2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬,再創(chuàng)新高,而席卷全球的金融海嘯更是讓形勢(shì)逐年嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。日前,中國人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)張小建在深刻分析了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)趨緊四大原因的基礎(chǔ)上,提出了解決問題的六大指導(dǎo)意見。其中,除了鼓勵(lì)基層就業(yè)等傳統(tǒng)的方式,“鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)”被當(dāng)作了解決就業(yè)困局的重要方法。而針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種種,記者日前展開了系列調(diào)查。
【現(xiàn)狀】
意愿高、成功率低
據(jù)了解,目前國內(nèi)各大高校都一直在積極開展創(chuàng)業(yè)教育,并將其作為解決就業(yè)困局的重要突破口。
中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王爾新告訴記者,學(xué)校每年都投入了相當(dāng)大的資金和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,教育的形式不單有專門的創(chuàng)業(yè)教育課程,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),還有多種創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金和平臺(tái)的支持。
但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果卻往往都不太盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,一般創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率在七成,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2%—3%。而據(jù)教育部在 2004年的一項(xiàng)報(bào)告表明,全國97家比較早的學(xué)生企業(yè),有17%的能實(shí)現(xiàn)贏利,能在5年內(nèi)還能繼續(xù)活下去的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。
對(duì)此,業(yè)內(nèi)專家表示,如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率,在一定程度上對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了負(fù)面影響。不過近幾年,隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,很多學(xué)生都對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一顆蠢蠢欲動(dòng)的心。
“雖然學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育一直都在進(jìn)行,學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們?cè)O(shè)想的還有一段距離,最終能落實(shí)到行動(dòng)上的創(chuàng)業(yè)并不多。”王爾新道出了學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的新尷尬。事實(shí)上,創(chuàng)業(yè)意愿高,但是行動(dòng)力差是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的真實(shí)寫照。
根據(jù)北京市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示,72%的北京高校在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿。但真正能落實(shí)到行動(dòng)上的并不多。而另據(jù)美程培訓(xùn)學(xué)院對(duì)華南師范大學(xué)南海校區(qū)200多名大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有86%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法,其中僅有42%的學(xué)生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo),而能夠真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的就更少了。
【問題】
創(chuàng)業(yè)需要實(shí)際支持
對(duì)于造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)力不足的原因,“就目前來說,要大學(xué)生們?nèi)?chuàng)業(yè),他們最缺的不是勇氣和熱情,而是現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境?！泵莱膛嘤?xùn)學(xué)院院長(zhǎng)葉振華博士如是點(diǎn)評(píng)。
王爾新在接受記者采訪時(shí)也認(rèn)為,雖然國家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有各種各樣的優(yōu)惠政策,不久前出臺(tái)的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》也帶來重大利好,但是由于各地沒有出臺(tái)具體實(shí)施的方案,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也是雷聲大雨點(diǎn)小。
一位曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的學(xué)生告訴記者,政府的確在幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給出了一些扶持政策,但是很多政策是難以操作的,有些在執(zhí)行過程中變了樣,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們很難得到真正的扶持。比如他光辦衛(wèi)生許可證以及工商、稅務(wù)等方面的手續(xù),就要花三、四個(gè)月時(shí)間,實(shí)在耗不起。
在日前廣東大學(xué)生“U勢(shì)屆”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽的啟動(dòng)儀式上,廣州聚暉電子科技公司董事長(zhǎng)陳健民在接受記者采訪時(shí)表示,資金不足,社會(huì)閱歷和管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不可忽視的因素。不過在廣東合和數(shù)字技術(shù)服務(wù)有限公司總經(jīng)理陳玉琪看來,相比于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的缺乏,個(gè)性的、有價(jià)值的信息的缺乏是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要原因。
不過也有人把矛頭直接指向了高校的創(chuàng)業(yè)教育,因?yàn)橹笇?dǎo)大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的專業(yè)創(chuàng)業(yè)教材基本上沒有,能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供專業(yè)、實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)的師資更是寥寥無幾,而且以選修課出現(xiàn)的,有的甚至以就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等形式出現(xiàn)。
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