毛澤東“建立中華民族的新文化”思想的考察與分析
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二 、建立中華民族的新文化是文化建設(shè)的根本任務(wù)
在《新民主主義論》中，毛澤東指出：“我們共產(chǎn)黨人，多年以來，不但為中國的政治革命和經(jīng)濟(jì)革命而奮斗，而且為中國的文化革命而奮斗；一切這些的目的，在于建設(shè)一個中華民族的新社會和新國家?！薄敖⒅腥A民族的新文化，這就是我們在文化領(lǐng)域中的目的?！睘榱私⒅腥A民族的新文化，毛澤東把“文化革命”和“文化建設(shè)”作為一項(xiàng)偉大事業(yè)來組織領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，這并非等同他晚年發(fā)動的“十年文革”。
毛澤東領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行中國文化革命與建設(shè)，建立中華民族的新文化，具有深刻的理論根據(jù)和歷史緣由。
其一，貫徹馬克思主義“不斷革命論”理論邏輯?！安粩喔锩笔窃隈R克思主義創(chuàng)立之初，馬克思恩格斯提出的世界無產(chǎn)階級謀求解放的策略思想。即要根據(jù)革命對象的轉(zhuǎn)化，不斷進(jìn)行革命性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，直至最后的徹底勝利。這些思想集中在《論猶太人問題》、《共產(chǎn)黨宣言》、《匈牙利的斗爭》、《恩格斯致燕妮?馬克思的信》(1849年7月25日)、《1848年—1850年的法蘭西階級斗爭》、《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》、《全世界共產(chǎn)主義者協(xié)會》、《致<新舊意志報>編輯的聲明》、《馬克思和<新萊茵報>》等文獻(xiàn)中。在1850年的《中央委員會告同盟書》中，馬克思明確提出“不間斷地進(jìn)行革命”的思想。“不斷革命”論, 既區(qū)別于資產(chǎn)階級革命的有限目的,又不同于一切社會改良主義者的革命停頓論，集中體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命的徹底性，因此，“不斷革命”一直是無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號。列寧繼承了馬克思恩格斯關(guān)于“不斷革命”的思想。1905年俄國革命后，列寧指出民主革命轉(zhuǎn)變到社會主義的可能性和必然性，他說：“我們主張不斷革命。我們決不半途而廢”。1921年，布哈林在《歷史唯物主義》一文中，把思想意識、政治、經(jīng)濟(jì)、科技革命列為無產(chǎn)階級革命漸次展開的具體日程。
在艱苦持久的中國革命歷程中，毛澤東顯然以“不斷革命論”作為行動指南和動力，把中國的革命事業(yè)分階段、有步驟地推向新勝利。1956年初，生產(chǎn)資料的社會主義改造即將基本完成，毛澤東在全國知識分子會議上，發(fā)出了向科學(xué)進(jìn)軍的新號召，隨后在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中，提出“向自然界開戰(zhàn)”的戰(zhàn)略思想。從此，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的黨和國家的工作重心，逐漸向著搞“文化革命”、“技術(shù)革命”轉(zhuǎn)化。例如，毛澤東視1957年的“整風(fēng)反右”為思想政治的革命，符合“不斷革命論”的邏輯要求。1958年1月，毛澤東中央工作會議上專門闡述中國的“不斷革命論”。他說：“我們革命的步驟：1.奪取政權(quán)，把敵人打倒，這在1949年就完成了。2.土地革命，民主主義的，1950年--1952年3年基本完成了。3.再一次土地革命，社會主義的，現(xiàn)在將主要生產(chǎn)資料集體所有，1955年基本完成，1956年有些尾巴…… 4.思想戰(zhàn)線上政治戰(zhàn)線上的社會主義革命——整風(fēng)運(yùn)動，這一次今年上半年就可以完成，明年上半年還要搞。5.還有技術(shù)革命。1--4都屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑性質(zhì)的?！夹g(shù)革命是屬于生產(chǎn)力、管理方法、操作方面的問題?！瓘?958年起，在繼續(xù)完成思想政治革命的同時，著重在技術(shù)革命方面，著重搞好技術(shù)革命?！保▍⒁姟饵h的文獻(xiàn)》，1991年第6期，第11頁）
毛澤東堅(jiān)定履行著“不斷革命”的精神和戰(zhàn)略。但是，就其文化革命而論，毛澤東在開展方式和具體步驟上是有失誤的。在他晚年，他往往把文化上的革新等同于以往駕輕就熟的政治革命和經(jīng)濟(jì)革命，采用了階級斗爭的形式，陷于不破不立、以破代立、大破大立的思維之中，使國家文化資源遭到重大損失，文化建設(shè)沒有取得應(yīng)有的進(jìn)步。
其二，寄托民族復(fù)興的強(qiáng)烈愿望。近代中國的落后挨打和淪為半殖民地半封建國家，是中國革命與建設(shè)新中國的歷史背景。從五千年文明大國淪為飽受列強(qiáng)奴役宰割，中華民族的命運(yùn)浮沉，吸引人們思考深刻的文化原因，尋找和彌補(bǔ)中華傳統(tǒng)文化的固有缺陷。封閉自大的宇宙觀、崇倫理輕物理的知識價值觀、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的學(xué)術(shù)和教育的風(fēng)尚與體制、皇權(quán)本位耕織維生的社會運(yùn)行機(jī)制，阻礙了中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，造成了中華民族在近代史上的大悲劇。鴉片戰(zhàn)爭以后，先進(jìn)的中國人一方面反思國運(yùn)衰敗的文化動因，批判民族傳統(tǒng)文化，另一方面則“睜眼看世界”，開始向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方的科技和文化思想。這一潮流至五四時期演變成了新文化運(yùn)動，對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判揚(yáng)棄，著手文化重建。毛澤東是經(jīng)過五四新文化運(yùn)動洗禮，然后接受了馬克思主義。因此，毛澤東和中國共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中，一方面領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行政治的和經(jīng)濟(jì)的斗爭，另一方面接過了五四的旗幟，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，努力推動中國的新文化建設(shè)。
延安時期，毛澤東提出建設(shè)民族的科學(xué)的大眾的新文化。新中國成立之后，毛澤東更是把文化建設(shè)作繪入國家建設(shè)藍(lán)圖，指出“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界?！?1954年，毛澤東在一屆人大上明確提出：“要把中國建設(shè)成一個工業(yè)化的具有高度文化程度的偉大國家?！?957年，他又明確提出：“要把我國建設(shè)成一個具有現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代科學(xué)文化的社會主義國家?！笨偟目矗珴蓶|高度重視和積極推進(jìn)文化革命與建設(shè)，使新中國沒有出現(xiàn)蘇聯(lián)那樣的文化革新滯后局面。但是，在晚年把文化建設(shè)幾乎簡約為意識形態(tài)建設(shè)，逐漸發(fā)生了主觀片面和急躁冒進(jìn)的失誤。
其三，充分發(fā)揮文化的積極功能。創(chuàng)始之初，馬克思恩格斯研究社會精神生產(chǎn)和文化現(xiàn)象，提出兩條著名論斷：第一，“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變”第二，“經(jīng)濟(jì)上落后的國家在哲學(xué)上仍然能演奏第一小提琴”。這對于認(rèn)識文化的地位和作用很有啟發(fā)。列寧在領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中，對文化地位和作用有新的感悟。他說，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時必須重視文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可能脫離文化發(fā)展而進(jìn)行，必須提高人民群眾的文化素養(yǎng)，否則將阻礙經(jīng)濟(jì)建設(shè)。對于政治文明建設(shè)更是如此，列寧認(rèn)為，沒有文化就不能建立真正完善的社會主義民主制度。他指出：“我們深深知道，俄國文化不發(fā)達(dá)是什么意思，它對蘇維埃政權(quán)有什么影響；蘇維埃政權(quán)在原則上實(shí)行了高得無比的無產(chǎn)階級民主，對全世界作出了實(shí)行這種民主的榜樣，可是這種文化落后性卻貶低了蘇維埃政權(quán)并使官僚制度復(fù)活。說起來蘇維埃機(jī)構(gòu)是全體勞動者都可以參加的，做起來卻遠(yuǎn)不是人人都能參加，這是我們大家都知道的。這決不是法律造成了障礙了，如在資產(chǎn)階級時代那樣；恰恰相反，我們的法律有助于這樣做。但只有法律是不夠的。必須有大量的教育工作、組織工作和文化工作，這不能用法律迅速辦到，這需要進(jìn)行長期的巨大的努力?！?/p>
毛澤東在關(guān)于文化的社會功能方面，提出了許多重要思想。第一，文化的認(rèn)識功能。“一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映?！边@種反映是能動的，而不是機(jī)械的；文化反映政治、經(jīng)濟(jì)必須通過人來實(shí)現(xiàn)；實(shí)踐是文化反映政治、經(jīng)濟(jì)的必由之路。第二，文化的實(shí)踐功能。一定的文化為一定的政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，“新的政治力量，新的經(jīng)濟(jì)力量，新的文化力量，都是中國的革命力量，它們是反對舊政治舊經(jīng)濟(jì)舊文化的”；“正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量”；更為重要的是，毛澤東在《矛盾論》一文中，提出理論、文化在特定的條件下可以成為社會生活中主要的決定的東西。第三，文化的教育功能。毛澤東提出人民是文化工作的對象；文化是通過向老百姓進(jìn)行宣傳、教育、動員而發(fā)生社會效用的；文化是通過影響人的心理而反作用于政治、經(jīng)濟(jì)等社會活動的。
毛澤東重視文化的社會功能，突出了文化的強(qiáng)大能動作用，強(qiáng)調(diào)了要辯證看待和處理經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的關(guān)系，發(fā)展了馬克思主義關(guān)于“一種歷史因素一旦被其他的、歸根到底是經(jīng)濟(jì)的原因造成了，它也就起作用，就能夠?qū)λ沫h(huán)境，甚至對產(chǎn)生它的原因發(fā)生反作用”的思想，提升了進(jìn)行文化革命和建設(shè)、建立中華民族的新文化的重要意義。