【建議】
抱著創(chuàng)業(yè)激情去就業(yè)
如何才能克服困難,把創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策落到實(shí)處呢?葉振華認(rèn)為,大學(xué)生就業(yè)需要指導(dǎo),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更需要指導(dǎo)。雖然各大高校都有創(chuàng)業(yè)教育,但是理論層面居多,還是希望真正有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家們能擔(dān)當(dāng)起一部分創(chuàng)業(yè)教育的重任。據(jù)悉,美程培訓(xùn)學(xué)院是華南地區(qū)首家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導(dǎo)的民間機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)在 10月初舉辦的一個(gè)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”,有160多名學(xué)員報(bào)名,在校大學(xué)生就占了51%。
而王爾新則希望政府能牽頭開(kāi)設(shè)免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)課程,在具體的創(chuàng)業(yè)扶持政府的落實(shí)上再前進(jìn)一步。不過(guò)王爾新也認(rèn)為,學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)不能把所有問(wèn)題的解決都寄托在別人身上,作為學(xué)生來(lái)說(shuō),如果有創(chuàng)業(yè)的意向,就應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就通過(guò)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)有意識(shí)地積累相關(guān)的法律、管理方面的經(jīng)驗(yàn),為日后的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。
他還建議那些創(chuàng)業(yè)條件還不足的學(xué)生,先“抱著創(chuàng)業(yè)的激情去就業(yè),讓老板給你當(dāng)老師、交學(xué)費(fèi)”。同時(shí),創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是一時(shí)的沖動(dòng),而應(yīng)該是在喜歡的領(lǐng)域的一種持久的沖動(dòng)。
一位正在創(chuàng)業(yè)路上掙扎的廣東某高校07屆畢業(yè)生也建議那些抱著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的師弟師妹們,最好先到機(jī)構(gòu)當(dāng)學(xué)徒,積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后再創(chuàng)業(yè),而不是一畢業(yè)就盲目地為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析
●優(yōu)勢(shì):具有較高程度的文化水平,對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點(diǎn)即通；
自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng),接受新鮮事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者；
思維活躍,不受拘束,想象力比較豐富；
運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；
精力旺盛,自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；
沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān),其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
●劣勢(shì):缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；缺乏商業(yè)信用,在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒(méi)有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵,市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀；眼高手低,好高騖遠(yuǎn),看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢”；獨(dú)立人格沒(méi)有完全形成,缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感,甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過(guò)日子的想法。記者于冬雪
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