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自主招生打破高考唯一論
十年前，大部分考生進(jìn)大學(xué)都要通過高考。而十年后，高考不再是唯一的途徑。自主招生被認(rèn)為是高考的有益補(bǔ)充，不僅給了高校更多的自主權(quán)，也給了考生多一分機(jī)會(huì)。
2003年起，教育部開始試點(diǎn)自主招生，7年來已有近80所高校獲得自主招生資格。2009年，北大在全國招生2650名，其中獲得自主選拔錄取資格的就有1181名。
不同于高考重在知識(shí)點(diǎn)的考查，自主招生的題目更重在對(duì)于能力的考查，歷年都有新鮮有趣的考題，比如找流行歌曲歌詞的韻腳等。高校表示，自主招生不是一種可以靠傳統(tǒng)應(yīng)試方法可準(zhǔn)備的考試。
隨著自主招生規(guī)模的擴(kuò)大、報(bào)名考生的急劇增加，“牛?！钡恼猩ぷ髡咭哺械娇鄲廊找嬖黾?。招考工作的經(jīng)濟(jì)成本日漸成為高校的負(fù)擔(dān)?？忌s場參加不同高校的筆試、面試成本也逐漸被關(guān)注。
2009年5月，在東北育才中學(xué)60年校慶活動(dòng)中，時(shí)任清華招生辦主任孟芊向三四家招辦主任第一次提出了由專業(yè)的第三方設(shè)計(jì)考題，多所高校聯(lián)合自主招生筆試的思路，得到了一致響應(yīng)。2009年10月，清華與上海交大、中科大、南大和西安交大協(xié)議結(jié)成“五校聯(lián)考”，并在2010年1月16日進(jìn)行了聯(lián)合筆試。清華的“老對(duì)手”北大并沒有入盟，而是繼續(xù)“校長實(shí)名推薦”制度，同時(shí)與香港大學(xué)和北航聯(lián)合自主招生考試。
2010年自主招生聯(lián)盟形式正式確立，北大清華各執(zhí)一旗，擴(kuò)充兩軍力量，最終定型為13校聯(lián)考和7校聯(lián)考；北交大等5校聯(lián)考繼續(xù)維持；同濟(jì)等9所理工科院校也宣布成立“卓越聯(lián)盟”。至此，近80所有自主招生資格的學(xué)校中，近一半加入了這四大聯(lián)盟。
在21世紀(jì)的第一個(gè)十年，自主招生走過了合久必分，分久必合的歷程。
就業(yè)壓力
大學(xué)生就業(yè)難成社會(huì)問題
十年前，大學(xué)畢業(yè)生被比喻成“皇帝的女兒不愁嫁”，不少單位以招到好大學(xué)的畢業(yè)生為榮。而如今的局面卻恰恰相反，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)十分嚴(yán)峻的社會(huì)問題。不僅本科生畢業(yè)后難找工作，連研究生也為找工作發(fā)愁。
從國家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心這些年來公布的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)字分析，我國大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“兩高一低”的現(xiàn)象，即畢業(yè)人數(shù)高、待就業(yè)人數(shù)高，就業(yè)率低。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在：難以找到專業(yè)對(duì)口的工作崗位；難以找到合適的薪酬待遇；難以找到合適的工作單位。
國家現(xiàn)已把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作提升為民生工程、民心工程、一把手工程，要求各級(jí)政府從人、財(cái)、物上對(duì)就業(yè)工作予以傾斜，但大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還是一個(gè)難題。
不能把大學(xué)生就業(yè)難僅僅歸結(jié)為高校擴(kuò)招，大學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊，就業(yè)心態(tài)不好，我國勞動(dòng)力相對(duì)過剩，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理等都是造成就業(yè)難的因素。
為了應(yīng)對(duì)就業(yè)難，高教發(fā)生了一系列變化。比如研究
生擴(kuò)招。為了改變研究生的結(jié)構(gòu)，國家近幾年大力推動(dòng)研究生改革，推出相對(duì)學(xué)術(shù)型學(xué)位的專業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，并把所有擴(kuò)招的比例都用在專業(yè)碩士上。另外，在求職方向上，公務(wù)員成為越來越多人心目中的理想職位，報(bào)考人數(shù)與崗位的比例屢創(chuàng)新高。