中新網(wǎng)義烏12月30日電 (見習(xí)記者 朱麗珍 董齊)9年前，美國佛羅里達大學(xué)秋季開學(xué)時，學(xué)生們可以選擇從網(wǎng)上下載到筆記本電腦的電子版課本來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書本，成為全球首例電子化教材。如今，這股“旋風(fēng)”從大洋彼岸吹到了浙江義烏，該市徐江小學(xué)嘗試用“電子教材”代替?zhèn)鹘y(tǒng)書本，試水新教學(xué)模式。
今年12月初，經(jīng)過三次修改，電子教材《走進工藝歷史長河》正式走進徐江小學(xué)校本課程課堂，而中小學(xué)校在實際課程中使用電子教材在浙江省乃至全國尚不多見。而這種全新的教學(xué)模式究竟會帶來怎樣的改變，究竟能走多遠，引起了不少關(guān)注。
校本課程成為“試驗田”
“校本課程是由學(xué)校針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)和實施的課程，具有鮮明的學(xué)校特色。”徐江小學(xué)校長金萌介紹說，之前，學(xué)校的校本課程印發(fā)了文本《民間拾藝》，并且得到廣泛好評，“2005年10月，校本課程開發(fā)與實施經(jīng)驗在義烏市推廣；2006年申報了金華市級立項課題《校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究》，此后還獲義烏市教育教研一等獎。”
而隨著課程的深入挖掘，圍繞工藝歷史淵源研究的《走進工藝歷史長河》刊印被提上了議事行程。期間的一個“小插曲”，卻讓本該是文本的書籍變成了“電子教材”。
“大概10月底的時候，我在《中國教育報》看到有關(guān)未來教材走勢的文章，談到教材的內(nèi)容、文本的方式將逐步趨于數(shù)字化、多元化，深受啟發(fā)。”金萌表示，將校本課程作為“試驗田”是經(jīng)過深思熟慮的，“這門課的書本一個星期只用一次，但全彩色、100多頁的教材如果人手一本也是不小的開支，我就想能不能試著開發(fā)一本電子教材。”
當(dāng)時，徐江小學(xué)硬件設(shè)施較為完善，每個教室的多媒體設(shè)施包括電腦、投影儀等全部安裝到位，完全可以滿足電子教材的使用。由學(xué)校10名骨干教師組成的“電子校本課程”開發(fā)機構(gòu)也應(yīng)運而生。
語文等課程暫時不做嘗試
不過，電子教材的編排卻不是一帆風(fēng)順?！皠傞_始確實比較困難，參加開發(fā)的都是學(xué)校里的優(yōu)秀老師，平常承擔(dān)的工作本來就比較多。再加上‘有現(xiàn)成的書為什么不用’的觀念，一開始大家積極性不是很高，而且對電子教材也不是很熟悉，怎么搞是個未知數(shù)。”教科室主任朱鳳麗是這個開發(fā)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人，利用空余時間她熟悉制作軟件，集中培訓(xùn)其他老師，然后根據(jù)章節(jié)分配任務(wù)。
然而，一起收集資料、一起編寫制作的過程，讓這些老師體驗到了數(shù)字文本與傳統(tǒng)文本的不同，她們?；ハ嗵接懀l有新的構(gòu)思就加入進去?！半娮咏滩摹ｕr’性能高，隨時可以更新，以后也考慮會增加視頻、動畫等形式，內(nèi)容更豐富?！?/p>
如今，電子教材在徐江小學(xué)已經(jīng)走過了一段時間，老師打開電腦和投影儀，“書本”就出現(xiàn)在屏幕上。點擊鼠標(biāo)，根據(jù)講授的內(nèi)容，圖片和文字不時更換。電子教材的生動活潑，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！绑@喜多于困難”是金萌現(xiàn)階段對電子教材的感觸，“這是一種探索，網(wǎng)絡(luò)時代電子教材的出現(xiàn)有著一定的必然性?！?/p>
雖然電子教材的諸多優(yōu)勢似乎讓人看到了未來教材改革的方向，然而，當(dāng)記者問到是否會將電子教材在語文、數(shù)學(xué)等課程上進行嘗試時，金萌卻打起了“退堂鼓”?！斑@次我們之所以敢嘗試，那是因為這門課是‘校本課程’，本身注重課程的感受，培養(yǎng)動手能力。每門課書本使用頻率不同。像語文、數(shù)學(xué)等課程書本使用率很高，用電子教材取代書本目前還有不可取之處，暫時我們不會去嘗試?！?/p>
校長：里程碑或是敗筆還很難說
與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書相比，電子教材的優(yōu)勢顯而易見。不僅省下教材成本，也增強了上課效果，同時還可以隨時更新，成為一本永遠的“新”書。記者在采訪時，徐江小學(xué)五年級一個班的同學(xué)幾乎異口同聲地表示“電子教材比書本更好”?！半娮咏滩目雌饋砀?，也更形象，比較容易懂，也不用拿著厚厚的書了?！币幻f。
雖然優(yōu)點一大堆，但金萌對電子教材的使用仍持謹(jǐn)慎的樂觀。
“我們現(xiàn)在只是做一種粗淺的嘗試，電子教材與文本畢竟有區(qū)別，尋找與電子教材相適應(yīng)的教學(xué)方式、方法還在進一步研究和探討。具體能走多遠還不好說。我們也許能成為教材改革中的里程碑，但也許是敗筆，一切都是未知數(shù)?！?/p>
不過，金萌表示，根據(jù)社會、時間的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子教材有“走紅”的趨勢，“今后發(fā)現(xiàn)問題，我們會進行修改，做自己的后繼者，慎重的走好教育的每一步。也許未來的某天，電子教材就會普及?！?/p>
教育專家：有望推廣
對于徐江小學(xué)的試水之舉，義烏市教育研修院教研部副主任葉立新用“挺好”來形容?！斑@是一種創(chuàng)新，作為校本課程，將文本書籍用電子教材代替優(yōu)勢很多，不僅減輕了學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且教材可以實時更新，能融合更多的內(nèi)容，便于教學(xué)，將來有望在義烏市范圍內(nèi)進行推廣。”
此外，葉立新表示，如果電子教材進一步普及，有關(guān)部門將組織教師進行電子教材教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)?！跋Ｍ旖W(xué)能繼續(xù)摸索，我們也會總結(jié)經(jīng)驗，引導(dǎo)其他學(xué)校進行嘗試和推廣。”(完)
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