京心理健康教育面向全體大學(xué)生 70%高校開(kāi)設(shè)課程
今天是首都大學(xué)生心理健康節(jié)。昨天（24日）記者從北京市委教育工委、市教委獲悉，將于今天公布的北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作建設(shè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高校大學(xué)生心理素質(zhì)教育的硬件、軟件建設(shè)等進(jìn)行了規(guī)范和要求，其中包括每年對(duì)全體學(xué)生至少進(jìn)行一次心理危機(jī)排查。從今年下半年開(kāi)始，北京市委教育工委、市教委將依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展評(píng)估檢查，要求北京所有高校五年內(nèi)都要通過(guò)評(píng)估。
心理素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)體系
按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視心理素質(zhì)教育工作，并納入學(xué)校的人才培養(yǎng)體系?！案咝２粌H要有主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，還要成立專門工作部門,健全工作機(jī)構(gòu)?！笔形逃の嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專題研究，制定專門工作規(guī)劃進(jìn)行部署檢查。”
標(biāo)準(zhǔn)還對(duì)高校學(xué)生心理健康教育在教育教學(xué)方面提出具體要求：列入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)心理素質(zhì)普及類課程，每個(gè)學(xué)生在校期間選修心理素質(zhì)教育課程不低于1個(gè)學(xué)分。要根據(jù)學(xué)生需要舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建設(shè)心理素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線，營(yíng)造開(kāi)展心理素質(zhì)教育的良好氛圍。
每年對(duì)全體學(xué)生至少進(jìn)行一次心理危機(jī)排查
北京市委教育工委有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，高校要根據(jù)學(xué)生需求，面向全校學(xué)生開(kāi)展個(gè)別心理咨詢服務(wù)，還要著眼于不同學(xué)生群體的發(fā)展性需要，確定輔導(dǎo)主題，定期開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。
“高校要建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作方案，定期演練，確保有效運(yùn)行?！苯逃の嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“各高校都要建立健全班級(jí)、院系、學(xué)校三級(jí)預(yù)防體系和發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控、干預(yù)、轉(zhuǎn)介、善后五大工作系統(tǒng)。每年對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行心理普查；建立在校學(xué)生心理檔案；每年對(duì)全體學(xué)生至少進(jìn)行一次心理危機(jī)排查；每年對(duì)全體相關(guān)人員至少開(kāi)展一次應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的知識(shí)與技能培訓(xùn)。”
心理健康日常工作經(jīng)費(fèi)每年生均不少于10元
《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，各高校要按師生比1：3000配備心理健康教育專職人員，并配備一定數(shù)量的兼職人員?！皩Ｂ毴藛T須具有心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，并取得學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T資格證書(shū)；專職人員納入相關(guān)專業(yè)或思想政治教育專業(yè)教師技術(shù)職務(wù)評(píng)聘序列，工作量參照專業(yè)教師的教學(xué)工作計(jì)算?！笔薪坦の嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，咨詢員每年接受不低于30學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)及督導(dǎo)，專職咨詢員積極開(kāi)展科學(xué)研究，每年至少參加一次專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。
對(duì)于學(xué)生心理健康教育中存在的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，《標(biāo)準(zhǔn)》要求配備最低日常工作經(jīng)費(fèi)。“按每年生均經(jīng)費(fèi)不少于10元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立日常工作經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)需要配置相應(yīng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?！睒?biāo)準(zhǔn)要求各高校加強(qiáng)心理咨詢工作的硬件建設(shè)，設(shè)立專門工作場(chǎng)所，并按專業(yè)要求進(jìn)行建設(shè)，必要設(shè)備齊全，場(chǎng)所選址要方便、安全，環(huán)境溫馨，有利于學(xué)生尋求服務(wù)。
經(jīng)驗(yàn)與成就
中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》以后，北京市高度重視，深入研究制定政策，積極推動(dòng)工作落實(shí)，大學(xué)生心理健康教育得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
三種途徑排解學(xué)生心理困擾
北京高校從上個(gè)世紀(jì)70年代末即開(kāi)始開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作。20多年來(lái),在市委教育工委、市教委的直接指導(dǎo)下,各高校建立了指導(dǎo)學(xué)生心理教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)構(gòu)，普遍開(kāi)展心理健康普查、教育和咨詢工作，并提出要從科學(xué)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化方面進(jìn)一步加強(qiáng)和提升大學(xué)生心理健康教育工作的總體水平。 目前高校心理咨詢中心已為學(xué)生提供三種有效的咨詢方式：個(gè)體專門咨詢，如面談、書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)虛擬心理咨詢中心等，主要優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性很強(qiáng)；進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練，比如交往訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、情緒管理訓(xùn)練等；舉辦專題講座，根據(jù)大學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的不同心理需要，如新生入學(xué)、畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，舉辦某個(gè)專題的講座，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其克服心理困擾。
五大系統(tǒng) 降低學(xué)生心理疾病
這五大系統(tǒng)分別是：
1.發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)。各學(xué)校在每年新生入學(xué)時(shí)，普遍開(kāi)展新生心理狀況測(cè)查，排查出有心理疾病苗頭的學(xué)生并建立相關(guān)檔案。
2.監(jiān)控系統(tǒng)。各班班主任或輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干是監(jiān)控系統(tǒng)的主力，他們?cè)趯W(xué)校的要求下密切關(guān)注學(xué)生特別是入學(xué)時(shí)被排查出有心理疾病苗頭的學(xué)生的日常心理波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào)。
3.干預(yù)系統(tǒng)。各校心理咨詢中心通過(guò)專業(yè)途徑和方法切實(shí)做好心理疾病預(yù)防和危機(jī)干預(yù)工作，努力降低心理疾病、心理事故發(fā)生率。
4.轉(zhuǎn)介系統(tǒng)。各校加強(qiáng)與校外心理疾病治療機(jī)構(gòu)的溝通與合作，一旦有學(xué)生需要治療，及時(shí)送至有關(guān)機(jī)構(gòu)診治，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。
5.善后系統(tǒng)。危機(jī)過(guò)后，干預(yù)工作仍然需要。同學(xué)、家長(zhǎng)、班主任以及危機(jī)干預(yù)人員要正確總結(jié)和處理危機(jī)遺留的心理問(wèn)題，盡快幫助學(xué)生恢復(fù)心理平衡，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，盡量減少由于危機(jī)造成的負(fù)面影響。
心理素質(zhì)教育納入高校教學(xué)計(jì)劃
心理素質(zhì)教育課程是面向廣大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的主渠道。市委教育工委、市教委要求北京高校將心理素質(zhì)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間至少修滿1學(xué)分。為此，市教工委、市教委、市衛(wèi)生局、團(tuán)市委聯(lián)合制定下發(fā)了《北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育教學(xué)大綱》（修訂）、《北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育咨詢大綱》和《北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)大綱》，組織編寫(xiě)出版了《心理素質(zhì)：成功人生的基礎(chǔ)》教材。目前，北京已有90%以上的學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理素質(zhì)教育相關(guān)課程。
每年一次心理調(diào)查 決策有了理論依據(jù)
為全面了解首都大學(xué)生心理狀況，市委教育工委、市教委啟動(dòng)了年度學(xué)生心理狀況調(diào)查工作，從2005年以來(lái)，組織開(kāi)展大學(xué)生心理問(wèn)卷調(diào)查。2006年的調(diào)查面向北京23所公辦、民辦高校本科生、研究生，共發(fā)放了7000份調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查，比較全面地掌握了大學(xué)生的心理狀況和特點(diǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)工作決策和開(kāi)展工作提供依據(jù)。
針對(duì)近期高校連續(xù)出現(xiàn)的學(xué)生非正常傷亡情況，市委教育工委、市教委發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的通知》，對(duì)近期加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作提出六項(xiàng)要求。
領(lǐng)導(dǎo)重視投入工作經(jīng)費(fèi)，確保測(cè)查、診斷等正常運(yùn)轉(zhuǎn)
各高校要高度重視大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作，學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)要專門聽(tīng)取心理素質(zhì)教育工作匯報(bào)，專題研究推進(jìn)心理素質(zhì)教育工作，主管校領(lǐng)導(dǎo)要深入工作各環(huán)節(jié)，切實(shí)研究解決大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作中存在的問(wèn)題。
要建立大學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，研究制定心理疾病預(yù)防和危機(jī)干預(yù)工作的細(xì)則和流程，投入必要工作經(jīng)費(fèi)，確保教育、測(cè)查、診斷、干預(yù)等各項(xiàng)工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
建立大學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)的三級(jí)預(yù)防體系
建立大學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)的學(xué)校、院系和班級(jí)聯(lián)動(dòng)的三級(jí)預(yù)防體系。學(xué)校層面要建立由主管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以學(xué)生心理咨詢中心為主，學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、后勤部門共同參與的學(xué)生心理狀況研判機(jī)制。
院系學(xué)生工作干部、班主任要加強(qiáng)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，了解學(xué)校心理疾病與危機(jī)干預(yù)工作流程，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時(shí)，要立即采取措施，并向?qū)I(yè)部門報(bào)告。
要充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部、學(xué)生黨團(tuán)員的骨干作用，在所有班級(jí)設(shè)置心理健康宣傳員或信息員，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，能夠及時(shí)通知班主任、輔導(dǎo)員。有條件的學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍、社團(tuán)的心理危機(jī)應(yīng)對(duì)機(jī)制建設(shè)，開(kāi)通心理咨詢熱線，建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)，逐步拓展心理危機(jī)預(yù)防體系的覆蓋面。
按照師生比1:3000配備專職心理咨詢?nèi)藛T
學(xué)校心理素質(zhì)教育工作一定要建立以專業(yè)人員為主體的工作隊(duì)伍，要按照師生比1:3000配備專職人員。要加強(qiáng)對(duì)專職工作人員、學(xué)生工作干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理人員及學(xué)生骨干的心理素質(zhì)教育方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專職人員每年要接受不低于30學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)及督導(dǎo)，確保專兼職工作人員能夠準(zhǔn)確了解和把握大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。
新生入學(xué)進(jìn)行心理普查，建立全校學(xué)生心理檔案
建立完善學(xué)生心理危機(jī)發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控、干預(yù)、轉(zhuǎn)介、善后五大工作系統(tǒng)，尤其要做好大學(xué)生心理健康狀況的普查排查工作。每年對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行心理普查，建立全校學(xué)生心理檔案。切實(shí)加強(qiáng)心理危機(jī)多發(fā)季節(jié)、心理危機(jī)重點(diǎn)人群的排查工作，對(duì)有危機(jī)或潛在危機(jī)的學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。
校園心理情景劇等形式宣傳心理健康
以開(kāi)展“首都大學(xué)生‘5·25’心理健康節(jié)”為契機(jī)，面向全體學(xué)生組織豐富多彩的心理文化活動(dòng)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命、珍惜生活。
市委教育工委、市教委統(tǒng)籌利用校內(nèi)外教育資源，開(kāi)展心理教育專家、專業(yè)醫(yī)院精神衛(wèi)生專家巡講活動(dòng)，結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題組織專題講座。
學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，舉辦大學(xué)生校園心理情景劇展演、大學(xué)生心靈陽(yáng)光演講比賽、心理關(guān)愛(ài)電影賞析、大學(xué)生心理社團(tuán)論壇等活動(dòng)，營(yíng)造和諧美好的校園氛圍。
建立心理危機(jī)案例庫(kù)，對(duì)每起事例進(jìn)行分析
成立心理素質(zhì)教育專家咨詢委員會(huì)，幫助高校應(yīng)對(duì)和處理心理危機(jī)事件。各高校在專家咨詢委員會(huì)的指導(dǎo)下，對(duì)每一起心理危機(jī)案例進(jìn)行分析，切實(shí)掌握學(xué)生心理危機(jī)形成、發(fā)展的原因，建立心理危機(jī)案例庫(kù)，從每一起心理危機(jī)中總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷豐富工作對(duì)策。
盡管目前各高校大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是各高校工作水平還不能適應(yīng)和滿足學(xué)生的心理咨詢服務(wù)需求。對(duì)此，有關(guān)專家提出了一些解決對(duì)策與建議。
大學(xué)生心理教育應(yīng)納入到學(xué)校育人體系之中
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持與否，是學(xué)校心理素質(zhì)教育工作開(kāi)展順利與否的關(guān)鍵。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之所以不重視、不支持心理素質(zhì)教育工作，根本在于對(duì)大學(xué)生心理教育問(wèn)題沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)，或者存在一些偏見(jiàn)。要進(jìn)一步落實(shí)“育人為本、德育為先”的理念，并作為考核高校領(lǐng)導(dǎo)干部的重要指標(biāo)。要切實(shí)把心理素質(zhì)教育納入到學(xué)校整體教育規(guī)劃中來(lái)，加大經(jīng)費(fèi)投入，配齊工作人員，改善工作待遇，不斷增強(qiáng)工作的吸引力和榮譽(yù)感，確保工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開(kāi)展。
出臺(tái)心理咨詢?nèi)藛T任職標(biāo)準(zhǔn)
心理素質(zhì)教育工作具有很強(qiáng)的專業(yè)特征，工作隊(duì)伍專業(yè)化水平的高低，對(duì)工作的針對(duì)性和實(shí)效性影響巨大。建議有關(guān)部門出臺(tái)“高校心理咨詢?nèi)藛T”資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生心理咨詢?nèi)藛T進(jìn)行資格認(rèn)證，進(jìn)一步提高心理素質(zhì)教育工作者的專業(yè)水平。教育部門要做好三項(xiàng)工作：一是培訓(xùn)師資隊(duì)伍，定期對(duì)高校心理素質(zhì)教育工作者開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，并以有關(guān)高校的心理專業(yè)為依托，提供學(xué)歷進(jìn)修機(jī)會(huì)。二是重視考察和內(nèi)外交流，為高校心理素質(zhì)教育工作者外出考察學(xué)習(xí)提供條件。三是鼓勵(lì)科學(xué)研究，每年設(shè)立若干心理素質(zhì)教育相關(guān)課題，促進(jìn)高校心理素質(zhì)教育工作者不斷提高理論水平。
引導(dǎo)社會(huì)正確看待心理問(wèn)題和疾病
輿論的過(guò)分渲染、社會(huì)的盲目指責(zé)不利于高校順利開(kāi)展大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作。要加強(qiáng)正面宣傳，一方面引導(dǎo)社會(huì)大眾轉(zhuǎn)變觀念，正確看待心理問(wèn)題、心理疾病，同時(shí)使有心理咨詢、輔導(dǎo)等需要的學(xué)生減少顧慮，主動(dòng)求助于專門機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大覆蓋面；另一方面，使全社會(huì)包括媒體在內(nèi)進(jìn)一步明確高校大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的職責(zé)，從而防止渲染、減少指責(zé)，為高校開(kāi)展心理素質(zhì)教育工作、為高校的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。
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