為青海玉樹地震死難者的哀悼已有些日子，金軍的“校園賑災(zāi)文藝巡演”計(jì)劃仍停在策劃書階段。這并不影響他為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃繼續(xù)努力。在校黨委副書記辦公室里，他指著策劃書上的條目，向鹿明副書記解釋每個(gè)細(xì)節(jié)的可行性。在校園小道上，他攔住校領(lǐng)導(dǎo)，竭力向他們闡釋“文藝義演與賑災(zāi)報(bào)國(guó)”的意義。
春天的合肥花香四溢。中國(guó)科技大學(xué)校園綠柳成蔭。在高校密度并不高的這座安徽省會(huì)城市，科大有著同城其他高校艷羨的優(yōu)勢(shì)，其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍常被外校師生視為榜樣。
超常學(xué)生的“超常教育”
在夾著書本，行色匆匆，穿梭于圖書館與教學(xué)樓間的莘莘學(xué)子中，金軍的面孔略顯稚嫩。畢竟，剛讀完高二就來(lái)上大學(xué)的他，從年齡來(lái)說(shuō)仍是少年。
在一個(gè)被冠以“少年班”名字的學(xué)院里，去年，金軍和他221名同學(xué)從全國(guó)各地來(lái)到這里，接受一般同齡者難以企及的“超常教育”。
正因此，校外一些人認(rèn)為金軍他們是“天才”、“神童”和“未來(lái)的科學(xué)家”。他們據(jù)此推斷：“少年班”學(xué)生多是行為與常人迥異的“書呆子”，或自理能力極差的“娃娃大學(xué)生”。
金軍不以為然：書呆子會(huì)像我這樣策劃這個(gè)“吃力不一定討好”的“賑災(zāi)義演”嗎？
在科大東區(qū)校園，一幢掩映于綠林間的建筑物里，數(shù)百名金軍這樣被認(rèn)為可培養(yǎng)成“國(guó)家建設(shè)所急需的高層次創(chuàng)新型人才”的孩子集中在這里，進(jìn)行不同于一般大學(xué)教育的學(xué)習(xí)研究。
他們擁有很多其他學(xué)生難以擁有的資源和權(quán)利：可自由選擇感興趣專業(yè)，可在大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得多個(gè)學(xué)士學(xué)位；大學(xué)階段即可能參與碩士生導(dǎo)師的課題；可能因?yàn)槟稠?xiàng)研究論文參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，與國(guó)際一流科學(xué)家對(duì)話……
一個(gè)科大少年班學(xué)生說(shuō)：上海交大與上海很近，但中國(guó)科大與紐約很近。
這樣的“超常教育”實(shí)驗(yàn)可追溯到30多年前。1978年，11歲的謝彥波、12歲的張亞勤、13歲的寧鉑都因“智力超?！眮?lái)到這里。從那年開始，中國(guó)科大少年班教育延續(xù)至今。
中國(guó)科大官方統(tǒng)計(jì)顯示，到2008年，少年班共招收31期學(xué)生，招生總數(shù)達(dá)1220人，畢業(yè)1027人，其中935人考取研究生。前16屆畢業(yè)生590人中，64%獲得博士學(xué)位，26.9%獲得碩士學(xué)位。從國(guó)內(nèi)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、IT領(lǐng)域，到國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、工商、金融領(lǐng)域，都能看到他們的身影。
“新”少年的多元化教育
去年九月，修葺一新的這幢建筑物大門入口處掛上了“少年班學(xué)院”牌匾，彼時(shí)“少年班”已成為今天的“少年班學(xué)院”。升格為學(xué)院后，少年班擴(kuò)容為包括“少年班”、“零零班”及“華羅庚班”、“嚴(yán)濟(jì)慈班”兩個(gè)科技英才班和“少年班-微尺度國(guó)家實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。
少年班教育發(fā)展歷程并非一帆風(fēng)順，曾一度被輿論指責(zé)為拔苗助長(zhǎng)。有人拿出例證：科大首屆少年班“神童”中，謝彥波曾因“傲氣和社會(huì)交際能力差”沒(méi)拿到博士學(xué)位；寧鉑大學(xué)畢業(yè)后忽而“削發(fā)為僧”，忽而還俗研究中醫(yī)……與此同時(shí)，陸續(xù)成立的全國(guó)各高校少年班也因各種原因漸漸停辦。
爭(zhēng)議聲中，唯中國(guó)科大少年班頂住壓力，不斷摸索，走出一條自我完善之路。
去年，中國(guó)科大在成立少年班學(xué)院的同時(shí)，迎來(lái)新一批“90后”學(xué)生。與“60后”、“70后”甚至“80后”相比，他們繼承早年前輩們自信、刻苦的同時(shí)，還帶有很多鮮明時(shí)代特點(diǎn)。
他們性格開朗愛(ài)好多樣，談吐優(yōu)雅、社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)。他們理想明確，敢于表達(dá)并實(shí)現(xiàn)，說(shuō)話時(shí)不時(shí)吐出“秒殺”、“山寨”之類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。
將去哈佛深造的大四學(xué)生劉綦涵。高中時(shí)沒(méi)什么興趣愛(ài)好。到少年班后，看到學(xué)校各種社團(tuán)，他便報(bào)了民樂(lè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)笛子演奏。幾年下來(lái)，他學(xué)會(huì)了笛子演奏，還當(dāng)上民樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。
外表文靜的趙若燦喜歡唱歌。面試時(shí)，他以一首英文歌曲打動(dòng)老師。來(lái)到少年班后，他自己作詞作曲，獲校園歌曲大賽冠軍。
2008級(jí)行政班主任黃松筠成天和這些孩子在一起，他們的綜合素質(zhì)讓她吃驚：“他們業(yè)余生活太豐富了，有的喜歡中國(guó)文學(xué)，對(duì)四書五經(jīng)了解不比中文系學(xué)生差；有的喜歡寫詩(shī)，有的關(guān)心時(shí)事，有的自拍DV，有的喜歡玩魔術(shù)……”
15歲入少年班，現(xiàn)在是2009級(jí)學(xué)術(shù)班主任的李震宇回憶讀少年班時(shí)情景，笑言自己比現(xiàn)在小孩“土”：“他們洋氣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，‘趕時(shí)髦’能力也強(qiáng)?！?/p>
“科大有70多個(gè)社團(tuán)組織，其中10個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人是少年班學(xué)生，社團(tuán)差不多被他們壟斷了?！鄙倌臧鄬W(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)陳旸說(shuō)。
大學(xué)就是不尋常的社區(qū)
聰明、努力、自信、求知欲強(qiáng)，這些優(yōu)點(diǎn)幾乎呈現(xiàn)在每個(gè)少年班學(xué)生身上。
有的學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛演奏時(shí)，會(huì)特別注意材料構(gòu)成。經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)通常被稱作“白銀”的長(zhǎng)笛，其實(shí)是由白銅與鎳的合金制成。
有的學(xué)生認(rèn)為人的后腦勺形狀與智力高低有某種聯(lián)系，便想方設(shè)法弄明白其中關(guān)系。
“他們都很聰明，但光聰明不行，他們也很努力?！鄙倌臧嗬蠋熯@樣評(píng)價(jià)他們。
哈佛大學(xué)第26任校長(zhǎng)Neil Rudenstine曾把大學(xué)比作一個(gè)不同尋常的社區(qū)，該社區(qū)把“眾多卓越非凡的天才聚集在一起去追求他們的最高理想，使他們從已知世界出發(fā)去探究和發(fā)現(xiàn)世界及自身未知的東西。對(duì)于個(gè)人和社會(huì)而言，沒(méi)有比此更有價(jià)值的追求?！标悤D常拿這句話作為少年班培養(yǎng)模式中的核心價(jià)值觀。
少年班最后一位管委會(huì)主任陳卿也曾是少年班學(xué)生。他回憶，2008年少年班舉辦30周年慶典時(shí)，100多位校友總結(jié)少年班能成功延續(xù)到今重要原因有兩個(gè)：給學(xué)生真正自由成長(zhǎng)的空間和充分的自信。
將去香港城市大學(xué)讀書的王飛認(rèn)為自己受到這種價(jià)值觀的裨益，“當(dāng)你是一張白紙時(shí)，在少年班，你可自由盡情地書寫”。
大四學(xué)生方靜一最佩服兩個(gè)人：蘋果公司創(chuàng)始人斯蒂夫·喬布斯和微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨，“他們都是擁有自己的想法，并可自由去實(shí)現(xiàn)想法的人，所以他們都成功了。我認(rèn)為，成功的大學(xué)應(yīng)是沒(méi)有資格剝奪學(xué)生興趣的大學(xué)。”方靜一說(shuō)。
即將畢業(yè)的方靜一現(xiàn)在常做的事是，拿著心愛(ài)的單反相機(jī)，躺在校園草坪上，盡情捕捉每個(gè)值得留戀的細(xì)節(jié)。他說(shuō)喜歡這樣，學(xué)校也允許他享受這一切。本報(bào)記者 陳華
【感 言】教育理念更重要
文/王瑜
中科大少年班從成長(zhǎng)到成熟，持續(xù)30年不斷向社會(huì)和國(guó)家輸出優(yōu)秀人才，其原因值得深入探究。尤其是在不少大學(xué)的少年班日漸式微之際，科大少年班能“一枝獨(dú)秀”，絕非偶然。
“大學(xué)就是不尋常的社區(qū)?！痹谶@一核心價(jià)值觀指導(dǎo)下，天才少年們的興趣和優(yōu)勢(shì)，得到最大限度的擴(kuò)展和支撐。在這里，充滿理想和智慧的想法和做法，得到充分的肯定和寬容。
事實(shí)上，科大給了少年們一個(gè)自由的空間，去認(rèn)識(shí)自己和發(fā)現(xiàn)世界。當(dāng)我們?cè)隗@嘆其所培養(yǎng)的孩子具有天才能力的同時(shí)，也許更應(yīng)關(guān)注其獨(dú)特的教育理念和方式。
|
