從特招到“轉學” 川大招他“蓄謀已久”

“上周，他就已經搬到川大望江校區(qū)去了。昨日下午，黃蛉還專程過來給我辭行?！贝ù箦\城學院文學與傳媒系毛主任說道，“當年，黃蛉的高考分數(shù)離三本還差一點，但因他有甲骨文方面的特長，川大準備特招但又不能破格，后來，川大和我們學院建立了一個聯(lián)合培養(yǎng)的合作計劃。即先讓黃蛉在川大錦城學院學習兩年，若合格，便轉到川大深造?！泵魅芜€透露，在錦城學院學習的兩年里，黃蛉很努力，成績拔尖，“兩年期間，他的各科學習成績以及綜合表現(xiàn)都達到了川大專家的考核標準?！倍S蛉在錦城學院的輔導員劉武也表示，在校期間，黃蛉為人低調且學習刻苦，“像他這種特招并轉到川大本部的學生可能是首例?！?/p>

黃蛉的“直升”之路

黃蛉

（高考未達三本省控線）

憑古文方面特長進入川大錦城學院

川大制定“個性化培養(yǎng)方案”

兩年后，考核合格轉入川大本部深造

新聞背景

借道“聯(lián)合培養(yǎng)” 川大搜羅偏才、怪才

三本院校學生如何能升入川大本部？成都晚報記者了解到，為挖掘具有特殊興趣和特殊專長學生的潛能，2010年，四川大學出臺《四川大學構建研究型大學本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的方案》，并投入500萬元設立了“雙特生”培養(yǎng)專項基金，培養(yǎng)在某一學科領域有特殊興趣、特殊專長和潛質的偏才、怪才（以下簡稱“雙特生”）。

記者從川大錦城學院官網了解到，2010年，川大校長謝和平在看望黃蛉時曾表示，“采用聯(lián)合培養(yǎng)的方式，是四川大學對特殊人才培養(yǎng)的一種創(chuàng)新嘗試，并將對有特別才能的同學配備資深教授進行專門培養(yǎng)?！倍诼?lián)合培養(yǎng)模式下，黃蛉在川大錦城學院就讀，四川大學歷史系副教授何崝正是他的指導老師，并親自指導黃蛉在甲骨文方面的學習。

而在聯(lián)合培養(yǎng)的模式下，川大也制定了因材施教的個性化培養(yǎng)方案，并對黃蛉進行了嚴格考核。包括公共必修課、現(xiàn)有專業(yè)教學計劃中的優(yōu)質課程、指導教師指定的特殊課程和定期閱讀指定書目考核等。兩年后，考核合格的黃蛉順利轉入四川大學本部繼續(xù)深造。

川大自評

發(fā)揮每一個學生的特質 哪怕他跟其他學生不同

黃蛉是否是川大首例破格聯(lián)合培養(yǎng)的特招生？今后他是否能拿到川大本部的學位證？昨日，成都晚報記者來到了四川大學教務處，其相關負責人婉拒了記者的采訪，“我們不能回答。我們只想扎扎實實把學生培養(yǎng)好，發(fā)揮每一個學生的特質，哪怕他跟其他學生有所不同。川大謝校長的理念就是，讓川大的每一個學生都能享受到優(yōu)質教育?！?/p>

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說說您對黃蛉經歷的看法

憑借甲骨文方面的特長，被三本院校破格錄?。粦{借在大學期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，從三本院校轉到一本繼續(xù)深造。黃蛉的經歷，一方面，讓具有偏才、怪才、奇才的學生看到了一個學業(yè)上升的通道，但也有一種聲音，認為僅憑特長就能進入高校，并從三本轉為一本，有違教育公平。您對此有何看法？（成都晚報記者 杜燦 唐奇）