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合作形式VS評價機制
多元評價與特色選拔更為重要
自主招生改革近年來一直處于探索中。從清華大學(xué)的五校合作，到北京大學(xué)的中學(xué)校長實名推薦制，就是為了讓有特色的偏才、怪才涌現(xiàn)出來，讓高校能夠在統(tǒng)一的高考制度基礎(chǔ)之上，有途徑招錄到符合本校特點的學(xué)生。
采訪中，多家高校招生辦公室負責(zé)人指出，目前的自主招生改革只是處于初始階段，“誰與誰合作其實并不重要，重要的是合作后對考試內(nèi)容和評價機制的改革與探索”。
去年，清華大學(xué)等5所高校聯(lián)合進行自主招生的改革舉措，最大的突破其實不在于多校合作，而在于命題內(nèi)容的多元和評價機制的相對靈活。一張試卷，每所學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)校的特點設(shè)置不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，使得看似簡單的合作考試招生，進行了頗具意義的多元評價、特色選拔的大膽嘗試。
今年，以北大、清華為首的兩大聯(lián)盟，也將在考試內(nèi)容和評價機制上作進一步探索?！氨奔s派”聯(lián)考就強調(diào)各高校的自主性?！疤峁?個考試科目，但選考哪些科目以及各科成績的權(quán)重，則由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定”。比如，復(fù)旦大學(xué)非常強調(diào)文理綜合，要求報考復(fù)旦的考生提供七科的成績，其他高校則不一定有這樣的要求。有些高校甚至可以根據(jù)考生的單科成績進行選拔。而在考試內(nèi)容上，由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質(zhì)與能力的考核。
【記者點評】就自主招生內(nèi)涵深化而言，一直以來，高校似乎尚未找到著力點。以今年一些高校的自主招生筆試試題為例，不過是在題量和難度上做成了高考命題的加強版。一些所謂創(chuàng)新性考題，也很難達到選拔偏才、怪才的預(yù)期。故而有種觀點認為，內(nèi)涵的不足，使得一些學(xué)校在自主招生的外延與形式下功夫。但改革不應(yīng)本末倒置。期待各高校能把更多精力投入到考試內(nèi)容和評價機制的內(nèi)涵深化中去。