǎng)”，果敢、英明，但“果敢”與“硬漢”如果沒有教育的素養(yǎng)和人的內(nèi)核，容易成為“山大王”。
婆媽型：他崇尚細(xì)節(jié)管理，人未到嘴先到，請(qǐng)你去開個(gè)會(huì)，他會(huì)告訴你坐幾點(diǎn)的車，然后坐幾路到達(dá)會(huì)議地點(diǎn)。這樣的校長(zhǎng)容易使教師們成為犬儒，思想嚴(yán)重蛻化，進(jìn)教室邁哪條腿恨不得也去請(qǐng)示一下。這些校長(zhǎng)特喜歡找教師談話，把自己打扮得很“人文”，還喜歡聽各科老師的課，并且免不了指導(dǎo)一番，儼然自己是個(gè)全才。有人迎合他的意見是他最大的幸福，并且這人就是下屆學(xué)科帶頭人了；有人反對(duì)，他就會(huì)把人家八輩祖宗翻出來考證一番。
專家型：這類校長(zhǎng)分成兩種：一種是土生土長(zhǎng)的，把一所薄弱學(xué)校辦成了“名校”，自己也就是“專家型”校長(zhǎng)了。他們很刻苦，治校經(jīng)歷了很多痛苦；他們集結(jié)了很多治校的偏方，被專家、記者一包裝，真的挺像那么回事，于是他們也滿口“文化”起來。還有一種本身就是特級(jí)教師，做了管理工作后憑借扎實(shí)的教育學(xué)功底很快成為管理專家。他們改革教育內(nèi)容和方法，試驗(yàn)全新的辦學(xué)模式，積累各種經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校辦出了特點(diǎn)，辦出了特色，最后辦成了名校。
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